Усиление роли РФ как центра высшего профессионального образования. Активизация взаимодействия высших учебных заведений евразийских стран. Совершенствование образовательной и воспитательной работы со студентами. Внедрение инновационных методов обучения.

Характеристика науки и образования как важных элементов национального богатства страны и необходимого условия устойчивого развития общества: исторические особенности развития науки; наука и образование в Украине; структура образования; финансирование.

Сущность и основные показатели уровня экономического развития. Реформа системы образования в России. Развитие системы высшего образования. Итоги социально-экономического развития России. Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций.

Анализ ценностных предпочтений провинциального жителя. Роль классической культуры, воплощенной в научном знании, системе светского образования и просвещения, в формировании социокультурных ориентиров и субъективной оценки качества жизни горожан.

Рассматриваются перспективы формирования экосистемы образования, науки и инноваций в российском регионе - Красноярском крае. Сотрудничество университетов и научных организаций с производственными компаниями, бизнесом в сфере R&D и подготовки кадров.

Усиление кризиса антропогенного происхождения в результате обострения глобальных проблем, ухудшения геополитической ситуации в мире и развёртывания ряда негативных глобальных процессов. Угрозы существованию человечества. Глобальная революция в науке.

Усиление роли науки в жизни современного общества. Важнейшие формы науки как особого знания. Наука как социальный институт – профессионально организованное функционирование научного сообщества. Технократическая утопия как форма философского осмысления.

Систематизация признаков начал мелиорации. Развитие индустриальной базы, осуществление работ по строительству и эксплуатации объектов мелиорации. Переориентация мелиоративной отрасли с бюджетной дотационной системы финансирования на воспроизводящие схемы.

Эволюция византийской эпохи науки и просвещения. Церковно-религиозный характер и влияние церкви на развитие науки в Византии. Искоренение языческого образования и замена его христианским. Изучение светских наук в высшей школе, отрасли богословской науки.

Рассмотрение социальных причин, поддерживающих интерес к некоторым видам вненаучного знания. Общая характеристика книги "Фантомы живого". Мистика и спиритизм как самые яркие феномены паранормального знания. Знакомство с характерными чертами псевдонауки.

Наука и ее функции в обществе. Фундаментальное и прикладное в науке. Технология, искусство предвидения и целостное развитие человека. Социальные и психологические особенности науки, связь с философией и образованием. Современное развитие науки в России.

Сущность науки и научного познания, его специфика и назначение. Религиозное видение мира, его отличительные особенности от научного. Взгляды великих классиков прошлого века (К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин, Н.А. Бердяев) на науку, религию, атеизм.

Проблема соотношения веры и знания, борьба церкви с мыслителями и учеными. Характеристика специфических различий между религиозной верой, с одной стороны, и философским разумом и опытной наукой с другой. Теософия как слияние двух противоположностей.

Вера как осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом. Познание Верой, что Вселенная устроена словом Божиим. Смысл понятия науки и его соответствие тому значению, которое оно имеет в русском языке. Критерии научности, концепции методических систем.

История взаимоотношений науки и религии: противостояние между научными принципами познаваемости мира и его явлений; знанием, достоверными сведениями о природе, обществе, человеке и его мышлении и церковными догматами и канонами религиозных вероучений.

Возникновение и развитие науки в непримиримой борьбе против идеализма и религии. Основные критерии научного знания. Принципиальное различие между наукой и религией. Условия формирования религиозных верований в первобытном обществе, их борьба с наукой.

Логические и исторические отношения науки и религии. Дуалистичность науки и ее отличие от религии. Наука как последовательность фальсифицированных и проверенных теорий. Метафизические предпосылки научного знания, обзор горизонтов естественной религии.

Библейская история о сотворении мира. Теория Большого Взрыва. Теория эволюции и соотношение этой теории с религией. Многообразие форм и различные виды проявления материи. Что такое страх. Стремление к абсолютному знанию. Что есть Рай. Стремление к Богу.

Феномен секулярного буддизма как явление общества: медитация, ум и жизнь. Буддийская медитация и феноменологический метод: основания и смысл сравнения. Религия и философия, как способ решения проблемы цивилизационного развития эволюции человека и природы.

Анализ мотивов современного терроризма. Изучение понятия деструктивного поведения человека. Анализ социокультурной ситуации начала XXI века, факторов активизации националистического и религиозного терроризма как наиболее опасного проявления терроризма.

Религия и наука как две важнейшие составляющие духовной культуры человечества, обеспечившие исторический прогресс в нравственном и социально-экономическом развитии цивилизации. Специфический характер взаимоотношений науки и религии в современном мире.

Изучение науки и религии как системы и формы общественного сознания. Особенность исследования процесса секуляризации. Определение иронии, майевтики и эпагогэ Сократом. Основная характеристика идеи конструктивного диалога между наукой и религией.

Исследование одного из списков верующих ученых, во множестве своем размещенных в интернете, и ставится под сомнение как религиозность перечисленных в нем ученых, так и возможность взаимодействия науки и религии. Сущность атеистического агностицизма.

Исследование изменений, происходящих в российской науке под влиянием экономических перемен на примере научных организаций города Санкт–Петербурга. Адаптация к новым экономическим условиям секторов науки: академического, отраслевого, образовательного.

Изучение развития науки во времена социализма в центральной части СССР в 1950-начале 1990-х гг. Определение основных задач развития науки и техники в культуре социализма. Рассмотрение системы дошкольного и среднего образования в культуре социализма.

Возникновение науки в античное время, роль техники в истории человечества, понятие диффузионизма. Появление первых цивилизаций. Математическая программа Пифагора как первая научная программа античности. Античные науки: физика, математика и география.

Ход и последствия промышленной революции. Причины начала Второй мировой войны. Движение Сопротивления. Холодная война. Пятая Республика. Революция 1968 г. и внешние силы. Научно-техническая революция (НТР). Формирование основ информационного общества.

Основы химии и понимание веществ в Древнем Китае. Открытия в области науки и техники. Дроби как естественная часть результата деления. Китайское доказательство теоремы Пифагора. Применение подобия прямоугольных треугольников. Решение систем уравнений.

Основные направления Правительственной программы по обеспечению научных исследований в области охраны окружающей среды. Задачи, решаемые Госкомэкологии. Обязательства государств по сокращению выбросов парниковых газов. Экологическая сертификация и аудит.

Оценка социокультурной ситуации средневековой Западной Европы. Восприятие инокультурных инноваций. Анализ первой агрокультурной, промышленной, транспортной, информационной и военной революции. Формирование научной культуры и системы образования.