Концепция формирования российской идентичности у студентов университетов. Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Самоопределение молодежи в условиях глобализации и смены традиционных ценностей, идеалов и норм.

Инновационная деятельность преподавателя как одно из стратегических направлений в современном образовании. Уникальность педагогического коллектива школы "Развитие". Фазы учебной деятельности. Разновозрастное сотрудничество. Концентрированное обучение.

Развитие личности курсанта в условиях постоянно развивающихся технологий и в меняющейся системе образования и жизненных ценностей. Ответственность образования как гаранта качества жизни человека. Специфика процесса личностного саморазвития курсанта.

Анализ подходов к исследованию проблем, связанных с расстройством неврологическо-поведенческого характера, характеризующегося чрезмерной активностью, возбудимостью ребенка. Изучение нарушений когнитивного и двигательного развития гиперактивных детей.

Рассматриваются проблемы формирования военно-профессиональной компетенции выпускников учебных военных центров в условиях высшей школы общегражданского характера. Изучаются процессы, определяющие перспективы преобразования института высшего образования.

Необходимость сохранения здоровья студентов как одна из актуальных проблем современного общества. Создание образовательной среды, способствующей укреплению физического и психического здоровья как необходимое условие успешной деятельности студента.

Образование - наиболее значимый вид деятельности российской молодежи. Анализ профессионально-образовательной деятельности современного ВУЗа. Конкурентоспособность преподавателя как субъекта образовательной деятельности, российские педагогические традиции.

Повышение развивающего эффекта образовательной работы с детьми посредством организации развивающей образовательной среды. Требования к построению развивающей образовательной среды. Функции образовательной среды дошкольного образовательного учреждения.

Факторы функционирования и трансформации образовательной среды Ханты-Мансийского округа в условиях особого режима спецпоселения, их влияние на развитие обучающихся-спецпереселенцев. Действия власти в отношении образовательной среды спецпоселения.

Развивающая образовательная среда как фактор эффективности процесса формирования готовности студентов к профессиональной туристской деятельности. Формирование профессионально значимых знаний, умений и личностных качеств будущего менеджера туризма.

Модернизация высшего образования ориентирует на формирование современных профессиональных компетенций у будущих педагогов, что требует проектирования образовательной среды, способной мотивировать на постижение профессии, мастерства.

Личностное и профессиональное развитие индивида в условиях образовательных и социокультурных сред. Духовно-нравственное становление личности студента в педагогическом процессе. Взаимодействие учащегося и преподавателя в системе образовательной среды.

Наличие образовательной среды как один из главных источников непрерывного профессионального образования педагога-музыканта. Формирование потребности в самосовершенствовании, саморазвитии и самореализации, развитии профессиональной компетентности.

Оценка организационно-педагогической культуры школы по методике, предложенной Л. Малыхиной и основанной на типологии К. Камерона и Р. Куинна. Типы культур: клановая, адхократическая, иерархическая и рыночная. Определение модальности образовательной среды.

Сущностные характеристики образовательной среды современной школы. Педагогические технологии и методы работы педагогического коллектива, позволяющие формировать структурные компоненты гражданской активности учащихся в образовательной среде школы.

Показатели оценки эффективности обучения персонала в образовательной стратегии. Data Driven в обучении, которая позволяет оценивать достижение цели обучающего контента с эффективностью деятельности компании и ожидаемыми результатами со стороны обучающихся

Педагогическая технология: способ организации учебного процесса с ориентацией на диагностичную цель. Проблема инновационных образовательных технологий – поиск оснований, которые позволят отличать стандартные технологии от технологий творческого характера.

Методические инструменты, применяемые для развития критического мышления. Реализация рефлексивного подхода в педагогике. Роль учителя на стадии осмысления содержания. Приемы и стратегии при изучении иностранного языка. Преимущества проблемного обучения.

Ткань растений - система клеток, связанных друг с другом. Классификация образовательных тканей, ее основание на их положении в теле растения, происхождении. Строение верхушки побега элодеи канадской, клеточное строение апикальной меристемы побега и корня.

Освоение универсальных компетенций, которые включают такие виды речевой деятельности, как говорение, письмо, аудирование и чтение. Рассмотрение возможностей выбора форм преподавания испанского языка в российской и испанской образовательных системах.

Анализ интеграции в сфере образования, науки и производства с учетом социально-экономического развития региона. Реализация программ профессиональной подготовки специалистов в рамках проекта "Школа - среднее профессиональное образование - Предприятие".

Характеристика современных западных педагогических концепций, в которых актуализируется образовательная функция детской книги. Рассмотрение конечных целей и результатов детского чтения. Проведение исследования дидактических аспектов детской книги.

Методологические основы взаимосвязи государства и образования в современной России. Сферы взаимодействия экономической и образовательной функций государства. Основные экономические, административные и идеологические методы деятельности государства.

В работе предпринята попытка теоретического осмысления образовательной функции телевидения. Общественный запрос на контент образовательно-просветительского характера остается неудовлетворенным. Автор обращается к трудам в области наук об образовании.

Особенности построения эффективной образовательной экосистемы для организации преподавания иностранного языка, в том числе русского языка как иностранного. Характеристика концепции необходимости построения индивидуальной образовательной траектории.

Формирование устойчивого образа жизни у городского населения и снижение антропогенной нагрузки на окружающую среду. Выявление подходов для формирования нового направления педагогической теории и практики - экологического образования для жителей городов.

Конструирование этнометодической модели для оказания профессиональной лингвометодической помощи трудовым мигрантам из Республики Таджикистан. Анализ учета национальной ментальности, культурных ценностей и особенности языка обучаемых с помощью занятий.

Уточнение понятия информационной культуры студентов. Выявление совокупности педагогических условий организации и использования образовательно-воспитательного пространства Интернета, способствующего развитию информационной культуры студентов в вузе.

Образовательно-квалификационный потенциал - мера аккумулированной в человеке способности приносить доход. Инвестиции в образовательно-квалификационный потенциал – действие, которое повышает квалификацию и способности, производительность труда работников.

Создание "Школы правосудия" в уникальной просветительской форме для школьников-старшеклассников и детей из неблагополучных семей подросткового возраста для приобщения граждан к правовой культуре. Проведение преподавателем обучающего судебного процесса.