Предложение способа подачи научной информации об имманентных свойствах естественного языка в необходимом объеме и доступной для студентов нефилологических специальностей форме. Описание схемы лекционных занятий по русскому языку и культуре речи.

Сущность и классификация науки. Наука в системе государственных приоритетов. Современное состояние научного комплекса. Организационные формы управления научным комплексом. Механизм финансирования расходов на науку, оценка результатов ее деятельности.

Научный дискурс - когнитивно-событийное пространство речемышления ученого, идеальное смысловое поле, изменяющееся во времени и пространстве. Функциональный стиль - ключевая единица членения текстового континуума как объекта лингвистического анализа.

Предпосылки для обоснования классического (административного) направления менеджмента у А. Файоля. Основные виды деятельности функционирования организации. Принципы административного управления организации Файоля, их значение, особенности и интерпретация.

Метод исследования Тейлора. Становление школы научного менеджмента. Четыре основные черты научной организации труда. Тейлор и грузчики чугуна. Последователи Тейлора. Анализ деловой среды предприятия. Выбор организационной структуры. SWOT-анализ фирмы.

Знакомство с основными методами научного познания. Ключевые элементы естествознания, особенности функций эмпирической, теоретической и прикладной сторон естествознания. Логика противостояния эмпиризма и рационализма. Понятие истины, сущность картины мира.

Научный метод, как совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки. Способы исследования феноменов, систематизация, корректировка новых и полученных ранее знаний. Понятие методологии научных исследований.

Освоение педагогического наследия русского философа С.И. Гессена. Определение особенностей пространства академического института. Формирование у учащихся готовности к деятельности в сфере науки. Применение к образовательному процессу метода антиномий.

Раскрытие сущности научного метода познания мира. Рассмотрение уровней познания. Изучение основ научной теории и теоремы. Критерии научного знания. Принцип верификации и фальсификации. Определение истины, соотношения абсолютной и относительной истины.

История формирования образа мира, истинность и достоверность получаемых знаний. Проблема методов в научном познании. Действительное положение человека в мире и способности осуществлять процесс познания. Индукция и дедукция как методы научного познания.

Форензика: понятие и общие сведения. Предустановленный системный инструментарий для расследования инцидентов. Методика и описание стенда исследования средств расследования компьютерных инцидентов. Изучение единиц измерения технических неполадок.

Определение термина "научный метод". Особенности процесса научного познания, его основные элементы и структура. Значение понятия "факт", его сбор и первичное обобщение (описание). Внутринаучная рефлексия как характерная черта теоретического познания.

Жизнь и деятельность Фарадея – выдающегося английского физика, основоположника современной электродинамики, открывшего закон электромагнитной индукции, автора ряда фундаментальных работ в области электромагнетизма. Значение его научных трудов и открытий.

Сущность менеджмента как научного направления, его характерные особенности и закономерности становления на мировом и отечественном уровне. Истории возникновения и развития российского менеджмента. Исследование и анализ научного подхода в данном процессе.

Оценка психологических качеств лиц, которые хотят стать юристами, создание надежной системы профессионального отбора кадров. Установление межличностных контактов с различными участниками общения. Основные профессиональные функции и качества юриста.

Значение и роль функций финансов в науке и практике. Распределительная (перераспределительная), регулирующая, контрольная функции финансов. Меры, направленные на финансовое оздоровление экономики и совершенствование системы финансовых взаимосвязей.

Основные направления проведения любого научного исследования. Общая методология научного познания. Характеристика и классификация общелогических методов научного исследования. Специфика проблем конкретных наук и отдельных этапов научной деятельности.

Научный поиск такого оптимального соединения людей в трудовой деятельности, при котором достигаются максимальные результаты и происходит их взаимное обогащение. Обоснование создания "самоуправляемых" и полуавтономных групп, мотив соревновательности.

Необходимость поиска новых источников энергии. Направления исследований новых технологий получения избыточной энергии. Альтернативные источники: электрическое поле Земли, кремниевая энергетика. Вихревые теплогенераторы и квантовые теплоэлектростанции.

Ускорение глобализационных процессов Украины. Анализ объема расходов на науку и образование в стране. Обеспечение с помощью интеллектуального капитала экономики инновациями и информацией, которые являются действующими силами в глобальной экономике.

Раскрытие понятия научного потенциала негосударственного вуза; его структура, функции, факторы, влияющие на его развитие. Проведение корреляции между структурой и функциями научного потенциала, обусловленной спецификой и функциями негосударственных вузов.

Научно-исследовательская работа коллективов образовательных учреждений. Способность учебной системы продуцировать новые знания в различных формах. Характеристика научного потенциала негосударственного университета, классификация факторов его развития.

Основные этапы студенческого научного проекта. Академическая подготовка студентов в первый год обучения в университете по английскому языку, связанная с разработкой проектов. Преимущества использования проектной методики на занятиях по иностранному языку.

Вклад научного реализма и конструктивного эмпиризма в методологию квантовой механики. Изучение критики копенгагенской (стандартной) интерпретации квантовой механики К. Поппером. Проведение исследования модальной интерпретации, выдвинутой ван Фраассеном.

Рассматривается ценностная и мотивационная структура взаимодействий на домашних семинарах в СССР 1970—1990-х годов и их связь с театральными лабораториями 1970—1990-х годов. Изучен театр кукол под руководством кандидата искусствоведения И.П. Уваровой.

Предмет социологического знания и определение ее места в системе наук об обществе. Основные критерии структурирования и фундаментальные вопросы социологии. Рассмотрение видов социологических теорий и выделение макро- и микроуровней социальной реальности.

Понятие научного стиля, его сущность и особенности, история становления и развития, современное состояние. Первичность письменной речи, ее структура и отличительные черты. Характерные свойства и разновидности научного стиля, правила его оформления.

История научного стиля, определение и характеризующие свойства. Развитие научной речи как функционального стиля. Общие черты и жанровые различия, разновидности и подстили. Отсутствие эмоциональности и образности. Синтаксис высказывания в научной речи.

История возникновения научного стиля в языке. Первичность письменной речи в передачи научной мысли. Характерные особенности и терминология в различных научных областях. Лексика, морфология и синтаксис научного стиля, использование фразеологизмов.

Формирование языка русской науки и основное направление его развития. Основная задача и стилевые черты научного стиля, его морфологическая и синтаксическая особенность. Состав лексики научной речи: терминология, общенаучный и общеупотребительный словарь.