Уточнение определения понятия "гражданственность". Выявление основных компонентов гражданственности как интегративного качества личности. Раскрытие факторов, влияющих на становление гражданственности. Характеристика возможности "социального капитала".
Анализ пластической культуры как части исполнительства в профессиональном и любительском искусстве. Изучение исторических этапов ее формирования, определение направлений формирования пластической культуры участников хореографического коллектива.
Уточнение определения понятия "социальное здоровье подростка". Разработка концепции и теоретической модели реализации педагогических условий, способствующих формированию социального здоровья подростка в образовательно-воспитательном процессе школы.
Владение цифровыми производственными технологиями требуется от выпускников самых разных направлений профессионального образования. Определяющие факторы, особенности технологий, методов, приемов и средств в условиях цифровизации образовательного процесса.
Педагогические взгляды и деятельность В.А. Сухомлинского. Принципы наглядности, систематичности и последовательности в деятельности учителя физической культуры и тренера. Отличительные особенности и воспитательные возможности спортивного коллектива.
Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка. Необходимость изолировать будущего джентльмена от влияния "грубой массы", от детей простолюдинов. Убеждение Локка в целесообразности социальной детерминации школьного образования.
Сущность антидемократического проекта Локка о "рабочих школах". Социально-политические и философские взгляды ученого. Педагогические воззрения Локка – становление личности включает физическое, умственное, религиозное, нравственное и трудовое воспитание.
Педагогические, социально-политические и философские взгляды Джона Локка (воспитание джентльмена). Антидемократический проект Локка о "рабочих школах". Педагогическая теория Жан-Жака Руссо и её значение (Естественное и свободное воспитание детей).
Исследование биографии и педагогической деятельности А.С. Макаренко. Анализ его стройной системы коммунистического воспитания подрастающего поколения на основе марксистско-ленинского учения. Исследование результатов его воспитательной работы в колонии.
Интеллектуализм педагогической концепции И.Ф. Гербарта. Развитие многостороннего интереса в процессе воспитывающего обучения должно, воздействовать на достижение возможных целей воспитания путем развития интеллектуальных и духовных сил воспитанника.
Педагогические идеи и взгляды Льва Николаевича Толстого. Свобода человека в основе педагогической теории и деятельности Толстого. Необходимость учитывать интерес детей при составлении плана обучения в школе. Живое слово учителя как метод обучения.
Обзор деятельности Н.И. Пирогова - русского педагога, просветителя и организатора народного образования, творческое наследие которого вошло в сокровищницу отечественной педагогики. "Вопросы жизни" Пирогова и его выдающаяся деятельность в области медицины.
Специфические особенности воспитания, школ и педагогического наследия Рудаки и его современников. Распространенные и эффективные этнопедагогические идеи, методы и способы обучения подрастающего поколения. Основы развития педагогической мысли таджиков.
Определение места педагогических идей Рудаки и его современников в развитии школ и педагогической мысли таджиков. Выявление наиболее распространенных и эффективных этнопедагогических идей, методов, способов обучения и воспитания подрастающего поколения.
Педагогика гуманизации Л.Н. Толстого и современность, направления его деятельности и значение творческого наследия в истории науки. Основополагающие педагогические принципы Толстова. Методы и приемы обучения, способствующие активизации учебного процесса.
Краткая характеристика философских воззрений французских материалистов. Педагогические взгляды Клода Адриана Гельвеция. Дени Дидро как виднейший представитель французского материализма XVIII века. Французская феодальная система воспитания, её недостатки.
Уделение особого внимания к гармоническому развитию личности как особенность системы педагогических взглядов античных мыслителей. Нравственность - следствие планомерных упражнений и привычки. Счастье - высшая категория этической науки аль-Фараби.
Я.А. Коменский как один из великих представителей научной революции XVI—XVII вв. Биографические сведения из жизни ученого. Взгляды Коменского на ребенка, его развитие и воспитание. Разработка вопросов дошкольного воспитания. Принципы обучения ребенка.
Философские предпосылки педагогических взглядов Платона. Идеальное созерцание души в интерпритации Платона. Пробуждение идеальных воспоминаний, его условия. Педагогические взгляды Платона на физическое и духовное воспитание в раннем детстве (до 6-7 лет).
Анализ творческого пути музыканта Алексея Султанова. Рассмотрение ключевых вех биографии и основные факторы, оказавшие решающее влияние на формирование личности музыканта. Анализ становления личности А. Султанова в период его обучения в консерватории.
Анализ творческого пути ярчайшего пианиста современности – Алексея Султанова. Ключевые вехи его биографии и факторы, оказавшие решающее влияние на формирование личности музыканта. Формирование особой интерпретаторской манеры пианиста и ее черты.
Ян Амос Коменский — чешский педагог-гуманист, писатель, общественный деятель, основоположник научной педагогики. Биография и деятельность, философские воззрения. Принцип природосообразного воспитания и обучения Я. Коменского, развитие нравственности.
Исследование сущности ансамблевого музицирования, которое является одной из наиболее эффективных форм развития и воспитания учащегося-музыканта. Анализ использования ресурсов интернета, которое расширяет возможности для слушания исполняемой музыки.
Характеристика некоторых особенностей организации летнего отдыха воцерковленных православных детей. Педагогические возможности детских православно-ориентированных лагерей в России и в Украине. Методы нравственного воспитания детей в детском лагере.
Особенности организации летнего отдыха воцерковленных православных детей. Педагогические возможности детских православно-ориентированных лагерей в России и Украине. Принципы православной педагогики. Методы нравственного воспитания детей в детском лагере.
Делается попытка описать основные особенности и способы организации здоровьесберегающей среды в условиях дошкольного учреждения с учетом Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования) и других нормативно-правовых актов.
Определение понятия игры, ее виды и функции. Классификация игр и их использование в работе педагога с дошкольниками. Коммуникативные способности, общение, его виды и функции. Особенности коммуникативной стороны общения и развитие способностей в игре.
В исследовании проведены наблюдения и сделаны обобщения в части реализации интегративно-деятельностного подхода в образовательных организациях медицинского профиля Российской Федерации и европейских стран, осуществляющих подготовку медицинских сестер.
Преимущества использования информационных технологий в профессиональной подготовке. Содержание понятия "информационно-образовательная среда". Сущность и особенности педагогической инновации, основные характеристики виртуальной образовательной среды.
Анализ использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы экспериментальной методики. Возможность включения элементов информационных технологий в организацию уроков литературы.
