Понятие, сущность и характерные черты науки. Основные аспекты понимания науки: как деятельности, как системы научных знаний, как социального института. Фундаментальные методы научно-познавательной деятельности, их возможности и границы применения.

Понимание роли и места науки в жизни людей. Научное знание и его различные аспекты. Соотношение философии и религии. Сциентизм как мировоззрение и его роль в становлении современной цивилизации. Системность знания как основной критерий научности.

Структура и функции науки. Фундаментальное и прикладное в науке. Влияние науки на материальную сторону жизни общества. Наука и технология. Влияние науки на духовную сферу жизни общества. Наука как школа интернационализма. Наука и развитие человека.

Основные этапы развития науки, её структура и функции. Влияние науки на материальную и духовную стороны жизни общества. Наука как средство взаимного понимания народов. Фундаментальное и прикладное в структуре науки. Сущность научного мировоззрения.

Методическое понятие науки, ее направления и их отличительные признаки. Этапы развития научной мысли в средневековые времена. Особенности современного этапа развития науки. Основные концепции развития философии науки. Роль науки в современном обществе.

Возрастание роли знания в жизни общества, философский анализ процесса познания и методов исследования окружающего мира. Становление научного мировоззрения, рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания.

Понятие, сущность, цель и назначение науки. Ее возникновение и основные этапы социализации. Характеристика познавательной, мировоззренческой, производственной, управленческо-регулятивной, культурно-воспитательной, методологической функций науки.

Теоретическое понятие науки. Изучение науки в древние времена. Достижения науковедов в средние века. Связь науки и философии. Характеристика основных концепций науки. Цель и назначение науки как социального института. Роль науки в современном обществе.

Наука как основная форма человеческого познания и система знаний, которая в наши дни становится все более значимой и существенной составной частью той реальности, что нас окружает и в ней нам так или иначе надлежит ориентироваться, жить и действовать.

Определение понятия науки и её основных функций. Рассмотрение специфики и структуры научного познания мира. Характеристика основных социальных функций науки. Эмпирическое и теоретическое познание. Направления в рамках философии и методологии науки.

Проблема соответствия ценностей научного познания и идеалов гуманизма. Идеи науки и гуманизма в эпоху Просвещения, прогресса как поступательного движения к познавательному единству и социальному согласию. Когнитивное многообразие как общественное благо.

Инновационные векторы развития национальной системы высшего образования в России. Осуществление компетентного менеджмента интеллектуального и творческого капитала вуза. Разработка подходов к оценке и коммерциализации научно-творческих достижений вуза.

Эпоха "культурного переворота" VII-V вв. до н.э.; возникновение и расцвет греческой цивилизации. Развитие общественного самосознания. Особенности архитектуры, литературы, искусства и философии Древней Греции. Римское искусство как художественное явление.

Общая характеристика Возрождения как эпохи в истории культуры Европы. Раскрытие содержания философских и социально-этических теорий Ренессанса. Определение отличительных черт науки и искусства Возрождения. Состав гуманизма как духовной основы эпохи.

Проблема кризиса современной цивилизации. Культурный кризис современной цивилизации как историческая закономерность. Особенности экологического кризиса. Возможности постнеклассической науки и современного общества по преодолению кризисной ситуации.

Структура культуры, ее уровни: специализированный и обыденный. Единство трёх её неразрывно связанных аспектов: способов социокультурной деятельности человека, результатов этой деятельности и степени развитости личности. Место науки в системе культуры.

Описание основных направлений внешней политики СССР в период с 1985 по 1991 годы, кризис социалистического лагеря. Особенности развития культуры и науки в данный период: гласность, афганский синдром, освоение космоса и развитие атомной энергетики.

Что является предметом естествознания, его цели и задачи. Основные методы познания - синтез и анализ. Основные черты учения Аристотеля о материи и форме. Космология и картина мира, основные представления аристотелевской механики, движение небесных тел.

Понятие науки и научного знания, его характеристики. Понятие и отличительные особенности лженауки. Борьба концепций в современной науке. Связь между положением науки в нашей стране и активизацией лженаучных учений. Борьба с антинаукой в современном мире.

Рассмотрение особенностей взаимоотношения между наукой и мифологией. В основе отношения науки к мифу лежит требование вернуться к здравому смыслу и жить по "научно выверенным теориям". Если миф - "вненаучен", обречена ли на вненаучность вся мифология?

Деятельность морального сознания. Формулирование жизненных целей и правил поведения, принятие практического решения и выбор поступков. Возможность научного обоснования нравственных принципов. Великая цель познания Мироздания. Связь морали и науки.

Собственность как экономическая категория, основные подходы к ее исследованию и принципы оценки. Содержание и формы инноватизации интеллектуальной собственности, а также ее алгоритм и последствия для различных пространственных экономических систем.

Понятие науки и научного знания. Виды средств и методов науки. Прогресс научного познания. Философские, общенаучные, частнонаучные, дисциплинарные методы и методы междисциплинарного исследования, их характеристика. Критерии отграничения научного знания.

Значение научной деятельности в процессе познания мира. Организация, принципы и внутренняя структура науки. Основные функции процессов выработки и систематизации объективных знаний. Суть мировоззренческого философского восприятия действительности.

Структура науки - системы знаний, полученных в результате практики, включающей в себя исследование и освоение процессов и явлений, происходящих в природе, обществе и человеческом мышлении. Средства и методы научного познания. Факторы развития науки.

Определение основных видов познания - чувственного и рационального. Анализ трёх иерархических форм познания (чувств, рассудка и разума). Специфика интуиции как средства познания мира. Понятие, особенности и многообразие форм и интерпретаций истины.

Определение сущности науки — формы духовной деятельности людей, направленной на производство знаний о природе, обществе и о самом познании. Исследование и характеристика специфических особенностей эмпиризма. Ознакомление с философскими установками.

Особенности эмпирического, теоретического и частно-научного методов познания. Классификация методов естествознания. Анализ взаимодействия процессов дифференциации и интеграции научного знания. Эффективность системного подхода к научным исследованиям.

Три сферы взаимодействия науки и нравственности. Соотношение науки и ученых с применением открытий в практической повседневной жизни. Внутринаучная этика, нравственные установки. "Срединное поле" между научным и ненаучным в самых разных областях.

Пространственные и временные характеристики научного познания. Построение сценария глобального перехода к устойчивому развитию. Рассмотрение основных характеристик процесса футуризации. Определение условий формирования ноосферно-устойчивой цивилизации.