Роль человека в обществе, психологические сферы и свойства личности. Индивидуальное, общее и особенное в личности, типы ее темперамента и их особенности. Закономерности психологического развития личности. Врожденные и приобретенные качества человека.

Понятие творчества как педагогического явления. Системообразующие характеристики творческой личности. Изучение динамики и технологий развития творческого потенциала учащегося. Требования, предъявляемые к учителям, работающим с одаренными детьми.

Изучение вопроса о формировании эстетико-философской программы О. Уайльда. Поиск источников ведущих мотивов творчества О. Уайльда в произведениях А.Ч. Суинберна, определение роли личности и творчества Суинберна в становлении мировоззрения писателя.

Противоречивость взаимоотношений Петра Ильича Чайковского с личностью и музыкой Людвига ван Бетховена. Обозначение впечатления Чайковского, повлиявшего на его восприятие симфонической музыки Бетховена. Изучение П. Чайковским биографии Бетховена.

Статья посвящена обучению иностранных студентов чтению и пониманию русской литературе на примере лирики Николая Рубцова. Художественные тексты имеют большое значение для изучающих русский язык, поскольку в них находят отражение национальная картина мира.

Исследование процесса реконструкции "подлинного" Чернышевского по некоторым аспектам его биографии и творчества. Рассмотрение особенностей становления личности. Ознакомление с историей создания, публикации и восприятия романа В.В. Набокова "Дар".

Особенности восприятия произведений Уильяма Голдинга английскими писателями второй половины ХХ в., его современниками. Исследование эссе, посвященных его творчеству. Определение места наследия прозаика в современной литературе и культуре Великобритании.

Общие представления и понятия личности. Защитные механизмы личности. Понятие и компоненты темперамента. Физиологическая основа темперамента. Психологическая характеристика темпераментов. Ценностные ориентации, волевые и интеллектуальные особенности.

Человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Успехи западной эмпирической психологии в области психотерапии личности. Природные свойства и особенности индивида. Классификационная характеристика и анализ свойств темпераментов.

Изменения индивида в толпе. Роль лидера в массе. Образование творческих групп наравне с личным творчеством. Процессы привыкания человека к группе. Проблема самоопределения личности в условиях толпы. Изучение массовых форм внеколлективного поведения.

История становления антиутопии как жанра. Причины ее появления. Тоталитаризм - центральная проблема антиутопии. Личность и "идеальное общество" в романе Е. Замятина "Мы". "Естественный человек" и "светлое будущее" в романе О. Хаксли "О дивный новый мир".

Учитель церкви и наставник Фомы Аквинского. Сфера интересов Альберта Великого. Влияние неоплатонических тенденций. Учение о множественности субстанциальных форм. Научная работа в области биологии и экологии. Изучение феномена пророческого сновидения.

Психологическое понятие и структура личности. Современные методы управления персоналом. Характеристика кадровой политики ОАО "Севский хлебокомбинат". Организационная структура управления предприятием. Рассмотрение основных методов мотивации персонала.

Рассмотрение отражения образа Сергия Радонежского в архитектуре, иконописи и живописи, мировоззрении. Формирование художественно-духовного пространства Русского Севера. Синергия творчества северных художников. Роль святого Сергия в интенции образования.

Краткая биография Сократа, великого античного мудреца. Философия в понимании Сократа. Тема человека, проблемы жизни и смерти, добра и зла, добродетелей и пороков, свободы и ответственности, личности и общества как центральные в сократовской мысли.

Изучение жизни и деятельности Сократа — известного древнегреческого философа. Его путь к философии. Самопознание в понимании Сократа. Религиозные взгляды и принцип всеобщего господства разума в его учениях. Этический реализм и философский метод Сократа.

Исследование основных философских взглядов Сократа на бытие человека. Рассмотрение отношения философа к демографии. Теоретическое содержание, смысл и значение учения Сократа. Социально-политическая история и идейно-духовная атмосфера Древней Греции.

Определение понятия и общие представления о личности, ее структура особенности формирования и развития. Характеристика основных факторов личностного роста. Изучение роли наследственности, воспитания, деятельности и окружающей среды в развитии личности.

Рассмотрение идеи материнства, отталкиваясь от тезиса о том, что идентичность всех женщин на протяжении всей истории определяется ролью матери и идеей материнства. Понимание материнского поведения как перформативного и потенциально разрушительного.

Особенность определения гендерной идентичности и субъективности матери. Характеристика понимания материнского поведения как перформативного и потенциально разрушительного. Проведение исследования феминистского философского подхода к материнству.

Жан-Жак Руссо как выдающийся философ, психолог и педагог. Философско-педагогическая концепция воспитания описанные Руссо в его романе "Эмиль". Отношение французского просветителя к религии. Философия равенства и свободы личности в понимании Жан-Жака.

Определение личности как совокупности социальных и личностных ролей. Типы характера и их классификация. Акцентуации характера по А.Е. Личко. Зависимость побуждений и мотивов человека от его характера. Формирование волевых черт в подростковом возрасте.

Раскрытие понятия характера, его структуры и взаимосвязи с другими сторонами личности - темпераментом и способностями. Изучение типологии характеров по Э. Кречмеру. Рассмотрение мотивационных и инструментальных черт личности, экстраверсии и интроверсии.

Понятие характера человека, его зарождение и развитие в течение жизни. Место изучения особенностей характера в современной психологии. Структура характера, черты и виды. Акцептуированные характеры, их типы по К Леонгарду. Понятие и характеристики личности

Характер - индивидуальное сочетание свойств личности, проявляющееся в поступках человека и определяющее отношение к окружающему миру. Общие группы черт характера и их классификация. Факторы, влияющие на формирование характера. Пути изменения характера.

Идеал человеческой личности. Самовоспитание, самообразование и самообучение как основные факторы человека. Понятие характера и его черты. Основные типы темперамента. Роль коллектива в формировании и воспитании личности. Основные волевые качества человека.

Ознакомление с философско-историческими взглядами ранних славянофилов, их пониманием основных факторов развития общества, места России в мире. Рассмотрение понимания мыслителями основных направлений внутренней и внешней политики Бориса Годунова.

Противоречивый процесс переоценки и переосмысления ценностных ориентиров. Описание проблемы изучения условий формирования ценностных ориентаций у молодого поколения. Характеристика прогностической функции ценностей, приобщение личности к культуре.

Определение понятия массовой культуры, причины ее зарождения и функции. Исследование ценностных ориентиров массовой культуры. Изучение человека как потребителя и феномена массовой культуры. Анализ особенностей самореализации личности в массовой культуре.

Изучение показателей активности, проявлений характера личности респондентов, употребляющих и не употребляющих никотин. Социально-психологические факторы, способствующие отказу от табакокурения. Профилактика склонности к аддиктивному поведению подростков.