Задачи журналиста, освещающего межэтнические конфликты: изучение местных условий и полиэтничной среды; определение гражданской и профессиональной позиции в информационном сопровождении описываемых событий. Трансляция этничности в социум через прессу.

Значение правильно спроектированного и рационально выполненного освещения производственных помещений. Классификация освещения, устройство светильников. Основные методы расчета освещения. Ликвидация чрезвычайной ситуации силами и средствами предприятий.

Общие сведения про свет и основные физические характеристики освещения. Гигиенические требования к производственному освещению. Освещение в учебных помещениях. Оценка воздействия вредных веществ, содержащихся в воздухе. Оценка качества питьевой воды.

Общие сведения об освещении на промышленных предприятиях. Характеристика и особенности естественного освещения. Нормирование и расчет искусственного освещения. Эффективное применение искусственного освещения. Виды источников электрического света.

Значение освещенности, которая может быть достигнута за счет регулирования светового потока источника освещения, включения и выключения части ламп в осветительных приборах, изменения спектрального состава света, применения осветительных приборов.

Анализ процессуальной регламентации освидетельствования, предусмотренной УПК РФ и его отличие от других действий. Вопрос о достаточности оснований называть освидетельствование следственным действием. Постановление о производстве освидетельствования.

Рассмотрение уголовно-процессуальных аспектов производства освидетельствования как процессуального действия. Изучение проблемного вопроса о признании за рядом действий, предусмотренных УПК РФ в качестве освидетельствования, статус следственного действия.

Теоретико-правовые основы применения мер административного принуждения. Место мер процессуального обеспечения в системе мер административного принуждения. Развитие института освидетельствования в праве. Процессуальные правила освидетельствования.

Цели и задачи освидетельствования по делам о преступлениях против половой неприкосновенности. Специфика использования специальных знаний, технических средств в целях обнаружения и изъятия следов преступления, установления и фиксации особых примет.

Освидетельствование как невербальное следственное действие для выявления закономерности наглядно-образного восприятия фрагментов объективной реальности и элементов вещной обстановки. Правовая природа освидетельствования и его место в уголовном процессе.

Изучение проблем производства освидетельствования в правоприменительной деятельности. Анализ законодательства, практики расследования уголовных дел. Рекомендации, обеспечивающие результативность использования освидетельствования в процессе расследования.

Вивчення дискусійних питань щодо видів освідування як самостійної слідчої дії в новому Кримінально-процесуальному кодексі України та можливостей його проведення у примусовому порядку. Порівняння правового регулювання даної слідчої дії в Росії та Україні.

Дискусійні питання щодо видів освідування як самостійної слідчої (розшукової) дії у світлі КПК України та можливості його проведення у примусовому порядку. Питання визначення кола осіб, які підлягають освідуванню у кримінальному судочинстві України.

Розслідування злочинів, пов’язаних із спричиненням умисних тілесних ушкоджень. Дослідження питань тактики проведення освідування при розслідуванні умисних тілесних ушкоджень, яке проводиться з метою встановлення наявності чи відсутності слідів злочину.

Виявлення проблемних аспектів практичної реалізації освідування, що випливають із недоліків правового регулювання даної слідчої дії, узагальнення пропозицій для вироблення найефективніших шляхів їх подолання. Проблема примусового проведення освідування.

Висвітлення дискусійних питань щодо видів освідування як самостійної слідчої (розшукової) дії в світлі нового Кримінального процесуального кодексу України. Можливості його проведення в примусовому порядку й порівняльний аналіз регулювання КК різних країн.

Зміна парадигми освіти в контексті теорії пізнання. Впровадження на всіх рівнях освіти таких комплексних тем: пізнання знання та його еволюції; пізнання природи і суспільства, розуміння людського; осягнення етичної тріади індивід-суспільство-вид.

Дослідження методологічні ідеї, методи і підходи, співвідносні європейсько центричній ідеології і методології "Нової української школи". Необхідність в навчальному процесі, з урахуванням індивідуального розвитку пізнання, огляд його основних стадій.

Дослідження впливу нових інформаційно-комунікативних технологій на мовну свідомість в освітньому середовищі. В мовній свідомості учасників освітнього процесу найбільше актуалізовані інформаційна, комунікативна й функціональна складові Глобальної мережі.

Ідеологічні та законодавчі засади освітянських інститутів Іспанії за часів диктатури Франциско Франко. Вплив держави та церкви на освіту протягом існування режиму Франко та після перемоги у Громадянській війні. Поділ республіканської освіти за рівнями.

Місце та роль освіти в контексті еволюції форм духовно-практичного освоєння світу: наука, культура, мистецтво, мораль, релігія. Звернення до розуму як основного і вічного джерела прогресу людської цивілізації й долучення до нього підростаючих поколінь.

Виявлення основних впливів сучасних медіа на освіту та можливих впливів сучасної освіти на медіа. Аналіз основних причин та наслідків впливу медіа на конструювання соціальної реальності. Виявлення основних ризиків та переваг впливу медіа на освіту.

Суспільна постмодернізація, що інтенсивно відбувається останні десятиліття - ключова причина поширення у суспільстві засобів масової комунікації. Мас-медіа - сукупність громадських установ, які використовують технічні засоби для поширення повідомлень.

Виявлення стосунку освіти до медіа-простору. Встановлення міри, до якої медіа змінюють соціальну реальність. Вивчення впливів сучасних медіа на освіту та можливих впливів сучасної освіти на медіа, розкриття основних напрямів їх конструктивної взаємодії.

Заходи окупантів у сфері освіти, а також українських патріотичних сил та радянських підпільників у регіоні. Особливість висвітлення роботи шкіл, середньо-професійних та вищих навчальних закладів. Громадські організації та їх вплив на виховний процес.

Дослідження освітнього забезпечення селянства Чернігівщини в розрізі німецької окупаційної політики в 1941— 1943 роках на основі архівних джерел, спогадів очевидців та монографій. Постанова Вермахту 1941 року по військовій зоні окупації на Чернігівщині.

Розвиток змісту початкової освіти в умовах державного суверенітету України: методологічний, законодавчий аспект. Розвиток дидактичних засад конструювання шкільного змісту. Особливості базового навчального плану, програм і підручників для початкової школи.

Інноваційний процес в українській системі освіти в 1980-1990 рр. Реформування системи вищої освіти. Збагачення вищих навчальних закладів інформаційними технологіями. Головна мета інноваційної освіти - збереження і розвиток творчого потенціалу людини.

Дослідження структури початкової та середньої освіти в США. Аналіз управління безкоштовними державними школами. Опис мінімальних вимог для отримання диплома. Характеристика типів вищих навчальних закладів, особливостей вступу та навчання в університеті.

Завдання освіти в умовах інформатизації, глобалізації, інтеграції суспільного простору. Повноцінне функціонування суспільства та освіти у ньому передбачає розширення рівня духовної, культурної, економічної, політичної та соціальної свободи особистості.