Михаил Булгаков и его биография в российском общественном сознании. Попытки объяснения загадок романа "Мастер и Маргарита", анализ споров о прототипах его действующих лиц. Образ и значение главных героев произведения. Художественный образ злых сил.

Роль личности в бизнесе. Типы лидеров бизнеса. Как великие становятся великими. Секрет успеха Сергея Пластинина. Бизнес и личность как сложная система. Как зарождался самый необычный российский бренд. Развитие и история проекта "Kira Plastinina".

Джон Стюарт Милль биография, труды и годы жизни. Доктрина социальных реформ Дж.С. Милля и теория производительности труда. Биография С.Симонди. Творчество С.Симонди. Теория мелкотоварного производства. Биография и взгляды Томаса Роберта Мальтуса.

Краткая биография ученого, изобретателя и школьного учителя К.Э. Циолковского. Вклад ученого в практическое осуществление космического полета, идея жидкостной пилотируемой космической ракеты. Преобразование Земли под влиянием космических исследований.

Изучение проблематики личностной идентичности в информационном обществе. Проведение исследования психодинамических структур ребенка. Характеристика этапов работы с субличностями. Особенность возникновения жесткой поляризации человеческих качеств.

Рассмотрение психологических свойств и организаторских качеств личности как субъекта управления. Изучение задач правового обеспечения системы управления персоналом. Исследование личных, деловых и профессиональных качеств руководителя и понятия лидерства.

Анализ сложностей изучения личности и биографий лидеров повстанческих движений среднего и низшего звена на примере крестьянского восстания в Тамбовской губернии 1920-1921 гг. Определение групп лидеров в зависимости от их происхождения и рода занятий.

Криминально-психологическая характеристика личности преступника, её понятие и структура, криминогенность, аномалии, особенности генезиса. Мотивация преступного поведения. Порядок классификации и типологии личности преступника, психологический портрет.

Краткая биография Ф. Тейлора как основоположника науки управления. Роль Г. Форда в мире автомобилестроения. Особенности и этапы развития управления в России до 1917 года. Петр I как самодержавный правитель. Анализ компании "Microsoft", личность Гейтса.

Определение связи развития личностной автономии в российской и вьетнамской культуре с высоким уровнем исследовательской активности ребенка в процессе взаимодействия с родителем, дающим возможность ребенку самому проявить интерес к предметам и игрушкам.

Определение феномена и обоснование понятия личностной автономии в психологическом контексте. Обзор подходов к диагностике личностной автономии. Разработка русскоязычной психодиагностической методики по измерению индивидуальной выраженности этого качества.

Разработка программы самодетерминации и ресоциализации лиц без определенного места жительства. Психодиагностическое исследование личностных особенностей бездомных по факторам "Управляемость и осмысленность жизни", "Вера в способности добиться результата".

Исследование дисгармоничных семейных взаимоотношений как фактора формирования личностной беспомощности подростков. Определение типологии и связи различных типов личностной беспомощности подростков с дисгармоничными типами семейных взаимоотношений.

Практическая работа по формированию психологической готовности ребенка к успешному школьному обучению. Коммуникативная, социальная и речевая компетентности малышей. Критерии подготовленности детей к школе. Параметры психического развития дошкольника.

Сравнение особенностей личностной готовности к профессиональной деятельности на разных этапах обучения и у студентов различных психологических направлений. Связь статуса профессиональной идентичности и отношения к профессиональной деятельности.

Исследование пространства воздействия личности – ее наличных и непосредственно не проявленных качеств - на процессы формирования, трансформации и сохранения социального порядка современного общества. Изучение условий минимизации рисков в бытии мира.

Зрелость как самый длительный период онтогенеза человека, который охватывает возраст от 25 до 60 лет. Социально-психологические факторы формирования личностной зрелости. Исследование ценностных характеристик личностной зрелости в юношеском возрасте.

Внутренняя позиция школьника как новое отношение ребенка к среде, возникающее в результате тесного переплетения двух основных ненасыщаемых потребностей – познавательной и потребности в общении со взрослым. Развитие личности и интеллекта дошкольников.

Теоретическая модель сопряжения личностной и профессиональной мобильности на примере преподавателя высшей школы. Стратегия адаптации к меняющимся условиям осуществления профессиональной деятельности. Типы профессиональной мобильности преподавателя.

Исследование психологической проблемы вынужденной бездетности, выяснение ценности материнства в российском обществе. Использование методик Л.Б. Шнейдера, С.Р. Пантилеева и авторской анкеты для измерения личностной идентичности женщин, не имеющих детей.

Изучение связи особенностей личностной идентичности и планов в отношении профессиональной и семейной карьер молодых людей в период вхождения во взрослость. Выявление жизненных планов во временной перспективе в отношении семейной и профессиональной карьер.

Гармонизация отношений между последователями разных религиозных традиций. Модель межрелигиозного диалога, разработанная Хоружим С.С. Личностная природа духовной традиции. Различие между религиозной и духовной традицией. Структура религиозного опыта.

Проведение опроса по изучению личностной ориентации и отношения к учению студентов разных курсов медицинской академии. Сопоставление результатов по группам. Вопросник, затрагивающий эмоциональные, мотивационные и познавательные компоненты личности.

Выявление взаимосвязи личностной нормативности и профессиональной идентичности у студентов-психологов младших курсов. Теоретико-методическое обоснование понятия личностной нормативности как способности человека к наделению норм личностными смыслами.

Переговоры как важный вид деловой коммуникации. Специфика политических переговоров. Корреляционные зависимости между показателями рефлексивности макиавеллизма и идентичности. Оценка переговорных ситуаций личностью в зависимости от статуса партнера.

Роль субъектной позиция личности в формировании проекта профессионального развития. Влияние компетентностного подхода. Профессиональное самоопределение, профессиональная идентичность и профессиональная Я-концепция студента. Профессиональная мотивация.

Анализ взаимосвязи мыслительных процессов, базовых эмоционально-волевых особенностей характера и поведения личности. Содержание и действенность ситуативных целей в процессе решения задач, мотивированность как фактор повышения умственных способностей.

Исследование осмысления проблем социокультурной самоидентификации личности в условиях социальных перемен. Основные направления социокультурной самоидентификации дагестанского студенчества. Анализ связи между социокультурной и социальной целостностью.

Виды и характер самоэффективности. Этапы профессионального становления в вузе. Использование тестов Дж. Маддукса и М. Шеера для оценки коммуникативных и организаторских склонностей студентов-психологов. Выбор стратегии ухода от конфликтных ситуаций.

Обеспечение индивидуализированного образования, повышение мотивации учеников. Анализ влияния на психологическое здоровье школьников компьютеризированного обучения. Характеристика и причины личностной тревожности обучающихся в педагогическом процессе.