Выявление влияния игр и упражнений, направленных на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста, их использование в практике образовательной работы. Характеристика видов, форм, психологических механизмов, приемов создания образов воображения.

Особенности воображения дошкольников. Выявление динамики развития воображения у детей старшего дошкольного возраста на занятиях изобразительного искусства. Развитие эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через изобразительную деятельность.

Условия для развития детского творчества в дошкольном образовательном учреждении и семье. Дидактическая игра - средство развития воображения. Место воображения в изодеятельности, на занятиях конструкторской деятельностью. Нарушения в развитии воображения.

Понятие "воображение" в психолого-педагогической науке. Потенциал изобразительной деятельности в развитии воображения детей дошкольного возраста. Виды изобразительной деятельности и их возможности для развития творческого воображения дошкольников.

Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника. Значение детского театрального коллектива в развитии воображения детей школьного возраста. Исследование способов формирования фантазии в учеников. Анализ воспитательной работы системы школы.

Исследование воображения младших школьников как психолого-педагогического феномена, рассмотрение теоретических и практических аспектов проблемы, описание вариантов использования разнообразных творческих задания как средства развития воображения у детей.

Определение понятия и описание основных уровней развития воображения. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста. Разработка методических рекомендаций по развитию воображения ребенка в урочной и во внеурочной деятельности.

Разработка психодиагностического комплекса для изучения творческого воображения старших дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием, основанный на сказочных сюжетах и образах. Технология развития воображения у старших дошкольников.

Значение Воронежа как важного центра защиты южных рубежей русского государства. Новый этап развития города в конце XVII века, когда здесь по инициативе Петра I был сооружен первый военно-морской флот. Цели организации кумпанств в Воронежском крае.

Порядок и закономерности взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями. Оценка и пути развития ее воспитательного потенциала. Влияние изменений ценностных ориентаций на качество выполнения семьей как социальным институтом своих функций.

Концептуальные научные и прикладные положения функционирования и развития воспитательной системы в высших военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации. Направления развития воспитательной системы высших военных учебных заведений.

Определение восприятия в психологии. Виды восприятия у дошкольников на основе перцептивных систем. Восприятие пространства и времени детьми. Игры, способствующие развитию восприятия младших дошкольников. Диагностика уровня развития восприятия малышей.

Восприятие – чувственное познание предметов окружающего мира. Аналитико-синтетическая функция коры. Движения после 3 и 6 месяцев. Дифференцировка времени и выработка дифференцировочного рефлекса на разные предметы. Восприятие цвета, формы и времени.

Педагогические условия развития восприятия детей младшего дошкольного возраста в процессе использования дидактических игр. Выявление уровня развития слухового, зрительного и предметного восприятия у дошкольников. Методика организации и проведения игр.

Художественная деятельность как один из факторов эстетического развития ребенка, в процессе которого он изображает окружающую среду и ее явления. Процесс восприятия и передачи цвета. Задачи развития цветового восприятия в изобразительной деятельности.

Проблемы функционирования и результаты деятельности железнодорожной администрации в отношении улучшения качества медицинского обслуживания. Пересмотр протяженности врачебных участков и характеристика основных лечебных заведений Сибирской железной дороги.

Краткий очерк о Месопотамии и Ассирии. Становление их культуры, искусства и архитектуры. Описание письменности, литературы и науки. Анализ духовного мира шумеров и ассирийцев, их мифология. Развитие врачевания и правовые аспекты деятельности врачевателей.

Филогенез психических механизмов предвосхищения будущего. Изучение развития временной перспективы личности и механизмов волевого поведения на разных этапах онтогенеза. Характеристики временной перспективы - показатели психологического здоровья личности.

Характеристика приемов формирования у детей дошкольного возраста временных представлений. Знакомство детей с календарем. Особенности развития педагогическими приемами у детей дошкольного возраста представлений о календаре и умения им пользоваться.

Характеристика времени как одного из звеньев реальности, в которой мы существуем. Анализ теоретических аспектов формирования временных представлений младших школьников с нарушениями в развитии. Характеристика путей и средств развития "чувства времени".

Ознакомление с методикой формирования у детей временных представлений на занятиях по развитию элементарных математических представлений. Характеристика особенностей этапов при обучении дошкольников. Определение психологических основ восприятия времени.

Происхождение Вселенной, теории на этот счет, их отличительные особенности и существующие доказательства. Модель расширяющейся Вселенной, ее структура и назначение. Эволюция и строение галактик. Астрономия и космонавтика, история развития данных наук.

Понятие ловкости, её виды. Гибкость как физическое качество. Основы развития скоростных способностей. Формы проявления быстроты. Сила как физическое качество, формы проявления силовых качеств. Выносливость и ее развитие посредством физических упражнений.

Понятие выносливости, как физического средства, отражающего общий уровень работоспособности человека, методы ее развития. Взаимосвязь выносливости и возраста. Программы развития общей выносливости для слабо подготовленных, занимающихся (30-50 лет).

Максимальное потребление кислорода как основной показатель выносливости. Способы оценки силовых возможностей. Контрольные упражнения для определения уровня развития скоростно-силовых способностей. Методика развития общей и специальной выносливости.

Определение выносливости и его виды – общая, специальная и скоростная. Наиболее благоприятные средства и методы развития данной физической способности. Правила проведения беговых тренировок. Виды упражнений на выносливость. Возраст для ее развития.

Соревновательная и тренировочная деятельность хоккеистов. Воспитание выносливости. Биоэнергетическое обеспечение игровой деятельности хоккеистов. Методика совершенствования аэробных способностей. Тренировочные задания анаэробно-алактатной направленности.

Понятие выносливости человека, ее основные виды (аэробная и анаэробная). Основные типы аэробной выносливости (короткая, средняя, длинная), понятие аэробного порога. Особенности анаэробной выносливости и ее порога. Способы тренировки выносливости человека.

Классификация физических упражнений по физиологическим признакам, особенностям мышечной деятельности. Выносливость и ее развитие во время занятий спортом. Использование аэробных упражнений для повышения выносливости организма и его работоспособности.

Физическая культура древнейших цивилизаций, традиции в области оздоровительной гимнастики и самообороны без оружия. Выносливость как физическое качество, отражающее уровень работоспособности человека. Развитие выносливости физическими упражнениями.