Использование рекреационно-оздоровительных средств в формировании интереса к физическим упражнениям, в развитии координации, гибкости, силы, выносливости и других физических качеств у подростков. Организация и структурирование учебного материала.

Низкий уровень дифференциации количественных показателей оценивания как один из основных недостатков традиционного подхода к педагогическому контролю. Цели физкультурно-спортивной деятельности студентов в процессе обучения в высшем учебном заведении.

Формирование учебной деятельности младших школьников как психологическая проблема. Педагогические проблемы образования современной малокомплектной школе. Методика формирования учебной деятельности младших школьников средствами самостоятельной работы.

Характер отношений, складывающийся между участниками образовательного процесса как условие, обеспечивающее своеобразие педагогической деятельности в школе. Факторы, которые определяют готовность педагога к внедрению нововведений в учебный процесс.

Статистический анализ игровой беседы при включенном наблюдении, фасилитирующей исследование качества и возможностей определения и описания педагогических условий профессиональной самоидентификации и самореализации тренера-преподавателя по регби.

Исследование педагогических условий профессиональной самореализации социальных работников, которые представляют собой комплекс направленных воздействий, актуализируюших у индивида наличный ресурс, обеспечивающий активизацию изучаемого процесса.

Рассмотрение основных педагогических условий деятельности воспитателей в детском доме и их взаимосвязи с личностным выгоранием этой категории педагогов. Содержание работы педагога. Оптимизация педагогических условий и устранение неблагоприятных факторов.

Ряд педагогических условий, необходимых для обучения иностранному языку лингвистически одаренных школьников в системе дополнительного иноязычного образования, обеспечивающих в полной мере специфическое содержание, формы и методы обучения учащихся.

Обоснование наличия зависимости между уровнем двигательной активности младших школьников и проявлением быстроты, как двигательного качества. Анализ эффективности в развитии быстроты у школьников на уроках физкультуры; комплексы упражнений и подвижных игр.

Анализ проблемы развития адаптационных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Коррекционная программа, направленная на развитие процессов регуляции у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Методы изучения волевой сферы младших школьников А.И. Высоцкого и Г.А. Калашникова. Условия развития воли. Возрастные особенности характера детей. Сущность основных волевых качеств человека. Воспитание психологических качеств в процессе обучения.

Понятие о воспитательном коллективе. Формирование личности в коллективе – ведущая идея в гуманистической педагогике. Сущность и организационные основы функционирования, структура и основные типы детских коллективов. Этапы, уровни и условия их развития.

Динамика анатомо-физиологического развития детей раннего возраста. Предметная деятельность и её роль в развитии малыша. Общение ребёнка со взрослым. Задачи и методы воспитания и обучения детей раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях.

Воспитательно-образовательные возможности игровой деятельности в раннем и дошкольном возрасте. Психолого-педагогические особенности развития детей третьего года жизни. Методические основы и примеры организации игровой деятельности в раннем возрасте.

Игра как лучший способ добиться развития творческих способностей ребёнка без использования методов принуждения. Критерии и показатели уровня сформированности игровых умений. Детская сюжетно-ролевая игра как одно из средств умственного воспитания.

Анализ взаимосвязи формирования инновационного мышления и ценностно-мотивационной сферы личности студента инженерно-технологического профиля. Обоснование совокупности условий учебного процесса, способствующих развитию творческого познания в учеников.

Исследование педагогических условий, способствующих повышению эффективности различных аспектов целостного педагогического процесса. Определение основных условий развития интереса к физкультурно-спортивной деятельности у студентов педагогического вуза.

Выявление взаимосвязи между этапами развития информационно-коммуникационных технологий и основными компонентами педагогической системы сельской школы как образовательной среды. Критерии и показатели сформированности информационной культуры учителей.

Формирование коммуникативно-интерактивных умений будущего учителя иностранного языка. Условия развития коммуникативно-интерактивных умений: активизация личностной позиции обучающегося в процессе коммуникации; обучение в контексте взаимодействия культур.

Формирование компетенции самосовершенствования педагога. Анализ педагогической литературы по проблемам повышения квалификации педагога. Повышение мотивации профессионально-личностного роста. Развитие самоценности образования, усиление субъектной позиции.

Проблема развития креативности в теории и практике педагогики: понятие, условия для развития и критерии оценки развития креативности. Изучение уровня развития креативного мышления у детей старшего дошкольного возраста на заключительном этапе эксперимента.

Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с недоразвитием речи. Проблема развития лексико-грамматического строя речи, коррекция возможных нарушений. Развитию строя речи у старших дошкольников с дизартрией на занятиях познавательного цикла.

Экспериментальная проверка эффективности развития логического мышления младших школьников в ходе образовательного процесса. Разработка комплекса специальных педагогических приемов. Содержание и организация образовательного процесса в начальной школе.

Психолого–педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Особенности педагогических условий развития мелкой моторики рук у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.

Педагогические условия, способствующие развитию мотивации студентов на непрерывное образование, такие как: интеграция дисциплин, мониторинг качества прохождения практики, тьюторское сопровождение. Совместная деятельность обучающихся с педагогом-тьютором.

Создание педагогических условий для развития мотивации студентов вузов культуры в процессе обучения. Формирование образовательной среды в рамках непрерывного образования студентов вузов: интеграция дисциплин, мониторинг качества практики, тьюторство.

Противоречие между признанием необходимости создания благоприятных условий для полноценного развития мотивационно-потребностной сферы личности и недостаточной разработанностью педагогических условий. Подведение студентов к осознанию социальной значимости.

Особенности развития музыкального искусства Мордовии. Приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям культуры на уроках музыки. Изучение произведений композиторов республики. Формирование нравственной, духовной и культурной личности школьников.

Методики формирования мышления и увеличения операционно-информационного объёма памяти стандартного обучаемого. Приобретение навыков ментального инжиниринга и вербализации. Воспитание интуитивного интеллекта посредством психофизического модуля и алгоритма.

Рассмотрены особенности развития ориентировки в пространстве детей старшего дошкольного возраста. Критерии и показатели уровня развития ориентировки в пространстве у старших дошкольников. Процесс реализации технологии развития ориентировки в пространстве.