Створення умов для неперервної професійної освіти керівників загальноосвітніх навчальних закладів та самовдосконалення у міжатестаційний період. Визначення ефективних освітніх моделей підвищення кваліфікації керівників як складової неперервної освіти.

Освітні можливості проектних технологій (методу проектів) як форма контекстного навчання майбутнього професійно-мобільного фахівця початкової освіти. Активізація професійної мобільності студентів, збагачення досвіду творчої педагогічної діяльності.

Розгляд освітніх реформ Корфа в системі розвитку недільних шкіл у 2 пол. ХІХ ст., зокрема авторських недільних повторних класів. Дослідження деяких аспектів жіночої освіти на прикладі діяльності приватної Харківської недільної школи Х. Алчевської.

Сучасний зміст образотворчого мистецтва, підходи та напрямки реформування шкільної мистецької освіти. Принципи формування творчого потенціалу школярів, їх здатності неординарно мислити, креативно вирішувати проблеми освітнього і життєвого характеру.

Реформування системи вищої професійної освіти в Україні у рамках Болонської угоди. Аналіз досвіду навчання в гімназіях, коледжах та університетах Австрії. Підвищення якості підготовки фахівців, формування сприятливих умов для їх індивідуального розвитку.

Розгляд параметрів, за яких убачається самоцінність навчально-дослідницької діяльності як чинника формування готовності майбутніх фахівців до професійної діяльності. Вивчення наукового тексту як одного із результатів дослідницької діяльності особистості.

Сучасні реалії та виклики сьогодення, які виводять на перший план спроможність закладів вищої освіти виявляти мобільність у наданні якісних освітніх послуг. Процес розвитку критичного мислення особистості майбутнього фахівця, зокрема сімейного лікаря.

Визначення конкурентоспроможності держави, регіону чи міста в умовах глобалізації їх здатністю до навчання. Освітні потреби жителів Запорізького регіону та рівень їх задоволеності. Взаємозв’язок рівнів і форм освіти, необхідність кооперації та співпраці.

Аналіз професійних стандартів і компетентностей керівників закладів освіти країн світу та України, виявлення відмінностей, що зумовлені національними традиціями освітніх систем. Мотивація директорів шкіл до саморозвитку та реалізації навичок лідерства.

Впровадження інноваційних технологій у навчальну діяльність закладів освіти. Організація навчання у закладах вищої освіти на засадах новітніх підходів і підходів у галузі педагогіки, методики навчання. Механізми інноваційного розвитку системи освіти.

Аналіз та специфіка становлення сучасної національної художньої школи. Захоплення різними художніми програмами на комп’ютерних платформах як замінник традиційного вишколу. Дослідження особливостей системи художніх шкіл і професійних мистецьких коледжів.

Обґрунтування підходів до визначення освітніх ризиків у контексті людського розвитку та їх класифікація. Розгляд векторів розширення концепції людського розвитку, у тому числі щодо тлумачення поняття "людський розвиток" та діапазонів його вимірювання.

Аналіз чинників, що мали вплив на формування творчого світогляду професора Вищої рільничої школи у Дублянах Т. Рильского через призму освітніх студій. Рівень освіти, отриманий Т. Рильським у навчальних закладах Австрійської та Австро-Угорської імперій.

Основні напрями розвитку навчальних програм та наукових досліджень на кафедрі світового господарства та міжнародних економічних відносин Інституту у 1974–2014 роки. Суть змісту бакалаврських та магістерських програм. Розгляд наукового доробку кафедри.

Докази, які підтверджують застосування моделювання, як засобу підвищення знань і навичок здобувачів освіти. Використання симуляційного навчання як техніки надання знань та умінь протягом тривалого часу. Манекени для проведення реанімаційних заходів.

Визначено обґрунтування теоретико-методологічних засад розвитку цифрових компетентностей у здобувачів вищої освіти через реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії. Здійснено аналіз ключових документів у сфері освіти країн Європи та України.

Узагальнення глобальних тенденцій розвитку вищої освіти. Аналіз груп соціальних навичок, на які створюють попит роботодавці. Вивчення стратегічних завдань та умов їх реалізації у сфері підготовки фахівців з різних спеціальностей у сфері охорони здоров’я.

Освітні тренди, які відображають партнерство закладів вищої освіти Україну і КНР. Розроблення питань підготовки фахівців музичних спеціальностей. Дослідження потреб розвитку соціальної інфраструктури, формування високих духовних якостей особистості.

Розвиток міжкультурної компетентності здобувачів вищої освіти в процесі мовної підготовки на факультеті іноземних мов. Аналіз освітніх умов формування міжкультурної компетентності у багатомовному полікультурному освітньому середовищі університету.

Ознайомлення з переліком інституцій, уповноважених здійснювати аудит університетів. Характеристика нормативно-правової бази проведення аудиту. Дослідження процесу перевірки університету міста Зальцбург, як прикладу проведення аудиторської процедури.

Особливості сучасного освітнього простору. Аналіз стратегії формування політико-освітнього простору особистості. Пошуки світоглядно-методологічної парадигми, спроможної осмислювати сучасну реальність, продукувати стратегії управління для нинішнього буття.

Державна політика України в галузі цифрової трансформації суспільства та впровадженні електронної комерції. Забезпечення юридичного супроводу компаній, що працюють в сфері інформаційних технологій. Підготовка фахівців, які спеціалізуються на ІТ-праві.

Використання технологій коучингу в освітній діяльності - процес, що базується на міжособистісній та партнерській взаємодії між викладачем та студентом. Основні методи досягнення більш глибшої комунікативно-мовленнєвої взаємодії педагога зі студентами.

Дослідження коучингу як інноваційного підходу у педагогіці. Аналіз сутності професії коуча як фахівця, що сприяє глибинному виявленню латентних талантів особистості та їхній повній соціальній реалізації. Особливість реалізації людьми свого потенціалу.

Визначення життєво важливих та нових функцій викладача в організації навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів в умовах особистісно орієнтованої системи навчання та з впровадженням нових інформаційних технологій у процес управління навчанням.

Сутність та значення вдосконалення систем управління педагогічною діяльністю, спрямованою на підготовку спеціалістів виробничих сфер на основі компетентнісно орієнтованого навчання. Визначення структури освітнього менеджменту, його складових частин.

Характеристика діючого положення про освітній округ, виявлення суперечностей та розробка теоретико-технологічних засад ефективного управління освітніми округами сільської місцевості, забезпечення їх комп’ютерною технікою та шкільними автобусами.

Поняття "правовий статус освітнього омбудсмена", місце і роль даного вповноваженого в структурі суспільства й держави в Україні, а також принципи діяльності та функціональне призначення. Аналіз судової практики з питань звернення освітнього омбудсмена.

Сутність та основні складові стандарту освіти. Актуальність проблеми впровадження особистісно-орієнтованої педагогічної системи в Україні. Застосування інноваційних технологій з метою підвищення мотивації до навчання та ефективного розвитку особистості.

Розкриття загальноосвітньої цінності географії для формування не лише предметних (географічних), а й ключових компетентностей фахових молодших бакалаврів. Формування соціально-економічної компетентності завдяки роботі гуртка "Міжнародні організації".