Невербальное общение – формы самовыражения человека, язык поз и жестов. Роль невербальных сигналов в общении. Различные положения рук, кистей, ног и ступней, способов посадки и их значение. Эффекты невербальных жестов рук и ног в деловой коммуникации.

Вербальные помехи как факторы, которые служат причиной конфликта. Национально-специфические особенности невербальной коммуникации. Виды межкультурного общения в зависимости от способов, приемов и стилей, а также критерии, влияющие на его успешность.

Языковая презентация жестов, мимики, интонаций - источник знания о невербальной составляющей лингво-культурного сообщества. Невербальные компоненты коммуникации, отраженные в тексте произведения на английском языке, перенесенные в русскоязычную культуру.

Характеристика профессионально-педагогической культуры, обеспечивающей личностное развитие, способность создавать и передавать ценности как конкурентоспособного ресурса деятельности учителя. Определение термина "коммуникативная культура педагога".

Невербальное взаимодействие между людьми как самая древняя форма общения. Специфика невербального общения. Характеристика основных элементов невербальной коммуникации. Исследование межнациональных различий и особенностей процесса невербального общения.

Особенности автоматизированной обработки жестового языка Игуана Зеленая. Проанализированы ее поведенческие формы. Концепция мобильного приложения со встроенной экспертной системой, реализующее распознавание визуального поведенческого языка Игуаны Зеленой.

Деловое общение - коммуникативная предметно-целевая и по преимуществу профессиональная деятельность в сфере социально-правовых и экономических отношений. Жестикуляция – внешнее проявление внутреннего эмоционально-психологического состояния человека.

Особенности передачи информации при общении с помощью невербальных средств коммуникации. Обзорно-теоретический анализ невербальных признаков лжи в межличностном общении. Типичные мимические выражения человека, информативность невербальных признаков.

Анализ психологических аспектов младшего школьного возраста. Выявление и исследование основных невербальных проявлений личности учителя начальных классов при осуществлении педагогического общения, повышающих продуктивность педагогической деятельности.

Проблема возможности определения истинной информации в общении. Факторы, затрудняющие распознавание лжи. Жесты, мимика, движения и позы. Основные невербальные признаки обмана, с помощью которых можно определить истинность информации нашего собеседника.

Понятие средств невербальной коммуникации. Зоны личного пространства делового человека (интимная, личная, социальная, публичная) и дистанции в деловой коммуникации. Соблюдение границ и зон взаимодействия в деловом взаимодействии в различных культурах.

Общение посредством неречевых знаковых систем. Понятие невербального общения и его составляющие. Рукопожатия, средства повышения делового статуса. Трактовка сигналов глаз и губ. Зона коллегиальной деятельности, личной работы и дружеского общения.

Невербальное общение как наиболее древняя и базисная форма коммуникации при помощи наклона тела, мимики, тембра и интонации голоса, частоты дыхания. Примеры некоторых видов экспрессивного поведения. Национальные особенности невербального общения.

Место невербальных средств в процессе общения. Роль невербального общения. Функции и виды невербальных средств общения: жесты, позы, мимика, интонация. Выражение эмоционального состояния человека. Цветовые тесты для фиксирования эмоциональных состояний.

Понятие и отличительные особенности языка мимики и жестов, структура и содержание соответствующей системы, оценка роли и значения в процессе диалога, выражении его участниками своих чувств и желаний. Классификация, типы жестов, правила их использования.

Изучение коммуникационных методов выражения изобразительного искусства. История первых работ русского живописца-жанриста В. Васнецова. Средства проявления языка невербальных жестов в картинах М. Врубеля. Особенности творчества Я. Эйка и П. Ренуара.

Теоретические подходы к вопросу о роли невербальных средств общения в педагогической деятельности учителя. Понятие невербалики. Выявление проблемы развитости невербальных средств общения учителей и студентов, получающих педагогическую профессию.

Понятие, функции и виды общения, его невербальные средства. Особенности мимики человека, ее виды и ассоциация эмоций. Выражение лица как неязыковое средство общения. Примеры некоторых жестовых сопровождений объяснения и особенности интонации голоса.

Основные задачи невербального общения, его обусловленность импульсами подсознания. Размеры личной пространственной территории человека. Виды, темпы и направления движений. Значение жестов и мимики. Интенсивность выраженности личностных характеристик.

Невербальное общение как коммуникационное взаимодействие между индивидами без употребления слов, то есть без речевых и языковых средств, представленных в прямой или какой-либо знаковой форме. Жесты и их движение конечностями. Системы вокализации голоса.

Описание основных знаковых систем невербальной коммуникации. Характеристика оптико-кинетической подсистемы общения. Рассмотрение пара- и экстралингвистической системы знаков. Определение визуального контакта как способа достижения взаимопонимания.

Невербальная коммуникация, её происхождение, функции, структура и формы. Использование на уроках приемов невербального общения. Рекомендации для учителя по использованию невербальной коммуникации в целях повышения эффективности образовательного процесса.

Характеристика невербальных средств, их значение в процессе общения. Схема описания мимических признаков эмоциональных состояний. Особенности маски и жестов человека. Голос и интонация как индивидуальный инструмент человека. Жесты в языке глухонемых.

Язык тела – это способ информационного контакта между людьми. Экспрессивно-выразительные, тактильные и пространственные движения, позы, мимика, жесты, походка, визуально-контактный взгляд, нюансы поведения собеседника как средства невербального общения.

Изучение влияния визуального контакта, мимики, жестов на формирование деловых и личных взаимоотношений. Анализ восприятия человека по его позе, походке, манере разговора. Роль такесических и проксемических характеристик в общении с партнером.

Исследование системы невербальных средств общения, более известных, под названием "язык поз и жестов", что включает в себя все формы самовыражения человека, которые не опираются на слова. Изучение особенностей и правил невербального общения деловых людей.

Невербальное общение как общение без помощи слов и наиболее древняя форма коммуникации. Функции, которые выполняет невербальный язык и способы управления им. Основные правила мимики, жестов и походки. Значение определенных жестов в странах мира.

Выражение чувств с помощью мимики. Способы определения истинных намерений собеседника по выражению лица. Классификация и национальный характер жестов. Обзор книги П. Сопера "Основы искусства речи". Жест как физическое выражение творческих усилий человека.

Невербальное общение как "язык жестов", включающий в себя формы самовыражения и речевые символы, основные функции. Рассмотрение особенностей системы невербальных средств общения. Характеристика жестов подозрительности и скрытности. Понятие просодики.

Понятие невербального общения. Кинесика и её составляющие: походка, позы, жесты. Роль мимики и голосовых особенностей в общении. Такесика и виды рукопожатий. Проксемика, или пространственная психология. Особенности невербального общения в разных странах.