Теоретичні засади розвитку творчих здібностей школярів підліткового віку. Основні методики формування творчих здібностей у підлітків. Взаємодія соціального працівника і клієнта у процесі консультування. Діагностика рівня невербальної креативності.

Взаємозв’язок між розвитком творчих здібностей і рівнем спортивної майстерності спортсменів у видах спортивних єдиноборств. Удосконалення творчих здібностей спортсменів як резерв для підвищення техніко-тактичної майстерності, росту спортивних результатів.

Вклад Д. Чижевського в дослідження російської, чеської, словацької культур. Вивчення інтелектуального життя слов'ян. Початок українознавства як галузі науки. Українська ментальність, кордоцентризм як її провідна риса. Філософія серця як архетип культури.

Мистецький спадок Довженка, який жив та творив у складний та суперечливий час української історії та все ж таки зумів у своїх творах зберегти ідентичність нашої культури, увіковічнити її ознаки у картинах, фресках, мозаїках, "Кам’яних вишиванках".

Становлення українського національного мистецтва ХХ століття. Мистецький спадок художника-монументаліста Г.О. Довженка. Збереження ідентичності української культури у творах митця. Втілення історії у картинах, фресках, мозаїках, "Кам'яних вишиванках".

Визначенні особливостей відтворення етномовних одиниць, структурно-конотативних та емоційно-експресивних елементів німецькою мовою, які окреслюють домінантні риси перекладацького методу І. Коралевич. Встановлено основні риси новелістики М. Черемшини.

Огляд відтворення етномовних одиниць, структурно-конотативних та емоційно-експресивних елементів німецькою мовою, які окреслюють домінантні риси перекладацького методу І. Коралевич. Аналіз новели М. Черемшини в німецькомовній інтерпретації І. Коралевич.

Характеристика процесів розвитку театру і театральної декорації у першій половині ХХ століття. Аналіз реалістичного та конструктивістського напрямків у театральній творчості. Аналіз історико-революційного репертуару радянського театру 1930-х років.

Огляд процесів існування та розвитку сценографії у період між 1920-ми (розквіт авангарду) та 1960-ми (так звана "відлига") роками. Жорсткий ідеологічний тиск та нав’язування методу соціалістичного реалізму. Розквіт феномену — образотворчої режисури.

Аналіз взаємозв’язків українського бібліографа М. Комарова та І. Франка в контексті українського націотворення в кінці XIX - на початку XX століть. Особливості співпраці у видавничій та просвітницькій сферах. Об’єднання українського культурного руху.

Висвітлення життєвого шляху та внеску в становлення і розвиток галузі вітчизняного тваринництва в УРСР 30-х - 70-х рр. минулого століття, поширення вищої зоотехнічної освіти та галузевої дослідної справи академіка П.Д. Пшеничного. Творча спадщина вченого.

Дослідження творчих інтенцій художниць сквоту Паркомуни 1990-х рр. Визначення особливостей їх мистецького доробку і творчих експериментів. Художні практики жінок в колаборації з художниками-чоловіками. Кураторська діяльність Н. Філоненко в рамках сквоту.

Іпостасі творчості Г. Стефанової слід розглядати крізь призму її громадянської позиції як свідомої патріотки України. На сьогодні її творчість висвітлена в окремих статтях мистецтвознавців, анонсах і критиці вистав за її участі, численних інтерв’ю.

У статті зосереджено увагу на творчих колективах народного танцю, що функціонували на протязі усього періоду існування хореографічного відділу Вінницького фахового коледжу мистецтв імені М.Д. Леонтовича, охарактеризовано їх репертуар та сценічний досвід.

Біографія А. Гауді, початок творчої діяльності. Становлення світогляду митця, символізм в архітектурі Гауді. Винахід просторових форм, традиційні іспанські стилі, їх використання. Характеристика і процес створення проекту Саграда Фаміліа. Спадщина генія.

Педагогічні засади підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до роботи з учнівськими музично-інструментальними колективами. Виокремлення дефініції оркестрово-методичної компетентності, яка відображає його здатність професійно виконувати функції.

Використання творчих методів у процесі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до роботи з дитячими хоровими колективами спрямовано на розвиток значущих особистісних якостей, фахових умінь і навичок студентів, розв’язання проблемних задач.

Розглянуто проблему авторського перекладу на основі зіставного аналізу української віршованої казки із створеною англомовною версією, проведено перекладацький аналіз і показано на прикладах межі свободи творчого втручання у власний авторський текст

Висвітлення концептуальних, жанрово-стильових, репертуарних настанов народно-інструментальних ансамблів Харкова. Варіабельність форм і складів, віртуозність, новаційне розширення органологічних, тембрових, фактурних, техніко-виконавських параметрів.

Проблема становлення театральної справи в Україні у зв'язку з переходом театрів на нові економічні умови функціонування. Розпад першої трупи М. Кропивницького. Діяльність "Товариства українських артистів", удосконалення методів організаційної діяльності.

Творчий шлях видатного українського кінорежисера Сергія Параджанова. Характеристики незалежного мистецтва, сформованого в Україні під час політичної "відлиги". Філософський зміст та зображення національного фольклору та музики у кінофільмах Параджанова.

Розгляд творчих підходів скульпторів, виявлення особливостей їхніх пошуків. Дослідження паралелей між доробком скульпторів та виявлення спільних і відмінних рис в роботі авторів київської школи скульптури. Аналіз експериментів на змістовному рівні.

Зіставлення художньої орієнтації засновника української моделі футуризму М. Семенка з тою зміною парадигми розвитку естетики, яка відбулася на початку ХХ століття. Аналіз межі ХІХ-ХХ століття як періоду зміни "посткласичної" естетики "некласичною".

Особливості художнього мислення і специфіка естетичних уявлень Томаса Неша, роль літератора у подальшому розвитку сатиричної традиції в Англії. Соціокультурні та естетичні чинники, що зумовили домінування сатиричного начала в художньому мисленні.

Творча генеалогія співака М. Манойла і домінантні ознаки його виконавства, сформовані за 40-річну працю на сцені Харківського театру опери та балету. Особистісно-орієнтовані принципи артиста-інтерпретатора, що складають компендіум його майстерності.

Вияв творчих принципів М.Ф. Манойла, народного артиста СРСР, як видатного представника харківської вокальної школи на ґрунті аналізу його виконавської та педагогічної діяльності. Висвітлення творчої генеалогії співака і домінантні ознаки його виконавства.

Основні творчі принципи Сема Сміта як відомого британського співака та композитора. Динамічний характер його музичного стилю, вплив на нього творчості представниць британської поп-сцени – Адель та Емі Вайнгауз. Тематика пісень та вокальні техніки.

Виявлення та оцінка специфіки музично-художніх програм творчих проєктів фестивалю "Музика без меж", у їх усталенні як своєрідних репертуарних новацій сучасного музичного мистецтва, а також окреслення їх спільної сучасної характерологічної означеності.

Сутність формування творчих здібностей студентської молоді в умовах розвивального навчання під час вивчення рідної та іноземної мов, через призму творчих робіт. Обґрунтування технології впровадження системи творчих робіт з метою формування творчої думки.

Державна реєстрації всеукраїнських творчих спілок. Статут творчої спілки. Законодавчо-нормативне регулювання діяльності. Відображення на рахунках бухгалтерського обліку операцій від власної діяльності неприбуткової організації, що займається виробництвом.