Особенности системы среднего профессионального образования в России. Использование интерактивных форм обучения, государственно-общественной аккредитации. Повышение уровня подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Характеристика педагогических теорий и течений западноевропейских стран и США. Понятие гражданского воспитания и концепция трудовой школы Кершенштейнера. Основные тезисы философия прагматизма. Принцип саморазвития личности в экспериментальной педагогике.

Краткая биография и факторы, повлиявшие на становление мировоззрения Ушинского. Принцип народности воспитания, роль и значение труда в данном процессе. Принцип природосообразности и построение обучения. Ушинский как сторонник классно-урочной системы.

Метод обучения как многомерное явление. Характеристика десяти групп педагогических умений. Приемы обучения: постановка цели, формулирование учебных выводов и обобщений, создание проблемной ситуации. Практические занятия по развитию познавательных умений.

Психолого-педагогические умения учителя работать в различных изменяющихся педагогических ситуациях. Оценка, прогнозирование и стимулирование личностного развития учащихся. Создание новых элементов педагогических знаний и идей. Коммуникативные умения.

Анализ структуры процесса адаптации в педагогическом колледже с позиций гендерного подхода. Технология организации адаптационного процесса для первокурсников педагогического колледжа. Методическое обеспечение реализации условий адаптации первокурсников.

Теоретико-методологические основы адаптации детей подросткового возраста. Классификация миграции по территориальному признаку. Возрастные особенности адаптации детей подросткового возраста. Педагогические условия их адаптации в образовательном учреждении.

Характеристика педагогических условий и обоснование необходимости адаптации курсантов к обучению в военном вузе. Определение качества образовательно-воспитательной среды вуза, ориентированной на создание комфортного морально-психологического климата.

Академическая мобильность в современной системе высшего образования. Основные трудности адаптации участников программ академической мобильности. Педагогические условия успешной адаптации обучающихся по программам международной академической мобильности.

Анализ методологических уровней исследования проблемы адаптации студентов бакалавриата к изучению иностранного языка. Характеристика специфики иностранного языка как учебного предмета. Формирование у студентов мотивации к изучению иностранного языка.

Разработка концепции эффективного процесса адаптации студентов ханты и манси к учебно-воспитательному процессу вуза и модели адаптированности к нему учащихся младших курсов. Пути активизации учебной и воспитательной деятельности учащихся ханты и манси.

Анализ проблем изучения формирования лексики у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Определение роли произведений живописи в активизации словаря имен прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Принципы преподавания музыкальной литературы в профессиональных учебных заведениях. Изучение творчества и особенностей стиля известных композиторов. Развитие навыков осмысления произведений искусства. формирование художественно-образной сферы личности.

Сущность самостоятельной работы в психолого-педагогическом аспекте. Анализ федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Разработка и обоснование педагогических условий организации самостоятельной работы детей.

Практика изучения и исследования понятия "педагогические условия". Три варианта их визуализации в работе педагога, включенных в систему непрерывного образования. Широкий, узкий и локальный смыслы построения детерминант понятия "педагогические условия".

Взаимодействие педагогов и родителей как педагогическая проблема. Сущностная характеристика группы кратковременного пребывания как вариативной формы организации современного дошкольного образования. Педагогическое партнерство педагогов и родителей.

Аспекты вовлечения родителей в образовательный процесс дошкольной организации. Роль взаимодействия родителей дошкольников и педагогов дошкольной образовательной организации, как основного фактора сохранения и развития потенциала личности ребенка.

Рассмотрение современного состояния воспитательной работы с детьми "группы риска" в учреждениях дополнительного образования спортивного профиля. Анализ состояния уровня воспитанности детей "группы риска". Программа воспитания детей "группы риска".

Основные факторы, определяющие структуру и содержание подготовки компетентного специалиста в системе среднего профессионального образования (СПО). Обоснование актуальности и разработка методики воспитания культуры здоровья подростков в учреждениях СПО.

Затрагиваются вопросы, связанные с совершенствованием культуры речи студентов высших учебных заведений. Раскрываются основные характеристики современной языковой ситуации в молодежной среде. Приемы работы над совершенствованием культуры речи студентов.

Особенности развития одаренных детей, влияние окружающего общества на них. Методы выявления одаренности и принципы проведения диагностических ислледований. Педагогические условия воспитания одаренного ребенка в семье, рекомендации для родителей.

Критерии и уровни проявления нравственной культуры у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Модели воспитания и педагогические условия, способствующие эффективности воспитания основ нравственной культуры у данной возрастной группы.

Сущность проблемы патриотического воспитания дошкольников. Психолого-педагогические теории. Многообразие форм, средств и методов ознакомления детей с русской национальной культурой в условиях интеграции. Вариативные программы воспитания и обучения детей.

Особенности развития ребенка первого года жизни. Первые выраженные отрицательные реакции новорожденного. Приобретение навыков самостоятельного передвижения в пространстве. Роль социологических и биологических факторов в развитии ребёнка, формы контроля.

Понятие "самостоятельность": особенности проявления самостоятельности детей третьего года жизни. Пути формирования самостоятельности у ребёнка и её значение при воспитании личности. Проблемы развития личной воли и автономного поведения у дошкольника.

Трудолюбие - стержневое, определяющее качество человеческой личности, которое позволяет реализовать собственный личностный потенциал в общественно полезной деятельности. Трудовой элемент в школьном воспитании как существенная педагогическая тенденция.

Благотворное влияние труда на физическое развитие человека. Формирование у людей психологии лично заинтересованного трудящегося человека. Изучение моделей организации внеурочной деятельности. Проведение исследования видов детской трудовой деятельности.

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Трудовое воспитание как процесс организации и стимулирования трудовой деятельности школьников. Учебно-воспитательная работа по подготовке учащихся к выбору профессии.

Современные подходы к обучению чтению, способствующие формированию у учащихся положительной мотивации к чтению. Включение учащихся в активные формы учебно-воспитательной деятельности, способствующие расширению круга общения учащихся с литературой.

Формирование экологического мышления в структуре основных образовательных программ. Использование активных методов обучения и воспитания сознательного отношения к природе. Оценка ресурсов, необходимых для формирования сознательного отношения к природе.