Разработка педагогической технологии организации, методического обеспечения занятий по анимационной композиции в условиях высшего педагогического образования и дополнительного образования детей. Основные показатели констатирующего контрольного среза.

Изменения в системе образования. Поиск подходов к подготовке специалистов. Ведомственные вузы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны. Анализ профессиональной деятельности студентов образовательных организаций высшего образования.

Актуализация формирования системно-логического мышления у будущих специалистов в сфере информационной безопасности. Условия формирования системно-логического мышления и разработка педагогической технологии, способствующей эффективному его формированию.

Исследование функционального анализа организационной деятельности учителя-дефектолога в системе "учитель-ученик". Главная особенность определения организационно-педагогических условий формирований управленческой компетентности будущих преподавателей.

Компетентностно-ориентированный подход в образовании как приоритетное направление образовательной политики. Развитие творческих способностей дошкольников и формирование их технологической компетентности в разнообразных видах художественного творчества.

Критерии выбора педагогической технологии, отправные позиции проектирования новой образовательной практики. Технологизация образовательных процессов в современных условиях реформирования образовательных систем. Признаки педагогической технологии.

Сущность понятий "толерантность", "качество личности педагога". Функции, типы, формы толерантности. Эмпирическое исследование состояния толерантности педагогов общеобразовательной школы. Взаимодействие педагога с субъектами образовательного процесса.

Оценка результативности использования разработанного рефлексивного дневника по различным критериям: с точки зрения развития навыков самостоятельной работы, исходя из рефлексивных умений у школьников, по показателям количественных и качественных изменений.

Рассматриваются теоретические и методические аспекты поиска и реализации новых подходов в контексте создания оптимальных условий для формирования профессиональных компетенций будущих педагогов. Их способности к успешному профессиональному становлению.

Технология, сущность эвристического обучения, педагогическая эвристика. Творческая самореализация детей. Структура системы эвристических знаний, образовательное целеполагание. Эвристическая образовательная ситуация, рефлексия в обучении, методы обучения.

Оценка педагогической роли игрушек как наиболее распространенного и традиционного культурного средства воспитания и развития детей. Описание основных критериев качества и требований к ним. Психолого-педагогическая экспертиза железной дороги фирмы IKEA.

Актуализация в контексте общей педагогики эргономического подхода. Теоретико-методологические аспекты соотношения педагогики и эргономики в системе обучения и воспитания подрастающего поколения. Сущностная характеристика педагогической эргономики.

Сущность и принципы педагогической этики, ее основные цели и задачи. Определение факторов, влияющих на формирование и функционирование морально-психологического климата. Значение этики в системе взаимоотношений педагога с окружающими его людьми.

Теоретико-методологические проблемы педагогической этики. Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога. Нравственное воспитание педагога. Необходимость сотрудничества педагога и родителей учащихся в рамках педагогического процесса.

Понятие морали, нравственности и этики. Нравственный кодекс и педагогическая этика. Правила педагогической этики образования. Основные задачи этики воспитания. Самовоспитание, механизмы воздействия и умение убеждать. Воспитание эмоциональной культуры.

Гуманные отношения как норма общения педагогов и воспитанников в школе. Методы изучения этической эрудиции учителя, ценностных ориентаций и характера коллективных взаимоотношений. Способность к самоуправлению как аспект этической защиты педагога.

Теоретико-методологические проблемы педагогической этики. Педагогическая мораль и ее проявления в деятельности педагога. Нравственное воспитание педагога. Необходимость сотрудничества педагога и родителей учащихся в рамках педагогического процесса.

Предмет профессиональной этики, ее задачи; история зарождения и этапы развития. Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога. Требования, предъявляемые к нравственной культуре учителя, аспекты его сотрудничества с родителями учащихся.

Государственная политика Ирана в области образования с точки зрении инноваций. Факторы, влияющие на формирование творческого подхода к использованию инновационной технологии в обучении. Педагогические, психологические и социальные механизмы ее реализации.

Деятельность учреждений социального обслуживания по поддержке неблагополучных семей. Формы социальной работы в дошкольном образовательном учреждении с детьми из неблагополучных семей. Проблемы социальной работы с педагогически запущенными детьми.

Закономерности становления духовной культуры личности средствами искусства. Характеристики педагогически организованной музыкальной среды, ее параметры, принципы, условия построения динамической модели. Анализ ее адаптационных и реабилитационных функций.

Причины возникновения отклонений в развитии у детей. Характеристика психологических и клинических особенностей умственно отсталых детей. Особенности развития познавательной сферы (внимания, памяти, ощущения и восприятия) у умственно отсталых детей.

Проблема воспитания патриотизма и его аспектов в студенческой среде. Рассмотрение когнитивного, эмоционального и поведенческого аспектов патриотизма. Обеспечение всестороннего развития гармоничной личности, обладающей знаниями о своем Отечестве и народе.

Содержание дидактических принципов в условиях информатизации образования. Раскрытие содержания принципов использования средств информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе вуза. Мультимедийные обучающие программы по английскому языку.

Познавательное развитие детей младшего школьного возраста, его принципы и основные направления, используемые педагогические приемы. Особенности и этапы организации коррекционной деятельности. Способы и средства формирования и развития речи у детей.

Опыт преподавания ортодонтии на кафедре стоматологии детского возраста ДонНМУ им. М. Горького. Пути повышения мотивации студентов к обучению предмета, организации проведения практического занятия. Физиологические механизмы запоминания информации.

Принцип активности ребенка в процессе обучения как один из основных в дидактике. Понятие и содержание творческого развития одаренных школьников как педагогической проблемы. Используемые при этом методы, критерии оцени их практической эффективности.

Рассмотрение взаимосвязи целей подготовки специалистов в области промышленной безопасности и организационными формами учебной деятельности. Реализация взаимосвязей при моделировании трудоохранного компонента инженерной деятельности в учебном процессе.

Знакомство с процессом преодоления негативных последствий учебных факторов риска, отражающихся на здоровье учащихся колледжа. Анализ основных особенностей разработки организационно-содержательных компонентов психолого-педагогической службы в колледже.

Проблемы организации и проведения научно-исследовательской деятельности в высшей школе. Творческие возможности (способности) преподавателя, его интеллектуальные способности. Использование педагогических новшеств в практике обучения и воспитания студентов.