Черты индивидуальности в системе межличностных отношений, их развитие и значение для характеристики индивида. Индивидуальный подход к учащимся, учет их дифференциально-психологических и личностных особенностей. Формирование и осуществление личности.

Анализ философских категорий "личность" и "индивидуальность" в христианской антропологии. Характеристика особенностей динамики становления этих понятий, анализ их тождественности и различности. Соотношение категорий личность и индивидуальность в человеке.

Проблема личности в психологии, основные периоды ее изучения. Проблема психического развития индивида. Индивидуальность, основные параметры различий. Критерии сформированности личности. Взаимосвязь темперамента и индивидуального стиля деятельности.

Интеллект – это сообразительность, способность быстро находить выход из трудной ситуации, решать сложные задачи. Тесты, разработанные Бине и Симоном. Изучение развития интеллекта от рождения до подросткового возраста. Определяющая роль наследственности.

Преобразования, проведенные в период царствования Александра II. Биография Александра II в дореволюционной историографии. Отмена крепостного права. Проведение монархом образовательной, военной, судебной и земской реформ. Создание корпорации профессоров.

Личность и коллектив в производственном менеджменте: психологический паспорт личности, оценка деловых качеств менеджера и управление конфликтами в коллективе. Характеристика ООО "МиКаС", структура организации, характеристика коллектива в организации.

Проблемы взаимоотношений личности и группы, фазы развития личности в относительно стабильной общности. Психологическое своеобразие отношений внутри детской группы. Межличностные отношения в военном коллективе и диагностика неуставного поведения в нем.

Теория взаимоотношения личность-коллектив и основной принцип человеческого общения. Проблема взаимоотношений и общности в социальной психологии. Понятие единства личности и психики человека. Профилактика неуставных взаимоотношений в военном коллективе.

Характеристика принципов человеческого общения. Основные фазы развития личности и описание проблем взаимоотношения. Проблема общности в социальной психологии. Понятие единства развития личности и психики человека. Понятие и структура малых групп.

Развитие творческой индивидуальности детей и подростков. Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов. Значение детского коллектива в развитии личности. Включенность личности в коллектив. Формирование коммуникативных качеств личности.

История термина "личность". Подходы к изучению личности. Отличия между содержанием понятий индивид, личность, индивидуальность. Понятие коллектива в педагогике. Характеристика целей коллектива как социальной общности людей. Органы управления коллективами.

Ролевое поведение личности. Эффективность выполнения работником должностных обязанностей. Анализ особенностей понимания личностью своей должностной роли и самооценок ее ролевого поведения в сочетании с определенными корректирующими мероприятиями.

Функции субъекта менеджмента в соответствии с этапами управленческого цикла. Оптимальная регламентация работы руководителя на всех ее этапах как действенное средство повышения эффективности управления. Принятие решений как один из этапов волевого акта.

Сложность понятия культуры. Способы проявления культуры личности. Адаптация органов восприятия к конкретным формам материально-природной среды. Культура в организации как коллективе людей разных областей деятельности. Лексикографический анализ культуры.

Исследование понятия личности в современной психологии, ее взаимодействие с другими индивидами и внешним миром. Черты и особенности субъекта, формирование его сознания, этапы и значение развития личности. Единство физической и духовной личности.

Уровни социализации, ее психологические механизмы по Фрейду. Социальный и личный статусы индивида. Образ жизни личности. Отклоняющееся (девиантное) поведение как проявление недостатков социализации. Социальный прогресс и регресс, разница между ними.

При объяснении любых психических явлений индивид выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия. Характер человека — закрепленная в личности система генерализованных обобщенных побуждений.

Понятие и значение личности, индивидуальные свойства личности и характера. Деятельность как основание личности. Формирование личности, психические свойства личности и межличностные отношения. Психоанализ Зигмунда Фрейда. Психоанализ в двадцатом веке.

Изучение тревожности, как проявления эмоциональной сферы в психологической литературе. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления у старших дошкольников. Влияние тревожности на самооценку ребенка и его статусное положение в группе.

Специфична характеристика конфликтности для языковой индивидуальности журналиста и учителя. Особенность общей значимости личности педагога, ее реализация и дидактическая коммуникация для языкознания. Проведение исследования имманентного конфликта особы.

Исследование психического здоровья мигрантов в Краснодарском крае. Выделение группы пациентов с пограничными нервно-психическими расстройствами. Обоснование и анализ необходимости комплексного лечения с оценкой состояния по критериям качества жизни.

Культура как коэволюция человека и природы. Изучение взаимодействия человеческого организма с окружающей средой. Влияние технического развития на внутреннюю индивидуальную среду человека и на его образ жизни. Анализ парадигмы экологического общества.

Характеристика общения как социально-психологического процесса взаимодействия двух и более людей. Георгий Валентинович Плеханов как многозначная и разносторонняя историческая личность, которая вызывала противоречивые суждения у его современников.

Характеристика коллектива как группы людей, которые объединены едиными целями, подчиненными целям общества. Описание моделей развития личности в коллективе. Изучение понятий конформизм, гармония, нонконформизм. Самочувствие личности в коллективе.

Личность, ее поведение, установки и предпочтения, эмоции и выбор, определяемые рядом факторов: условиями среды, положением в системе социальных связей и внутренним своеобразием личности. Влияние социальных институтов и общностей на поведение человека.

Вопрос о природе, сущности человека, его происхождении и назначении, месте человека в мире. Смысл жизни, высшее призвание человека. Современная научная философия, системный, научный, комплексный подход. Понятие личности, индивида, индивидуальности.

Сущностная характеристика личности, ее основные особенности и роли, значение индивидуальности. Вопрос о смысле жизни и различные подходы к нему: религиозный, философский. Социальные нормы общества, взаимосвязь свободы выбора и ответственности человека.

Исследование проблемы соотношения личности и общества и ее решения в различных философских системах. Характеристика понятия физической, социальной и духовной личности. Свобода и ответственность личности перед обществом. Личность в правовом государстве.

Определение сущности философии – нахождения ответов на главные вопросы своего бытия. Характеристика особенностей личности, как субъекта и объекта общественной жизни. Анализ понятия индивидуальности – совокупности унаследованных и приобретенных качеств.

Понятие личности в философии: обзор основных теорий. Соотношение индивида и личности. Сущность социализации. Черты физической, социальной и духовной личности. Анализ этики добродетели, этики долга и этики ценностей. Свобода и ответственность личности.