Понятие и разновидности выносливости, факторы его проявления и характерные показатели. Методика Лэнса Армстронга для развития специальной выносливости у велосипедистов, ее содержание и особенности использования. Проведение исследования данной методике.

Физиологические и психологические особенности, влияющие на развитие выносливости у детей. Выявлено и обосновано педагогические условия, при которых процесс развития выносливости у детей младшего школьного возраста будет идти наиболее эффективно.

Обоснование педагогических условий, при которых процесс развития выносливости у детей младшего школьного возраста будет идти наиболее эффективно. Обзор методов повышения общей аэробной выносливости на основе различных видов двигательной деятельности.

Проблема исследования выносливости детей младшего школьного возраста. Использование подвижных игр как средства развития данного качества, конспекты занятий. Влияние подвижных игр на уровень развития выносливости младших школьников на уроках физкультуры.

Переход ребенка в школу и характер связанных с данным процессом проблем. Значение напряженного функционирования адаптивных механизмов, а также основные этапы и оценка развития физических качеств (выносливость, сила, ловкость, быстрота и гибкость).

Основа хорошей выносливости закладывается и развивается в дошкольном возрасте в ходе систематических и комплексных занятий. Исследование особенностей развития выносливости у детей 5-7 лет на занятиях акробатикой в системе дополнительного образования.

Подвижные игры рассматриваются как естественная форма физических упражнений для детей, соответствующих их анатомическим и психологическим особенностям. Создание условий для повышения общей аэробной выносливости на основе двигательной деятельности.

Определение, средства и методики воспитания выносливости у боксёров. Метод педагогического контроля и математической статистики для исследования выносливости. Развитие утомления боксеров при выполнении упражнений. Повышение специальной выносливости.

Характеристика подготовки лыжников-гонщиков 13-14 лет. Анатомо-физиологические особенности развития у них выносливости. Рациональные подходы к развитию выносливости путем правильного подбора средств и методов тренировки, повышение ее эффективности.

Выносливость, ее виды и показатели. Основные признаки утомления. Возрастные особенности физического развития обучающихся 12-14 лет. Изучение учебно-тренировочного процесса у обучающихся 5-7 классов занимающихся легкой атлетикой по внеурочное время.

Характеристика выносливости как физической способности. История футбола, правила игры. Роль физической подготовки в футболе. Факторы проявления и виды выносливости. Исследование аэробной выносливости, развития двигательных способностей у футболистов.

Описание основных физических качеств человека: типы выносливости, классификация общей и специальной выносливости, важность психологической выносливости. Методы развития выносливости у футболистов 14-15 лет. Механизмы и инструменты подготовки спортсменов.

Психологическая и физическая характеристика выносливости у юных лыжников-гонщиков 12-13 лет. Разработка педагогического эксперимента по поиску наиболее эффективных средств развития выносливости у юных лыжников-гонщиков на этапе подготовительного периода.

Место лыжной подготовки и спорта в системе физического воспитания учащихся. Планирование и распределение нагрузки на лыжный сезон. Организация и методика проведения занятий по лыжной подготовке в зависимости от возраста и подготовленности учащихся.

Выразительность как коммуникативное качество речи, ее виды и средства. Анализ речи детей старшего дошкольного возраста с точки зрения ее выразительности. Психолого-педагогические основы ее совершенствования в процессе ознакомления с детской литературой.

Теоретические основы формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста. Опытно-экспериментальная работа по формированию выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр. Этапы исследований.

Развитие речевой выразительности у младших школьников на уроках литературного чтения. Упражнения для отработки дыхания и владения голосом, направленные на развитие интонации. Приемы работы над оттенками интонации. Основные средства выразительности.

Рассматривается строительство и запуск новых высокоскоростных железнодорожных магистралей, которые образуют транспортный каркас страны. Поэтапная реализация предлагаемой системы строительства высокоскоростной инфраструктуры и (в будущем) русел расселения.

Перспективы развития приборостроительной отрасли в России. Современное состояние высокотехнологичных предприятий на примере ОАО НПК "ЭЛАРА им. Г.А. Ильенко": характеристика, управление и динамика развития в условиях конверсионной политики государства.

Высотная застройка как одно из важных требований, предъявляемое к инфраструктуре современного городского мегаполиса. Отсутствие подобающих нормативно-правовых документов - проблема, существующая в сфере высотного строительства в Российской Федерации.

История выставочной деятельности в СССР 1918-1991 г.г., характеристика выставки "Красное и белое", созданной на основе коллекции плакатов из собрания Государственного центрального музея. Бульдозерная выставка, развитие экспо-бизнеса в современной России.

Женщины-врачи в разные периоды истории человеческого общества, анализ и оценка их вклада в науку в мировом масштабе. Основные этапы становления и развития высшего женского медицинского образования в России, его достижения. Первые врачи и их исследования.

Объективные предпосылки вовлечения женщины во врачебную деятельность. Мировой опыт развития женского медицинского образования и российская практика подготовки кадров женщин-врачей. Рассмотрение медицинских учебных заведений Санкт-Петербурга в XX веке.

Процесс восстановления исторических факультетов в вузах региона. Проблема подготовки научно-педагогических кадров историков и основы ее решения на Северном Кавказе. Поиски новых подходов в реализации образовательных стандартов в подготовке историков.

Основные этапы развития системы высшего исторического образования, ее связь с жизнью общества и властными структурами региона. Приоритетные направления государственной политики, методы ее реализации как в советский, так и в постсоветский периоды.

Рассматриваются тенденции, образовавшиеся в период "перестройки", и их продолжение в современной России начала XXI в. Обозначаются проблемы и достижения высшего отечественного образования в обозначенный период в русле государственного регулирования.

Развитие высшего образования в России в IX-XVIII веках. Реформы Петра Первого в области культуры. Этапы педагогической деятельности М.В. Ломоносова. Падение крепостного права и начало нового периода в образовании. Женское образование в России в XIX-XX вв.

Рассматривается состояние высшего женского образования в Москве на рубеже ХІХ-ХХ веков, правительственные меры в отношении высшего женского образования. Условия деятельности высшего учебного заведения для женщин в России — Высших женских курсов в Москве.

Проблема обеспечения качества и конкурентоспособности высшего образования в контексте Болонского процесса. Факторы вхождения Казахстана в общеевропейское образовательное пространство. Оценка Болонского процесса с учетом казахстанской действительности.

Теоретическое обоснование и разработка концептуальных оснований развития высшего профессионального образования в поликультурном регионе (на материалах Северного Кавказа). Характеристика поликультурной профессиональной компетентности преподавателей вуза.