Механизмы формирования активных и пассивных творческих, социальных, поведенческих, психологических и физиологических защит личности и постстрессорных расстройств
Особенности изучения человеческой личности и продуктов ее деятельности. Понятие "воронки референтных интервалов различных уровней организации личности". Уровни организации личности: творческий, социальный, поведенческий, психофизиологический и др.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 31.10.2016 |
Размер файла | 26,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Механизмы формирования активных и пассивных творческих, социальных, поведенческих, психологических и физиологических защит личности и постстрессорных расстройств
Актуальность данной статьи заключается в том, что до сих пор не понят такой феномен как здоровый человек, а, значит, не понятым остается и все человечество.
Изучением человеческой личности и продуктами ее деятельности (как способом самовыражения) занимались, занимаются и будут заниматься философы, социологи, физиологи, психологи, врачи, педагоги, культурологи.
Каждое из этих направлений дотошно и скрупулезно изучает свою грань личностного функционального проявления.
Но… счастливых не становится больше, мы на пороге войны, планету захлестывают разнообразные кризисы.
Поэтому можно расписаться в собственной несостоятельности. Мы, вставшие на верхушку пищевой цепи и достигшие феноменального научно-технологического прорыва, проигрываем битву за возможность нормальной жизни на планете.
На мой взгляд, сегодня необходимо общее видение человека, как определяющей «геологической силы», о которой в свое время писал В.И. Вернадский, так как мы живем в мире глобализации - активного перемещения людей по планете.
Но это должно быть видение не традиционного философа (а именно эта наука способна обобщать полученные знания из разных направлений и предлагать качественно новые методы научного познания), а широко образованного ученого, способного доказательно обосновывать процессы протекания реакции и саму ответную реакцию здоровой личности на прессинги окружающей среды на всех уровнях ее организации. Этот ученый должен уметь прогнозировать пассивное поведение или активные действия личности, общества в целом или его части. То есть этот исследователь должен быть компетентен в вопросах физиологии и медицины, психологии и социологии, педагогики и культурологии.
На сегодняшний день здоровый человек является наименее изученным объектом. Это связано с постоянно усложняющейся антропогенной средой. Мы не такие, какими были еще в середине XX века. И хотя реакции на внешние стимулы остались прежними, сами стимулы претерпели качественное изменение. Поэтому остается важным понимание действия на личность новых раздражителей: экологических, техногенных, этнических и д.р. И ответа на них.
Общее видение человека заключается в приятии сложности его структуры: от физиологической до творческой. Так же нам удалось показать, что уровни организации личности по-разному изменяются на воздействия окружающей среды [3].
Здесь можно ввести понятие «воронка референтных интервалов различных уровней организации личности» ? это ширина изменений параметров, составляющих личность, тесно связанная с состоянием вегетативного баланса, показывающая силу воздействия окружающей среды на личность. Вегетативным балансом в данном случае надо считать значения среднего арифметического каждого представленного параметра. А диагностическим признаком - степень отклонения от среднего арифметического. В норме наиболее устойчивый - физиологический уровень, наиболее лабильны психологический, поведенческий и творческий.
Необходимо отметить, что воздействия острого и хронического стрессов по-разному изменяют ширину референтных интервалов уровней организации.
Например, при остром стрессе по сравнению с нормой воронка референтных интервалов меняется полностью - наиболее неустойчивым и широким становится физиологический уровень (выброс гормонов стресса формирует качественно новые межсистемные взаимоотношения), а ширина уровня творчества может сузиться или слиться в точку.
Воронка референтных интервалов при хроническом стрессе напоминает нормальную, так как личность должна и в неблагополучии стать адаптированной к окружающему миру. И функция сформированного в этих условиях «гомеостазиса нездоровья» - жизнеобеспечение личности в неблагоприятной среде [2]. Но цифровые показатели уровней организации в этом случае могут качественно отличаться от общепринятых.
Необходимо так же отметить, что сами уровни организации личности делятся на подуровни, которые тоже способны к расслоению [3]. Это расслоение не случайно, так как здесь прослеживается генетически заложенная программа разного уровня устойчивости личности к повреждающему фактору.
Одни подуровни более устойчивы, чем другие.
На наш взгляд, уже здесь можно отследить формирование активных и пассивных защит. Если подуровень менее устойчив - вероятна активная реакция на прессинг, если более устойчив - пассивная. И именно этот подуровень наиболее важен для организма, он является видосохраняющим.
Конечно, этот процесс надо изучать более тщательно. И интересно будет с позиции этого утверждения посмотреть референт изменения мозговых волн и попробовать объяснить найденную динамику.
Можно ли расценивать уровневую и подуровневую реакцию здорового человека на воздействие окружающей среды с позиции элементов, составляющих патофизиологический процесс? Несомненно, да.
Можно проследить: причину; активацию механизмов защиты; перераспределение активных веществ, несущее деструктивные изменения; компенсацию; последующую декомпенсацию, клинические проявления и исход. личность референтный творческий психофизиологический
Поэтому, можно предположить, что любое воздействие окружающей среды (позитивное или негативное, острое или хроническое, сильное или не очень) личность будет оценивать с позиции необходимости ответной реакции: обороны или нападения.
И оборона и нападение - являются врожденными формами защиты от стимулов окружающей среды.
Таким образом, начиная с рождения, «защиты» ? как первая реакция на стимулы окружающей среды, являются постоянными спутниками здоровой личности. Надо отметить, что через призму «защит» можно оценивать любую функцию (здесь: реакция, деятельность) личности, на любом уровне ее организации.
Итак, защиты можно подразделить на активные и пассивные. В основе этого распределения лежит способность живого организма управлять своими энергетическими потоками: при активной защите человек делится энергией с окружающим миром. При пассивной - закрывается и не тратит свою энергию на окружающий мир. Вероятно, это зависит от доминирования на текущий момент симпатического или парасимпатического отдела нервной системы. Доминирует симпатический отдел - активная защита: агрессия, нападение, преодоление и т.д. Преобладает парасимпатический отдел - на лицо торможение, трусость, бездействие, оборона, избегание и т.д.
Но… если пассивные защиты являются видосберегающими, тогда именно парасимпатический отдел отвечает за сохранение неизменности вида, а симпатический отдел
- за изменение (мутацию). И здесь мы затрагиваем глубинные генетически опосредованные механизмы регуляции ответа живого организма на стимулы окружающего мира.
Есть люди с врожденными характеристиками доминирования того или иного отдела вегетативной системы. Их реакции запрограммированы и могут быть предсказуемы. Но большинство людей неустойчивы и их реакции не предсказуемы. Может быть, с этим и связан пресловутый «человеческий фактор» ? не предсказуемость реакции при чрезвычайной ситуации.
На наш взгляд необходимо научиться диагностировать индивидуальную лабильность вегетативного баланса (создать метод), это может уберечь от неадекватной реакции на стимулы окружающей среды и уберечь от катастрофы (личностной и социальной).
Некоторые примеры активных и пассивных защит разных уровней организации личности
Таблица
Уровень организации личности |
Активные защиты (изменение себя и окружающего мира) |
Пассивные защиты (сохранение неизменным себя при неподконтрольном изменении окружающего мира) |
|
Творческий |
Написание стихов, картин и т.д., то есть самотворчество |
Чтение книг той тематики, которая на данный момент стрессогенна, просмотр аналогичных фильмов |
|
Социальный |
Сублимация |
Профессиональное выгорание |
|
Поведенческий |
Крик о голоде и жажде при рождении |
Изоляция |
|
Психологический |
Регрессия, отказ, рационализация, обратная реакция |
Отрицание, забывание (вытеснение),социальная идентификации, проекция |
|
Психофизиологический |
Блокировка памяти, неприятных событий, искажение понимания событий |
Замедление скорости обработки поступающей информации |
|
Физиологический |
Адаптация зрительного анализатора к сумраку |
Адаптация кожи к тесной одежде |
Примеров не просто много ? каждую реакцию человека можно объяснить с позиции формирования защитной реакции.
Опять И. Ефремов «По лезвию бритвы»: включаем активную защиту - она может привести к необратимой и разрушительной мутации, включаем пассивную защиту - она может привести к смерти, так как невозможно представить окружающий мир неизменным.
Давайте сформулируем определения.
Защиты любого уровня или подуровня организации ? неосознаваемый психофизиологический процесс, направленный на минимизацию отрицательных переживаний, несущий в себе искажение объективной информации
Включение механизма защит любого уровня организации личности - это врожденная способность активно или пассивно отвечать на воздействие внешней среды, в основе которой лежит работа адаптационных механизмов.
Для уменьшения воздействия со стороны окружающей среды (внешней среды и внутренней среды организма) наш мозг способен искажать поступающую информацию для обеспечения организму оптимального в конкретном случае функционального (рабочего) состояния.
Здесь важным является определение защит, как информации. Сначала личность считывает объективную информацию, но подстраивает (искажает) ее под свое субъективное видение событий окружающей среды. А потом проецирует свой адекватный, но объективно неадекватный ответ в ту же окружающую среду.
Изучение подробного алгоритма этой «ломки» (искажения) на сегодняшний день, когда постстрессорные расстройства так распространены, должно является приоритетным направлением психофизиологии.
Началом формирования «защит» является необходимость выживания в изменяющемся окружающем мире, когда информационная травматизация способна привести к гибели организма (личности) или в смягченном случае нанести ей урон - физический, психофизиологический, психологический, поведенческий, социальный или креативности самовыражения. Человек в этом случае меняется качественно.
Если не работает механизм «включения защит», то человек входит в состояние дезадаптации и заболевает.
Распространение «защит» повсеместное, нет человека, который не пользовался бы защитами в той или иной ситуации. Но их уже можно рассматривать на элементы дезадаптации.
Необходимо понимать, что врожденные темпераментные характеристики, таланты, фоновый уровень гормонов стресса, способность доминировать в обществе - не являются показателями «защиты», но могут быть предвестниками форм их образования.
Вероятно, в коре головного мозга формируется альтернативная («травматическая») доминанта, имеющая демонстрационно-защитные функции, которая показывает нарушение работы организма через определенный клинический комплекс проявлений на творческом, социальном, поведенческом, психологическом, а в более тяжелом случае - соматическом уровне [1, 2].
Формируется альтернативная психофизиологическая система, искажающая объективную информацию, делая ее более щадящей. Это жестко иерархичная, доминирующая, непостоянная во времени, с индивидуальными параметрами устойчивости психолого-физиологическая структура. Ее создание обусловливается индивидуальными психическими характеристиками, особенностью физиологической системной организации, и результатом деятельности которой является дисфункция органа-мишени.
Но как итог всего этого формируется «гомеостазис нездоровья» - это присущая любому больному организму, при любой тяжести его патологии, постоянная внутренняя среда, поддерживающая жизнь организма в оптимальном для него действующем режиме, зачастую за счет минимизации или прекращении работы отдельных, как ему кажется на данный момент времени, не жизненно важных функций (2009).
Отличием «гомеостазиса нездоровья» от гомеостазиса здорового организма в том, что первый подпорогово и надпорогово патологически лабилен, а второй - подпорогово стабилен, а надпорогово лабилен.
На первых порах формирование нового пострессорного гомеостазиса является причиной возникновения психосоматических (функциональных) нарушений.
Механизмом формирования психосоматозов (постстрессорных расстройств) можно считать следующий алгоритм развития событий.
1. Информация из окружающей среды является сильно травмирующей для организма.
2. Изменить ситуацию не представляется возможным, дистресс становится длительным.
3. Механизмы адаптационной защиты начинают работать в напряжении.
4. Формируется альтернативная («травматическая») доминанта, имеющая демонстрационно-защитные функции
5. Формируются «защиты», искажающие реальность и временно приносящие облегчение.
6. Стрессовый фактор не исчезает, напряжение механизмов адаптации возрастает.
7. Формируется альтернативная психофизиологическая система.
8. Формируется «гомеостазис нездоровья», он обратим, его показатели не выходят за пределы референтных интервалов.
9. При невыходе организма из неблагоприятных условий формируется психосоматическая патология. Ее можно представить их как растянутый во времени, постоянно подкрепляющийся стрессами различного характера, следовой постстрессорный эффект, который сопровождается формированием в центральной нервной системе травмирующей адаптационной доминанты, свидетельствующей о состоянии неудовлетворительной адаптации (2006).
Таким образом, поставленные в данной статье вопросы требуют своего изучения и решения, так как их дальнейшее игнорирование не представляется возможным.
Литература
1. Булгакова О.С. Формирование альтернативной психофизиологической функциональной системы при изменении функционального состояния // Научный журнал «Успехи современного естествознания», №3, 2013, С.35-39
2. Булгакова О.С. Изменение личности при постстрессорных психосоматических нарушениях // Вестник психофизиологии, №1, 2014, С. 25-30
3. Кузнецова Т.Г., Горбачева М.В., Буркова С.А., Булгакова О.С. Взаимосвязь изменений разных уровней организации личности при остром стрессе // Журнал «Фундаментальные исследования», 2014. №12. Ч.1. С.192-196
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Анализ теории возникновения расстройств личности от средних веков до современности. Типы расстройств личности. Особенности динамики и надежность диагностики расстройств личности. Этиология и патопсихология расстройств личности. Методы их лечения.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 26.02.2012Общие представления о расстройствах личности, причины и механизмы их возникновения. Классификации основных расстройств личности, их симптоматика. Диагностическая и психотерапевтическая работа с расстройствами личности. Коррекция личностных расстройств.
курсовая работа [109,9 K], добавлен 07.03.2015Анализ взглядов отечественных и зарубежных психологов на личность. Сравнение теоретических подходов к изучению личности в отечественной и зарубежной психологии. Исследование социальных, биологических и психологических факторов формирования личности.
курсовая работа [54,5 K], добавлен 17.06.2015Понятие личности, значение знаний о ней в практической деятельности ОВД. Характеристика основных свойств личности. Направленность личности на правомерное поведение и модуляционные компоненты психологии личности. Методы психологического изучения личности.
контрольная работа [638,6 K], добавлен 18.01.2009Семья как фактор социального развития подростка. Влияние социальных и биологических факторов на особенности становления личности в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование роли семьи в развитии личности подростка с помощью различных методик.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 13.08.2011Необходимые и достаточные критерии сформированности личности. Этапы формирования личности. Этапы формирования личности по А.Н. Леонтьеву. Этапы развития личности в онтогенезе по Л.И. Божович. Механизмы формирования личности.
лекция [43,2 K], добавлен 26.04.2007Индивидуальные различия, их влияние на эффективность трудовой деятельности в процессе формирования личности в организации. Основные типы личности. Потребность в достижениях, причастности и власти. Составные элементы формирования личности, ее социализация.
курсовая работа [63,4 K], добавлен 19.07.2015Определение личности, концепция ее динамической структуры. Представление о структуре личности в различных психологических теориях. Типология, основывающаяся на свойствах индивида. Соотношении характера и личности. Анализ современных теорий в психологии.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 01.12.2011Психологические исследования познавательных процессов и личности. Творческий поиск как способ деятельного познания мира, поделиться информацией, заявить о себе как о личности. Методы развития природных задатков творческих способностей, присущих человеку.
реферат [26,1 K], добавлен 08.11.2016Исследование личности в социальной психологии. Формирование и развитие психолого-социологических концепций личности. Основные противоречия социальной психологии личности. Механизмы социальной регуляции поведения личности, институты социализации.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 15.05.2015