История развития бега на средние дистанции. Развитие техники бега на тренировках. Учет особенностей развития физических качеств и уровня физической подготовленности. Решение проблемных вопросов выбора средств и методов обучения бегу на средние дистанции.

Подходы к совершенствованию техники применения боевых приемов борьбы обучающимися. Специальные и специфические методы обучения, способствующие эффективному формированию умений и навыков владения бросковой техникой на занятиях по физической подготовке.

Развитие физических качеств учащихся 3 класса: ловкости, точности, внимательности. Упражнения для разминки перед занятием, порядок их выполнения. Обучения броску мяча в движении после 2-х шагов на уроке по баскетболу, перечень характерных ошибок.

Информационные технологии как средство освоения современных систем общества. Обзор технического и программного обеспечения. Образовательный сайт как средство обучения учителей новым информационным технологиям. Свободное программное обеспечение Linux.

Бумагопластика как наиболее современный вид искусства и средство художественной продуктивной активности учащихся. Виды бумагопластики и их характеристика. Особенность кружковой работы как внеурочной формы развития творческих способностей учащихся.

Рассмотрена особая область дидактики – обучения людей зрелого возраста. Определены особенности хореографии и специфика развития двигательной активности у людей зрелого возраста средствами хореографического искусства. Дан подход авторов к самой методике.

Изучение природы видов глагола в русском и венгерском языке. Особенности поиска оптимальных объяснений видовых значений, приспособленных для студенческой аудитории, нахождение сигналов, индикаторов, указывающих на использование того или иного вида.

Технологии, методы и приемы развивающего обучения географии. Применение логических опорных конспектов, условия и особенности, методические принципы организации уроков. Описание кратких действий, направленных на развитие качеств и свойств человека.

Рассмотрение роли страноведческого курса в школьной программе. Предмет и проблемы обучения географии. Понятие о содержании географического образования. Практические примеры применения курса страноведения в школьной географии на примере Никарагуа.

Общая характеристика, генезис и развитие высшего географического образования в США. Выявление социокультурных предпосылок зарождения географического образования в США. Черты сходства и различия географического образования в высших учебных заведениях.

Строение и физиологические функции зрительного анализатора. Этиология, патогенез и классификация нарушений зрения. Нарушения в развитии двигательных качеств и локомоций при патологии зрения. Методика занятий гимнастикой с детьми с нарушениями зрения.

Подходы к исследованию проблемы межъязыковых сопоставлений французского и русского языков для положительного переноса и нейтрализации интерференции в процессе обучения. Структурные, семантические и функциональные особенности глагольных форм наклонения.

Содержание и цели обучения грамматике. Структура грамматического минимума и принципы его отбора. Этапы формирования грамматического навыка. Подходы к ознакомлению с новым грамматическим явлением. Методика обучения грамматике: упражнения и их типология.

Структура функционально-семантической категории отрицания, представляющая собой систему взаимодействующих микрополей, каждое из которых отражает определённый тип отрицательной семантики. Презентация грамматических явлений в иностранной аудитории.

Особенности и классификация тяжелого нарушения речи у детей. Методика обучения грамоте русского языка детей с ТНР в начальных классах специальной школы. Развитие произношения, речевых навыков и умений детей на уроках классного и внеклассного чтения.

Процесс обучения, его предпосылки и структура. Основные этапы и методы (идеомоторное упражнение, метод наглядности, аппаратурные и другие технические средства обучения) разучивания двигательного действия. Пример конспекта тренировки по лыжным гонкам.

Двигательные действия как предмет обучения в физическом воспитании. Изучение основ формирования двигательного навыка. Характеристика структуры и этапов обучения двигательным действиям. Анализ упражнений для укрепления мышечной системы и всего организма.

Техника движений ногами при плавании способом плавание на боку. Задачи: разучить работу ног в способе плавания на боку; развивать силу мышц бедер для успешного овладения техникой; воспитывать у занимающихся уверенность в себе и собственных действиях.

Технологическая разработка и изготовление универсальной разделочной доски учащимися 6 классов. Выбор материалов, оборудования, инструментов, приспособления для декоративной обработки разделочной доски. Разработка проектной и технологической документации.

Психолого-педагогические особенности организации творческо-конструкторской деятельности учащихся. Методика обучения школьников основам декоративной обработки древесины. Разработка проектной документации для изготовления разделочной доски из фанеры.

Определение целей и задач обучения, решаемых при использовании английского песенного материала на занятиях. Анализ вокально-хоровой работы над песней. Ознакомление с методами практического применения музыкально-песенного материала в учебном процессе.

Психолого-педагогические особенности развития эмоционально-образного восприятия младших школьников. Музыка в виде средства воспитания и обучения как один из предметов эстетического цикла. Сущность методики по развитию музыкального слуха Г.А. Струве.

Значение сюжетного рисования в воспитании и развитии детей дошкольного возраста. Задачи и содержание обучения сюжетному рисованию в разных возрастных группах. Метод обучения детей рисованию с натуры, использование художественных словесных образов.

Забота о воспитании здорового ребенка является приоритетной в работе любого дошкольного учреждения. Изучение значения сопротивляемости организма к вредным факторам среды и устойчивости к утомлению, специфика социальной и физиологической адаптированности.

Физические упражнения как основное специфическое средство физического воспитания. Знакомство с методикой обучения детей дошкольного возраста строевым упражнениям. Общая характеристика игр на построение и перестроение. Анализ видов строевых упражнений.

Значение строевых упражнений, их основные виды и содержание в разных возрастных группах. Методика обучения упражнениям, их использование на праздниках и в повседневной жизни. Последовательность обучения определенному виду упражнений в конкретной группе.

Значение работы по обучению детей сопоставлению группы предметов. Методика обучения детей установлению соответствия между элементами множеств и их сравнению, принципы подбора наглядного материала. Игры и упражнения на закрепление занятий о частях суток.

Исследование организации ситуации успеха на уроке с учетом психофизиологических особенностей учащихся поэтапно. Оптимальные психолого-педагогические условия для реализации потенциальных возможностей ребенка. Анализ формирования мотивации к обучению.

Особенности восприятия картин детьми, их значение для развития мышления и речи ребенка; методика обучения сюжетным рассказам. Типы картин, используемых в процессе обучения рассказыванию. Диагностическая программа исследования способности детей к описанию.

Исследование методов развития монологической речи у детей дошкольного возраста. Определение комплекса игр, упражнений и логических задач, используемых при обучении дошкольников связанным высказываниям типа рассуждений. Оценка уровня овладения речью.