Актуальність проблеми естетичної підготовки майбутнього учителя музики. Професійна підготовка учителів музики у вищій школі, її основні підходи та закономірності. Характеристика компонентів естетичної підготовки, їх взаємозв’язок та вплив один на одного.

Самочинність мовно-естетичних знаків культури - ключовий фактор, який зумовлює їх відтворюваність у нових комунікативних ситуаціях. Характеристика особливостей духовно-психологічного портрету українця на основі аналізу лірики та поем Тараса Шевченка.

Естетична природа національно-культурних конотацій в ідіостилі Тараса Шевченка. Образні засоби вербалізації питомих складників української вдачі, образного осмислення ідеї. Поняття мовно-естетичних знаків культури. Мова як засіб самовираження автора.

Літературно-критичний аналіз ліричних творів В. Барки. Специфіка художньої свідомості та система символів. Функції неологізмів, реалізація та нейтралізація синестезійних образів, метафор і метонімій, створення антиномічних образів у творах В. Барки.

Відображення багатоманіття естетичної проблематики у творах видатних представників англійській прози ХХ ст. Основні елементи естетизму у творчості письменників. Художні підходи до філософської постанови краси як цінності віщої ніж добро та моральність.

Характеристика символізму як літературної течії. Розгляд історичної фігури П. Верлена як "короля" символізму. Встановлення естетичної спадкоємності між символістами і романтиками. Характеристика праць найвідоміших представників символізму у світі.

Характеристика структури естетичної свідомості. Розгляд структурних елементів. Встановлення особливостей визначення естетичного ідеалу, смаку та оцінки як показників естетичної культури. Окреслення мистецтва як особливого досвіду світосприйняття.

Розгляд найбільш істотних елементів естетичної свідомості: естетичного почуття, естетичного смаку, естетичного ідеалу. Психологічний механізм почуттів, властивих лише людям. Визнання права особистості на індивідуальний смак. Формування естетичного ідеалу.

Сутність та структура естетичної свідомості. Відображення оточуючого світу в естетичній свідомості. Вплив мистецтва на розвиток естетичного почуття. Головні тенденції сучасної художньо-естетичної свідомості. Суспільні функції естетичного ідеалу.

Соціально-філософський аналіз особливостей формування естетичної свідомості студентської молоді в період глобалізації та інформаційної революції. Аналіз її як компонента суспільної свідомості. Місце і роль естетичного серед духовних пріоритетів молоді.

Організація життєдіяльності особистості за законами краси. Роль естетичної свідомості у розвитку гармонійної особистості. Характеристика цивілізаційного підходу до розвитку суспільства. Вплив естетичної свідомості на різновиди життєдіяльності людини.

Аналіз естетичної символіки сакрального у художньо-живописному вияві козацького мистецтва, відтворення істинної суті духовного світу козацтва. Формування синкретичної сутності, єдності релігійного та естетичного, вираженої в бароковому мистецтві.

Проблеми наукової інтерпретації творчості М. Драй-Хмари. Зв'язок з ідейно-стильовою парадигмою неокласиків, естетичне самовизначення поета. Домінантні категорії його художньої системи, природа трагічного та гармонійного. Синкретизм поетичного стилю.

Сутність та значення естетичної свідомості для людини, особливості її структури. Загальна характеристика найбільш істотних елементів: естетичного почуття, смаку, ідеалу. Їх сутність, роль, специфіка характеру, структури та психологічних механізмів.

Аналіз моди авангарду як синтезу мистецтв у контексті пострадянського простору, її формотворчий потенціал. Вивчення групи митців "Прозодяг" як паліатива авангардного мистецтва та утопічної виробничої ідеологеми побудови індустріалізованого соціуму.

Ептонім - слово чи вираз, засіб готового вираження думки, який здатен до дериваційних процесів, що відрізняє його від нестійких цитат. Використання засобів однієї мови в контексті іншої - об’єкт вивчення в транслінгвільному напрямі еколінгвістики.

Семантичне багатство, активність уживання, великі естетичні можливості кольоронайменувань у сучасній українській мові. Розширення загальномовної змістової наповненості аналізованої лексеми в новелах М. Хвильового. Колірне означення в художньому тексті.

Естетична функція синтаксичної організації художнього тексту. Дослідження індивідуально-авторської манери синтаксичної організації художньої прози Івана Багряного, творчість якого репрезентує українську літературну мову першої половини ХХ століття.

Дослідження форм хронотопу, наділених естетичною функцією, які сприяли відтворенню обставин, створенню напруженої психологічної атмосфери, розкриттю українських національних характерів, котрі в екстремальних ситуаціях проявили свою істинну сутність.

Вплив різних форм хронотопу, наділених естетичною функцією, на відтворення обставин, створення напруженої психологічної атмосфери, розкриття українських національних характерів. Головні дійові особи трагедії "Украдене щастя", дослідження їх життя.

Дослідження літературного процесу Японії в історичному зрізі, виявлення перших ознак модерністської естетики в творчості представників естетичної школи "Тамбіха". Творчий доробок представників школи "Тамбіха". Ґенези модерністської літератури в Японії.

Тематичне і жанрове розмаїття лірики Д. Павличка у контексті української літератури. Суспільне та особистісне начала у ліриці поета. Глибина сповідальності та розкриття авторського "я" в інтимній ліриці. Характер еротичної лірики у збірці "Золоте ябко".

Складність естетичного виховання особистості у вищий освіті в Україні. Розгляд духовних потреб учнів. Дослідження професійної культури вчителя, прагнення до самовдосконалення та саморозвитку. Проблема формування естетичного в духовному світі педагога.

Особливості розробки виховних заходів як художньо-педагогічного цілого. Виховний та розвиваючий ефект, що виникає при моделюванні на заняттях зі студентами естетико-екологічних блоків. Формування естетико-екологічної культури майбутніх учителів.

Виявлення доцільних форм, методики, технології та практики естетичного виховання, становлення особистості у її найрізноманітніших естетичних проявах. Поширені форми естетичного виховання. Практика вузівської роботи виховання в навчально-виховному процесі.

Поняття "процес навчання", "виховання" і "естетичне виховання". Зміст, шляхи, форми та засоби формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси у школярів. Педагогічні погляди В.О. Сухомлинського на естетичне виховання дітей.

Аналіз історичного генезису естетичного виховання у класичній філософії та еволюції наукових поглядів щодо сутності даного процесу. Визначення сутності естетичного виховання як засобу підвищення ефективності підготовки майбутнього вчителя в університеті.

Формування в особистості здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності. Поняття естетичного виховання. Відображення надбання культури народу. Вплив на творення нових духовних цінностей і мистецьких витворів.

Поняття та структура естетичної культури, закономірності її еволюції. Предметна та особистісна форми цінності естетичної культури. Загальні суспільні естетичні настанови й цінності. Форми і принципи естетичного виховання, характеристика його методів.

Актуалізація проблеми естетичного виховання. Дослідження питань, пов’язаних з упровадженням його в позаурочну виховну діяльність сучасного освітнього закладу. Висвітлення суті, мети, структури, компонентів, змісту, форм й джерел естетичного виховання.