Суть педагогічної підтримки адаптації іноземних студентів до соціокультурного та освітнього середовища під час навчання у вищих навчальних закладах України. Розроблення системи педагогічної підтримки процесу адаптації до соціально-освітнього середовища.

Роль історико-суспільствознавчих дисциплін в громадянському та особистісному становленні учнів. Методи і форми надання педагогічної підтримки інтелектуально здібним учням підліткового віку під час вивчення ними історико-суспільствознавчих дисциплін.

Аналіз впливу ринкових відносин на міжособисті стосунки людини. Реформування професійної освіти. Мотиваційно-ціннісні смисли творчої праці. Збереження фахової активності у соціальній, науковій та технічній діяльності. Дотримка корпоративної культури.

Дослідження педагогічної підтримки дитини-сироти в умовах мінливих соціальних умов. Аналіз наукових підходів до розуміння понятійної конструкції "педагогічна підтримка". Дослідження сутності педагогічної підтримки в умовах дитячого будинку сімейного типу.

Розкриття на основі історико-педагогічних підходів педагогічної постаті видатного вченого, педагога, організатора наукової роботи В. Лобурця. Творчий доробок В. Лобурця - рушійна сила ретровідродження прогресивних надбань вітчизняної вищої освіти.

Дослідження підготовки майбутніх учителів фізичної культури під час проведення педагогічних практик на початку ХХІ століття. Характеристика педагогічної практики як важливої складової в системі підготовки студентів факультетів фізичного виховання.

Освітньо-професійні програми першого (бакалаврського) рівня, за якими навчаються майбутні вчителі інформатики на вміст різних видів практик. Адаптаційна, дидактична, розвиваюча, діагностична, прогностична, комунікативна і рефлексивна функції практики.

Теоретичні висновки канадських учених щодо підготовки майбутніх учителів для роботи в поліетнічному середовищі. Аналіз структури, організаційних засад, термінів й зміст педагогічної практики в поліетнічному освітньому середовищі Канади.

Мета й основні завдання педагогічної практики у професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи відповідно до Державного стандарту початкової освіти. Вдосконалення мовно-методичного курсу як невід'ємного складника підготовки до практики.

Формування професійної компетентності вчителя. Педагогічна практика як невід’ємна складова професійної підготовки майбутніх вчителів технологій, її зміст, форми та методи. Значення педагогічного діалогу викладача-методиста і студента-практиканта.

Головна особливість організації практичної підготовки майбутнього вчителя. Характеристика сутності педагогічної практики в навчально-виховному процесі підготовки студентів педагогічних спеціальностей як чинника розвитку їхніх дослідницьких умінь.

Розкриття специфіки підготовки майбутніх учителів початкової школи до професійної діяльності. Зміст педагогічної практики, вимоги до її проведення. Шляхи вдосконалення змісту педагогічної практики у вузах за освітньо-кваліфікаційним рівнем "бакалавр".

Проблеми вдосконалення практичної підготовки студентів закладів вищої педагогічної освіти. Використання прогресивних ідей зарубіжного досвіду, зокрема, канадського та британського. Організація керування педагогічною практикою у британських університетах.

Характеристика внутрішнього керівництва та інженерно-педагогічного колективу ліцею. Особливості організації методичної та навчально-виховної роботи. Аналіз уроків виробничого та теоретичного навчання, позакласного виховного заходу. План виховної роботи.

Характеристика наукових положень компетентнісного підходу до підготовки сучасного педагога. Залежність ефективності формування професійної компетентності майбутніх фахівців у процесі педагогічної практики від якісної теоретичної підготовки студентів.

Дослідження типових помилок студентів під час практики та визначення відповідних методичних рекомендацій, завдяки яким підготовка студентів якісно покращиться. Розробка завдань для виконання на педагогічній практиці студентами закладів вищої освіти.

Функції та основні засади педагогічної практики як важливої складової професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Тлумачення поняття "педагогічна майстерність" у педагогічній літературі. Базові якості особистості педагога-вихователя.

Аналіз значення педагогічної практики для формування фахової компетентності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. Визначення особливостей організації різних видів практики, аналіз їхнього впливу на становлення особистості майбутнього вихователя.

Аналіз характеристики педагогічної практики, її мета, основні функції та завдання. Значення педагогічної практики для формування фахової компетентності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. Аналіз особливості організації різних видів практики.

Дослідження педагогічної праці А. Крушельницького, пов’язаної з учительською, директорською посадами у сфері освіти. Аналіз виховання гімназистів в дусі патріотизму, критичного сприйняття минулого. Роль А. Крушельницького у формуванні національної школи.

Аналіз педагогічної праці Степана Гайдучка напередодні Першої світової війни, принципи історизму. Дослідження зісту звітів гімназії СС Василіянок та шкіл Руського товариства педагогічного у Львові. Звіти та видання товариства "Сокіл-Батько" у Львові.

Аналіз розвитку педагогічної преси дошкільного спрямування та її вплив на становлення дошкільного виховання в 50-80-х роках ХХ століття. Основні види видань дошкільної педагогічної преси. Динаміка зростання зацікавленості журналом "Дошкільне виховання".

Особливості професійної підготовки студентів старших курсів вузів в умовах реформування системи вищої освіти. Поняття "адаптація" та "професійна адаптація". Проблеми адаптації студентів старших курсів вузів до професійної діяльності. Шляхи її подолання.

Використання практичних комплексів танцювальних вправ на уроках фізичної культури для дітей молодшого шкільного віку. Формування здорового способу життя дітей. Підвищення функціональних та адаптованих можливостей організму, вдосконалення рухових навичок.

Визначення поняття "педагогічна промова", її ролі та місця у процесі навчання. Висвітлення основних положень наукової дисципліни герменевтики як методологічної основи мовленнєвої компетенції майбутніх учителів музики, хореографії, художньої культури.

Вплив соціально-економічних умов, рівня розвитку психолого-педагогічної науки на зміст педагогічної просвіти батьків. Прогресивне надбання вітчизняної періодичної преси, її роль у підвищенні педагогічної культури батьків, пріоритетні форми її здійснення.

Вплив соціально-економічних умов, рівня розвитку психолого-педагогічної науки на характер і зміст педагогічної просвіти батьків. Динаміка її становлення і розвиток ідеї, пріоритетні напрями і форми та її роль у підвищенні педагогічної культури батьків.

Виявлення домінант українського народно-педагогічного досвіду підготовки батьків до виховання дітей у родині. Простеження ґенези просвіти батьків у Закарпатському регіоні у руслі прогресивних здобутків педагогіки. Визначення напрямів її удосконалення.

Проведення історико-педагогічного аналізу педагогічної просвіти духовних навчальних закладів при Лаврах. Реорганізація духовно-навчальних установ у 1867-1869 роках. Професорсько-викладацьке середовище як окремий прошарок у духовному стані, його аналіз.

Педагогічна рада як колегіальний орган управління школи. Її функції, планування роботи та технологія підготовки. Нестандартні форми проведення збору колективу. Організаційна схема проведення педагогічної ради, документація, контроль за виконанням рішень.