Описание таких формы внешнеэкономических связей города, как: торговые отношения, совместные предприятия и кооперации, научное и культурное сотрудничество и другие виды партнерства с зарубежными коллегами. Роль данной деятельности для развития экономики.

Роль и значение экономических отношений России с Финляндией во внешнеэкономической политике Российской Федерации. Отношения после вступления Финляндии в ЕС и распада СССР. Основные направления и пути развития экономического сотрудничества двух стран.

Особенности экономического развития стран Европейского союза, расширение и углубление интеграции. Внешнеэкономические связи России на современном этапе, их договорно-правовая база. Проблемы развития и перспективы сотрудничества европейских стран.

Внешнеэкономические связи Российской Федерации со странами СНГ, ее конкуренты. Дезинтеграция и интеграция хозяйств. Основные направления в торговле товарами и услугами. Особенности трудовой миграции. Перспективы развития на пространствах Содружества.

Удельный вес России в товарообороте Республики Беларусь в течение последних 10 лет. Анализ динамики экспорта на рынок основного партнера Беларуси. Экспортные позиции страны на бразильском рынке. Инвестиционное сотрудничество Беларуси и стран БРИКС.

Рассмотрение видов (волевого, непреднамеренного, послепроизвольного), свойств (устойчивость, распределение, переключение, концентрация), возрастных особенностей и методов развития (ситуативные средства) внимания у дошкольников, подростков и юношей.

Проблемы развития внимания и проведения психокоррекционной работы с детьми. Основные функции внимания. Целенаправленный организованный отбор поступающей информации. Развитие произвольного внимания. Снижение сосредоточенности и работоспособности.

Внимание как основное условие сознательной деятельности. Функции и физиологические механизмы внимания. Виды внимания, его характерные особенности. Этапы развития внимания у детей и пути его формирования. Методы тренировки и совершенствования внимания.

Изучение особенностей внимания как психического процесса и состояния человека. Объяснение его происхождения и сущности разными учеными и психологами. Рассмотрение концепции внимания Л.С. Выготского, низших и высших его форм и этапов развития у школьников.

Исследование свойств, видов и возрастных особенностей внимания. Характеристика физиологических основ внешней отвлекаемости внимания. Анализ развития внимания в русле культурно-исторической концепции Л.С. Выготского. Развитие внимания у детей до школы.

Роль внимания в регуляции интеллектуальной активности. Сосредоточенность, направленность сознания ученика на определенные предметы и явления. Основные компоненты внимания. Внутренний контроль за соответствием умственных действий программам их выполнения.

Понятие, сущность и свойства внимания как психологического состояния. Виды внимания, характеристика и особенности произвольного и непроизвольного внимания. Сущность и проблемы зрительного восприятия у детей. Особенности развития внимания у глухих детей.

Основные характеристики, функции и роль внимания в жизни и деятельности человека. Упражнения для улучшения памяти. Разновидности нарушения внимания (синдромы): апрозексия (полное отсутствие внимания), рассеянность, инертность, повышенная отвлекаемость.

Внимание как избирательная направленность на тот или иной объект и сосредоточенность на нем, углубленность в направленную на объект познавательную деятельность, пути и методики его развития в дошкольном возрасте. Диагностика внимания у дошкольников.

Сущность понятия "внимание", его виды и свойства. Этапы, особенности и методы диагностики и развития внимания у дошкольников. Принципы непроизвольного и произвольного внимания, их виды: природное, непосредственное, опосредственное, распределение.

Характеристика видов внимания, его свойства. Специфика произвольного внимания и его развитие в дошкольном возрасте. Соотношение видов внимания. Особенности развития внимания в дошкольном возрасте. Недостаточная концентрация и устойчивость внимания.

Виды, типы и свойства внимания. Возрастные особенности восприятия. Роль обучения в развитии внимания. Формирование понятийного мышления у школьников. Использование игр и упражнений для сосредоточения. Развитие умения выполнять несколько дел одновременно.

Понятие и сущность внимания, принципы составления психокоррекционной программы. Определение эмоционального состояния; развитие распределения внимания. Особенности процесса развития способности к распределению внимания. Значение концентрированности.

Внимание ребёнка в начале дошкольного возраста. Показ ребенку предметов и новых способов действия с ними. Игры и упражнения, включающие умственную и двигательную активность. Использование компьютерных игр для развития собранности, сосредоточенности.

Анализ различных подходов к пониманию и определению внимания. Общая характеристика внимания в дошкольном возрасте. Рассмотрение особенностей свойств внимания детей с общим недоразвитием речи III уровня. Составление коррекционно-развивающей программы.

Внимание, его виды и основные свойства. Возрастные особенности внимания детей старшего дошкольного возраста. Дидактическая игра и ее значение. Взаимодействие педагога с детьми с целью развития свойств внимания. Оценка развития свойств внимания детей.

Изучение сущности и функций внимания. Рассмотрение нейропсихологических причин и механизмов синдрома дефицита внимания у ребенка. Определение эффективности использования компьютерных технологий с целью развития творческой активности у гиперактивных детей.

Общее понятие о внимании - свойстве человеческой психики, которое обозначает избирательную направленность сознания на выполнение определенной работы. Сосредоточенность, углубленность в деятельность, ее контроль и регуляция, как основные функции внимания.

Развитие устойчивости и концентрации произвольного внимания у школьников. Применение технических, аудиовизуальных средств обучения. Проблема внимания в отечественной и зарубежной психологии. Вовлечение ребенка в познавательно-развивающую деятельность.

Прикладные аспекты формирования произвольного внимания, исследование влияния школьного обучения на его развитие. Анализ особенностей внимания детей младшего школьного возраста в процессе обучения. Коррекционная работа с детьми с низким уровнем внимания.

Исследования внимания в трудах зарубежных и отечественных психологов. Особенности, приемы, методы развития внимания младших школьников. Проведение опытно-экспериментальной работы по развитию внимания младших школьников, анализ и интерпретация результатов.

Характеристика внимания в современной психологической науке. Теоретический анализ проблемы развития внимания в современной психологической науке у младшего школьника. Исследование взаимосвязи внимания и успешности обучения в младшем школьном возрасте.

Понятие внимания, его виды. Особенности внимания у младших школьников. Способы развития внимания у детей младшего школьного возраста. Апробация заданий по развитию внимания младших школьников в процессе обучения. Диагностика свойств внимания учащихся.

Рассмотрение проблемы развития внимания младших школьников в учебно-воспитательном процессе. Раскрытие роли внимания в развитии качеств позитивной личности и формировании умения человека позитивно строить свою жизнь. Анализ данных исследования внимания.

Методики проведения уроков физической культуры в начальных классах общеобразовательной школы. Развитие и усовершенствование соответствующих потенциальных возможностей и психических процессов у младших школьников во время их двигательной деятельности.