Значение образа смерти в драме Я.А. Коменского "Лабиринт света и рай сердца" для современной педагогической эсхатологии. Рассмотрение основных причин эсхатологических настроений в XVII в. и в наше время. Пути в "рай сердца" для современного человека.

Сущность и принципы педагогической этики, ее основные цели и задачи. Определение факторов, влияющих на формирование и функционирование морально-психологического климата. Значение этики в системе взаимоотношений педагога с окружающими его людьми.

Сущность и значение педагогической этики, её задачи. Категории педагогической этики, примерные правила для учителя. Кодекс педагога-гуманиста, его профессиональная нравственность. Выявление предъявляемых требований к нравственному облику учителя.

Теоретико-методологические проблемы педагогической этики. Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога. Нравственное воспитание педагога. Необходимость сотрудничества педагога и родителей учащихся в рамках педагогического процесса.

Понятие морали, нравственности и этики. Нравственный кодекс и педагогическая этика. Правила педагогической этики образования. Основные задачи этики воспитания. Самовоспитание, механизмы воздействия и умение убеждать. Воспитание эмоциональной культуры.

Гуманные отношения как норма общения педагогов и воспитанников в школе. Методы изучения этической эрудиции учителя, ценностных ориентаций и характера коллективных взаимоотношений. Способность к самоуправлению как аспект этической защиты педагога.

Теоретико-методологические проблемы педагогической этики. Педагогическая мораль и ее проявления в деятельности педагога. Нравственное воспитание педагога. Необходимость сотрудничества педагога и родителей учащихся в рамках педагогического процесса.

Предмет профессиональной этики, ее задачи; история зарождения и этапы развития. Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога. Требования, предъявляемые к нравственной культуре учителя, аспекты его сотрудничества с родителями учащихся.

Государственная политика Ирана в области образования с точки зрении инноваций. Факторы, влияющие на формирование творческого подхода к использованию инновационной технологии в обучении. Педагогические, психологические и социальные механизмы ее реализации.

Деятельность учреждений социального обслуживания по поддержке неблагополучных семей. Формы социальной работы в дошкольном образовательном учреждении с детьми из неблагополучных семей. Проблемы социальной работы с педагогически запущенными детьми.

Закономерности становления духовной культуры личности средствами искусства. Характеристики педагогически организованной музыкальной среды, ее параметры, принципы, условия построения динамической модели. Анализ ее адаптационных и реабилитационных функций.

Причины возникновения отклонений в развитии у детей. Характеристика психологических и клинических особенностей умственно отсталых детей. Особенности развития познавательной сферы (внимания, памяти, ощущения и восприятия) у умственно отсталых детей.

Проблема воспитания патриотизма и его аспектов в студенческой среде. Рассмотрение когнитивного, эмоционального и поведенческого аспектов патриотизма. Обеспечение всестороннего развития гармоничной личности, обладающей знаниями о своем Отечестве и народе.

Содержание дидактических принципов в условиях информатизации образования. Раскрытие содержания принципов использования средств информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе вуза. Мультимедийные обучающие программы по английскому языку.

Познавательное развитие детей младшего школьного возраста, его принципы и основные направления, используемые педагогические приемы. Особенности и этапы организации коррекционной деятельности. Способы и средства формирования и развития речи у детей.

Определение границ взаимодействия различных народов и их культур. Рассмотрение культуры коренных народов Севера как неотъемлемого элемента социальной деятельности этих народов в процессе вовлечения в социальное пространство российского общества.

Опыт преподавания ортодонтии на кафедре стоматологии детского возраста ДонНМУ им. М. Горького. Пути повышения мотивации студентов к обучению предмета, организации проведения практического занятия. Физиологические механизмы запоминания информации.

Принцип активности ребенка в процессе обучения как один из основных в дидактике. Понятие и содержание творческого развития одаренных школьников как педагогической проблемы. Используемые при этом методы, критерии оцени их практической эффективности.

Занятия плаванием как одна из важнейших составляющих в коррекционно-реабилитационной работе со студентами с ограниченными возможностями здоровья. Определение оздоровительной направленности средств физического воспитания в высшем учебном заведении.

Теоретическое обоснование проблемы первичной профилактики наркомании. Правила построения профилактических антинаркотических программ в условиях школы. Направления моделирования социально-педагогической деятельности по первичной профилактике наркомании.

Рассмотрение взаимосвязи целей подготовки специалистов в области промышленной безопасности и организационными формами учебной деятельности. Реализация взаимосвязей при моделировании трудоохранного компонента инженерной деятельности в учебном процессе.

Знакомство с процессом преодоления негативных последствий учебных факторов риска, отражающихся на здоровье учащихся колледжа. Анализ основных особенностей разработки организационно-содержательных компонентов психолого-педагогической службы в колледже.

Проблемы организации и проведения научно-исследовательской деятельности в высшей школе. Творческие возможности (способности) преподавателя, его интеллектуальные способности. Использование педагогических новшеств в практике обучения и воспитания студентов.

Педагогические аспекты идеологических процессов в условиях подготовки будущих сотрудников таможенной службы в современных условиях. Пути обогащения содержания идейного воспитания, направленного на укрепление идеологического иммунитета слушателей.

Психолого-педагогические основы развития познавательной деятельности младшего школьника. Творчество как высшая степень познавательной деятельности. Опыт развития познавательной деятельности младших школьников в учебном процессе общеобразовательной школы.

Роль тренингов в развитии эмоционального интеллекта дошкольников и младших школьников. Развитие подготовленности и самоконтроля. Когнитивное решение межличностных проблем, предотвращение жестокости и агрессии, снижение уровня поведенческих сложностей.

Дистанционное образование в высшей школе России: педагогические аспекты. Взаимодействие граждан и государственных структур в образовательном процессе. Объединение технологий в педагогике, дидактике и методике со средствами информации и коммуникации.

Потребность в специалистах, способных оперативно реагировать на вызовы времени и быстро меняющиеся обстоятельства. Информационная обеспеченность, креативность, умение работать в коллективе, готовность к саморазвитию и самоактуализации у специалистов.

Анализ проблемы повышения эффективности учебного процесса в современной общеобразовательной школе. Разработка современных психолого-педагогических методов развития продуктивного мышления школьников как основной составляющей творческой деятельности.

Критерии для определения сущности социального предпринимательства. Понятие об моделе "тройной спирали" Г. Ицковица и Л. Лейдесдорфа. Обучение социальному предпринимательству. Инновационная стратегия до 2025 года. Социально-предпринимательские компетенции.