Влияние личностных особенностей менеджера на разрабатываемые и принимаемые в процессе своей работы управленческие решения. Значимость его авторитета. Мыслительные и психические механизмы, задействованные в процессе разработки управленческого решения.

Характеристика требований к профессиональным и личностным качествам педагога. Педагогический такт как компонент нравственной культуры учителя. Профессиональная компетентность и педагогическая центрация. Изучение понятия и основных видов социальных услуг.

Требования общества и социальные ожидания по отношению к личности и деятельности учителя. Субъектные свойства педагога, психофизиологические (индивидные) предпосылки (задатки) его деятельности. Структурное представление субъектных свойств педагога.

Предприниматель, как особая форма экономической активности. Имидж, предприимчивость и организационный потенциал бизнесмена. Выражение индивидуума во время реализации предпринимательской деятельности. Выявление организаторского потенциала у руководителей.

Понятие и структура личности предпринимателя. Основные личностные качества, способствующие и препятствующие успеху в бизнесе. Создание имиджа предпринимателя. Основные виды направленности личности. Личностные качества успешных предпринимателей.

Анализ представлений о "положительных" и "отрицательных" чертах характера. Характеристика важных в профессии психолога нравственных установок и императивов, а также волевых качеств и их проявлений. Изучение неприемлемых в профессии психолога черт.

Понятие "хороший психолог" и требования профессии психолога. Характеристики профессиональной компетентности и личностные качества. Этическая ответственность и обязательства перед клиентом, обществом и профессией. Психологическое описание плохого человека.

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия. Обеспечение возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства. Формирование общей культуры личности и жизненных ценностей.

Психологические подходы к работе с родительско-детскими отношениями в рамках различных теорий. Психология личности родителей, ребенка и особенности их взаимоотношений. Экспериментальное исследование влияния черт личности родителя на отношение к ребенку.

Суть организационного поведения. Основные свойства руководителя. Социальная направленность деятельности. Умение поддерживать свой авторитет. Интеллектуальные способности. Эффективность деятельности организации, методы стимулирования труда руководителя.

Современные подходы к кадровому планированию, виды кадрового менеджмента. Понятие личности и ее свойства. Важнейшие черты личности и критерии успешности руководителя. Экспериментальное изучение влияния личности руководителя на кадровую политику компании.

Обзор личностных качеств сотрудников правоохранительных органов, влияющих на эффективность их профессиональной деятельности. Эмоциональная устойчивость, высокая ответственность и низкая личностная тревожность - профессионально-важные качества работников.

Психологический портрет социального работника. Личностные качества социального работника. Стиль поведения социального работника. Важные качества необходимые для социального работника в отношениях к клиентам. Обязанности сотрудника социальной службы.

Развитие в человеке творческого начала - главная задача эстетического воспитания. Творчество как наличие у личности способностей, мотивов, знаний и умений создать оригинальный, уникальный продукт. Предпосылки гениальности, способности к творчеству.

Профессионально-педагогическая подготовка учителя как многообъектное явление. Вопросы профессиональной самоподготовки учителей к образовательной и воспитательной деятельности, формирования педагогического самосознания. Психологический портрет учителя.

Понятие и основные характеристики личностного роста и развития личности. Причины возникновения стресса. Личностно-ориентированный и когнитивно-бихевиоральный подходы к преодолению трудных жизненных ситуаций. Трактовка термина "качество жизни человека".

Экзистенциальный терапевт — способ существования, предполагающий наличие определенного мировоззрения и личностных качеств для ориентации человека, который обращается за помощью. Д. Бьюджен - основатель экзистенциально-гуманистического направления.

Школа - социальный институт, направленный на заложение фундаментальных знаний, которые впоследствии помогают освоить профессию. Учитель - профессионал педагогической сферы, который может рассмотреть потенциал ученика и направить его в нужное русло.

Роль лидерских качеств личности предпринимателя в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе. Умение руководителя создавать оптимистические планы, усиливать надежды на успех, внедрять инновации, выходить из кризиса.

Анализ проблем творчества, стиля деятельности в учебно-профессиональной деятельности в работах отечественных и зарубежных психологов. Характеристика типологии творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа.

Стандартизация методики "Шкала базисных убеждений", измерение личностных убеждений относительно доброжелательности-враждебности окружающего мира. Когнитивно-личностные ресурсы совладания со стрессом переселения у мигрантов и способы его преодоления.

Исследование особенностей вынужденной миграции как аномальной психосоциальной ситуации. Определение ресурсов совладания со стрессом у вынужденных переселенцев. Анализ вклада смысловых образований личности в процесс преодоления трудных жизненных ситуаций.

Анализ личностных новообразований критического периода трех лет и соответствующий ему поведенческий комплекс. Гордость за достижение как личностное новообразование периода кризиса трех лет. Активность детей в ходе выполнения экспериментальных заданий.

Проблема детских ожиданий в ходе общения с взрослыми в отечественной психологии. Организация и методика проведения исследования личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми. Формирование коммуникации со взрослыми посредством игровой деятельности.

Изучение проблемы профессионального самоопределения личности. Описание основных факторов выбора профессии современной молодежью. Оценка ими возможности дальнейшей работы по выбранной специальности. Взаимосвязь между типами личности и их склонностями.

Восприятие человеком окружения: отбор, систематизация информации; факторы, влияющие на восприятие; способы восприятия, порождающие ошибки; характеристика воспринимаемого человека. Характеристики ситуации восприятия, критериальная база поведения человека.

Пути и методы исследования личности больных с депрессивными расстройствами в патопсихологии. Экспериментально-психологическая диагностика депрессий, протекающих на эндогенном и ситуационном уровнях. Нарушенные и сохраненные компоненты структуры личности.

Пути и методы исследования личности, больных с депрессивными расстройствами в патопсихологии. Экспериментально-психологическая диагностика депрессий, которые протекают на эндогенном и невротическом уровнях. Депрессивный эпизод биполярного расстройства.

Анализ отзывов из войск о прохождении службы молодыми офицерами в течение первого года. Рассмотрение индивидуально-психологических особенностей личности военного летчика: интеллектуальных, личностных, психофизиологических, физиологических и физических.

Анализ различий личностных характеристик спортсменов, выступающих в групповых и индивидуальных видах, на примере художественной гимнастики. Определение психологических различий гимнасток в зависимости от их специализации внутри данного вида спорта.