Пандемія COVID-19 змусила суспільство стати віртуальним, більшість життєвих процесів із реального життя перейшли у віртуальний простір. Звернуто увагу на можливості надання освітніх послуг в умовах пандемії і війни, використовуючи віртуальний простір.

Зміцнення обороноздатності України за рахунок кадрового забезпечення Збройних Сил України та засвоєння методів виконання службово-бойових завдань. Функції безперервного навчання у системі військової освіти з урахуванням досвіду держав-членів НАТО.

Шляхи освіти хворих з алергічними захворюваннями, необхідність співпраці з лікарем. Основні напрямки елімінаційної терапії. Регіональні строки пилкування рослин з сенсибілізуючими властивостями. Переваги специфічної імунотерапії перед фармакотерапією.

Визначення психологічної готовності дитини до свідомого навчання і виховання. Групи дітей за ступенем педагогічної занедбаності. Сутність індивідуалізації навчання. Психологічне забезпечення нової парадигми освіти. Психологічна служба в системі освіти.

Аналіз стратегії правлячих кіл Австро-Угорщини щодо середньої та вищої освіти в Галичині та на Буковині кінця ХІХ – початку ХХ ст. Факти дискримінації етнічностей у розподілі ресурсів, обмеженні можливості етнічних меншин здобувати середню й вищу освіту.

Розгляд системи освіти як найважливішої ланки реалізації морально-етичних цінностей. Визначення її ролі у становленні аксіосфери моралі окремої особистості. Аналіз специфіки реалізації цього процесу на рівні індивідуальної свідомості у сучасному соціумі.

Теоретико-методичні засади проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Поняття і цілі освіти відповідно до сучасних парадигм. Представлення майбутнього фахівця як активного суб’єкта освітньої взаємодії.

Визначення особливостей освітнього процесу і можливостей, що надаються засудженим до позбавлення волі, в таких зарубіжних країнах, як Австрія, Сполучені Штати Америки, Німеччина, Франція, Норвегія. Удосконалення освітнього процесу засуджених в Україні.

Аналіз процесу становлення особистості в контексті сучасних цивілізаційних тенденцій. Характеристика визначальної ролі освіти для формування світогляду людини. Розгляд теорій навчання та виховання, їх вплив на розвиток особистості та її світогляду.

Показано, що у публікаціях проголошувалася ідея зведення будівлі нової держави, яке мало здійснюватися завдяки розвиненню освіти, культури, науки, духовності. Описано становлення державотворчого процесу з організації масового народного просвітництва.

Роль освіти в системі національної безпеки. Дослідження правових засад, досвіду, проблемних моментів та завдань перетворення освітньої сфери на фундамент національної безпеки України в умовах сучасного цивілізаційного протистояння російській агресії.

Значення освіти у сучасному суспільстві. Знайомство з процесом становлення освіти як самостійної дисципліни. Підходи до тлумачення статусу соціології освіти. Специфіка системи освіти як соціального інституту. Функціонування освіти в суспільстві.

Специфічні риси, що свідчать про специфіку освіти як соціального інституту. Історія розвитку системи освіти, зміни в методиці викладання. Особливості соціальної, виховної, науково-дослідної функцій освіти. Функція підготовки кваліфікованих кадрів.

Дослідження понять "освіта" та "освітня діяльність" у аспекті визначення об’єкту управлінської діяльності владних суб’єктів. Проблема використання адміністрування для всього спектру виконавчо-розпорядчих повноважень владних суб’єктів в освітній галузі.

Значення освіти у створенні системи духовної безпеки українського суспільства, в забезпеченні цілісності української держави. Роль національної культури, мови як консолідуючих суспільство чинників в аспекті їх національного та геополітичного значення.

Соціально-економічна природа освіти, перспективи її розвитку в постіндустріальному суспільстві та умовах соціально-орієнтованої ринкової економіки. Можливості використання освіти як фактора відтворення робочої сили відповідного рівня та кваліфікації.

Аналіз зв’язку процесів націєтворення в Україні з функціонуванням інституту освіти та характеристика націєтворчої функції освіти (НФО). Чинники забезпечення ефективності НФО. Формування національної ідеї, створення умов для національної ідентичності.

Особливості процесу трансформації українського суспільства. Висвітлення тих аспектів освіти, які виявляються засадничими в розвитку особистості в умовах ринкових трансформацій. Модернізація освіти в контексті наближення до людини як особистості.

Підходи до розуміння суспільства. Рівень суспільного розвитку та необхідна для нього якість освіти, яка була б здатна забезпечити підготовку людини до життя у соціумі, побудованому на знаннях. Освіта, як провідний фактор успішного розвитку суспільства.

Модернізація освіти в Україні. Розвиток комп'ютерних мереж і телекомунікаційних технологій. Підвищення кваліфікації педагогів, інтелектуального та культурного рівня народу. Розробка концепцій інформаційного суспільства. Форми соціального контролю.

Наукові погляди щодо концепції людського капіталу. Характеристика форм вкладень у людину: загальна й професійна освіта, охорона здоров’я, міграція, доступ до інформації. Зовнішні та внутрішні протиріччя розвитку людського капіталу в системі вищої освіти.

Аналіз міграційних процесів в Україні крізь призму ціннісного сприйняття освіти. Висвітлення міграції студентської молоді за кордон та факторів, що її спричиняють. Дослідження ролі освіти для розвитку особистості та духовного оновлення суспільства.

Концептуальні основи державної політики в галузі освіти, що засвідчують їх єдиноспрямованість із цінностями українського державотворення й відродження культури. Проміжні результати розвитку національної системи освіти. Сучасні глобалізаційні тенденції.

Розгляд ролі освіти як фактора, що забезпечує стабільність, стійкість і відтворюваність української державотворчої традиції. Дослідження суспільного механізму взаємодії освіти і політики, визначення його параметрів, основних інституцій та динаміки.

Методологічні підходи до вивчення освіти як чинника структуризації та класоутворення. Характеристика методів соціологічного аналізу характеру взаємодії освіти з процесами соціально-класової диференціації в умовах багатовимірності соціального простору.

Навчання - система викладання та учіння з допомогою дидактичних засобів і спільної діяльності викладача й учня, властивості та етапи, критерії вибору засобів та підходів, оцінка кінцевого результату. Гра як метод і проблема сучасної психології навчання.

Розкриття мети загальної середньої освіти і розвитку вітчизняної школи в умовах реформування, які ґрунтуються на основних положеннях нового Закону України "Про освіту." Суть та особливості державного управління освітою як цілеспрямованої діяльності.

Виявлення змін життєвих цінностей у повсякденні сільської молоді упродовж 1990-2000-х років. З'ясування передумов істотних зсувів в орієнтирах та оціночних судженнях молоді села. Аналіз впливу на спосіб життя молоді церкви, освіти і явищ культури.

Освіта, наука і культура України в період гетьманської держави; поширення філософських ідей. Перші книги кириличного алфавіту; архітектура; декоративно-прикладне мистецтво. Заснування Києво-Могилянської академії; боротьба проти католицького впливу.

Визначення основних підходів, які використовуються в освіті для формування навичок навчання іноземній мові для кращої інтеграції в суспільство. Характеристика навичок, які формуються та розвиваються у здобувачів вищої освіти при вивченні іноземної мови.