Содержание идеи гуманизации права, расширения его трактовки за счет сущностно-содержательных признаков. Осмысление права с философских, аксиологических, социологических, культурологических или политологических позиций. Компьютеризация правовой информации.

Полифакторная природа образовательной игры. Доказано, что замена игры ее псевдоподобием приводит к снижению креативного потенциала личности. Значение игры для упорядочивания взаимосвязи компонентов сознания в условиях нелинейной образовательной модели.

Понятия и характеристика отклонений в развитии детей. Специфика социально-педагогического сопровождения ребят с ограниченными возможностями. Технология работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида. Основные обязанности специалиста социальной службы.

История издания образовательной книги для детей на русском языке в эмиграции в период 1920–1930-х гг. в Европе. Анализ выпуска учебников, связанного с возникновением русских школ и гимназий. Оценка содержания книг и внешние характеристики издания.

Рвение к образованию как важная характеристика корейцев. Его связь с традиционным уважением к знаниям и верой в постоянное развитие. Социальное явление "образовательная лихорадка" как фактор, влияющий на экономику, образование и общество в целом.

Рост академических исследований в области миграции студентов с диверсификацией образовательного пространства в результате увеличения масштабов международной мобильности людей, объектов и идей. Повышение интереса к изучению образовательной миграции.

Анализ причин и специфики образовательной миграции, ее последствий для регионов. Связь университетов Казахстана с зарубежными партнерами в области образования, науки. Преимущества участия учебных заведений в конкурсах проектов по реформе учебных программ.

Определение понятия, основные черты и источники формирования проблемы миграции молодежи в России. Характеристика экономических и социальных последствий эмиграции населения. Изучение основных способов предотвращения и преодоления миграционных процессов.

Биографический метод в качественном исследовании: сущность и познавательные возможности. Обзор теоретических подходов к исследованию образовательной миграции через межкультурную коммуникацию. Мотивы зарубежных образовательных и научных стажировок.

Анализ возможных механизмов сопряжения результатов высшего образования и требований сферы труда в контексте различных образовательных моделей. Возможности, реализация которых необходима для формирования эффективных механизмов управления образованием.

Методическая система В.Ф. Шаталова. Категории технологии интенсивного обучения. Системность учебно-воспитательного процесса. Развитие способностей оперировать информацией, творчески решать педагогические проблемы. Традиционные способы информации.

Оценка проблемы разработки образовательной информационной среды подготовки ИТ-специалиста для повышения эффективности результата процесса профессионального обучения. Определение факторов успешности профессиональной деятельности будущего ИТ-специалиста.

Особенность разработки программы для реализации в коррекционной школе. Обучение жизненно-важным двигательным навыкам и умениям. Воспитание привычки к систематическим занятиям физической культурой и спортом и привитие необходимых гигиенических навыков.

Формы и типы образовательных организаций. Правила приема и режим занятий обучающихся. Порядок организации промежуточной аттестации. Основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся. Стандарты и требования, устанавливаемые университетами.

Роль государства и общества в развитии системы отечественного образования. Основные приоритеты учебной политики. Главная задача модернизации российского вида обучаемости. Фундаментальные основы государственного законодательства в области воспитания.

Образование как средство социального воспроизводства общества, способствующее активизации потенциала его адаптивных возможностей и определяющее перспективы социокультурного развития. Его основные функции в обществе - адаптивная и социализирующая.

Инновационные формы и методы привлечения персонала: проблема формирования высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава. Совершенствование системы кадрового аудита в университете. Реализация дополнительных образовательных программ.

Понятие образовательной политики и ее компоненты. Понятие финансирования в образовании. Ориентация образовательной политики на ежегодный прогресс в качестве образования. Финансирование "на конкурсной основе" в рамках федеральной программы Race To the Top.

Место образовательной политики в системе функций государственного управления. Целевые функции и сущность государственной политики. Комплексные проекты модернизации образования. Реализация поставленной цели, национально-образовательная инициатива.

Государство - основной субъект управления в политической системе российского общества. Зарождение полноправной образовательной политики России при Петре I. Государственная политика Екатерины II в сфере культурного просвещения. Образование при Николае II.

Особенности образовательной политики России по сравнению с другими странами. Формирование общей культуры общества как условие профессиональной подготовки гражданина. Процедуры лицензирования деятельности образовательных учреждений, их аттестация.

Функции научного образования. Анализ психолого-педагогических и социально-экономических исследований по проблеме адаптации студентов к условиям рынка труда. Инновационное развитие профессионального образования с учетом гносеологического подхода.

Комплексное изучение аспектов формирования перформативной идентичности участников образовательного процесса (учащегося и учащего) как практики заботы о себе. Принцип взаимной открытости, интерактивности и согласования горизонтов заботы учителя и ученика.

Феномен падения интереса современных школьников, как к чтению классической литературы, так и к чтению в целом. Обстоятельства, порождающие кризис чтения. "Золотой фонд" русской литературы перед угрозой утраты своего культуропорождающего потенциала.

Изучение феномена падения интереса современных школьников как к чтению классической литературы, так и к чтению в целом. Изменение семиозиса культуры, ригидность организации практик чтения в обучении. Рассмотрение условий "золотой фонд" русской литературы.

Воспитание творческой личности ребенка средствами театрального искусства. Знакомство с историей русского кукольного театра и основами зрительской культуры. Адаптация детей в коллективе. Развитие техники речи и дикции. Формирование сценических навыков.

Рассмотрение целей, задач, направлений (координационного, информационного, диагностического, кадрового, развивающего), специфики подготовки педагогов, открытия центров развития творчества юношества и этапов реализации целевой программы "Одаренные дети".

Физическое и эстетическое развитие человека. Президентская программа развития физкультуры, детского и юношеского спорта. Программа занятий и основные задачи обучения каратэ. Развитие физических и волевых качеств детей. Усвоение знаний по теории каратэ.

Информационная карта программы. Игровые педагогические технологии. Организация образовательного процесса. Учебно-тематический план. Актуализация, доступность, толерантность. Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности.

Разработка и внедрение учебной специальности бакалавриата "Энергетический Менеджмент" в учебные планы партнерских вузов в Республике Казахстан. Анализ развития и популяризации дистанционной технологии обучения за счет внедрения электронных технологий.