Духовність і моральність як основа фундаменту людини як особистості. Головні причини уніфікації ціннісних орієнтацій у молоді. Процес впровадження інтегрованого курсу "Художня культура". Основні проблеми естетичного виховання та шляхи покращення.

Поняття і завдання естетичного виховання, його тісний взаємозв’язок з іншими видами виховання. Проведення виховних заходів, направлених на розвиток особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва та навколишнього світу. Форм роботи по естетичному вихованню.

Вплив естетичного виховання засобами природи на розвиток особистості дитини. Аналіз проблеми формування у дітей ціннісного та емоційно-ціннісного ставлення до природи. Вивчення проблеми формування естетичних вражень у процесі ознайомлення з природою.

Поняття та принципи естетичного виховання як формування у дітей естетичного ставлення до життя, розвитку сприймання і розуміння прекрасного у мистецтві. Природа як засіб естетичного виховання дітей дошкільного віку, ефективність її використання.

Дослідження проблеми естетичного виховання дітей в дошкільних закладах освіти України другої половини ХХ століття. Формування творчої особистості, залучення дитини до національних цінностей. Перспективи естетичного виховання дітей у дошкільних закладах.

Знайомство з головними проблемами та особливостями формування естетичного досвіду молодших школярів засобами природи. Загальна характеристика історичних аспектів естетичного виховання дошкільників в Росії і Україні. Естетика як наука про прекрасне.

Проблема розвитку духовної культури суспільства. Виховання естетичного ставлення до навколишнього світу. Напрями діяльності вихователя дошкільного закладу в процесі естетичного виховання і творчого розвитку дошкільників засобами музичного мистецтва.

Роль естетичного виховання в логіці розвитку гуманістичного світоставлення. Історія становлення та розвитку гуманістичного світосприймання. Проблема естетичного виховання в динаміці культурно-історичних процесів. Гуманістичний рух як рух до досконалості.

Розробка науково обґрунтованої навчальної програми з курсу історії зарубіжної літератури, спрямованої на естетичний розвиток курсантів НАПВУ. Критерії оцінки рівня естетичного сприймання твору, тематичного задуму та художніх засобів в єдності зі змістом.

Вдосконалення виховної роботи з особовим складом. Професійна підготовка та формування особистості офіцерів. Ознайомлення з практикою навчання та педагогічними умовами естетичного виховання курсантів Національної академії Прикордонних військ України.

Розвиток естетичної культури та духовності особистості в системі професійної освіти фахівців мистецького напряму. Використання інтегративного підходу у процесі культурологічної підготовки дизайнерів. Формування компетентностей, навичок критичного аналізу.

Обґрунтування форм і методів естетичного виховання молодших школярів. Аналіз педагогічного досвіду вчителів щодо його реалізації в початковій школі. Місце естетичного виховання у позакласній роботі. особливості використання засобів естетичного виховання.

Сутність змісту,форми та засобів естетичного виховання. Опис проблеми естетичного виховання у спадщині видатних українських педагогів та діячів освіти. Аналіз шляхів впровадження ідей і досвіду В.О. Сухомлинського, щодо естетичного виховання дітей.

Поняття "процес навчання", "виховання" та "естетичне виховання". Зміст, форми і засоби (музика, література, образотворче мистецтво та театр) естетичного виховання. Шляхи впровадження ідей і досвіду В.О. Сухомлинського у естетичне виховання дітей.

Значимість національної моделі української дитячої опери, яку створив М. Лисенка. Дитяча оперна спадщина М. Лисенка як педагогічне досягнення, яке надає українському народові статус самобутнього суб'єкта історії, який має індивідуальні особливості.

Естетичне виховання як ефективний шлях "олюднення" сучасної глобальної цивілізації на основі утвердження принципів справжньої гуманності у взаєминах між людьми. Розробка методики естетичного виховання молодших школярів засобами музичного мистецтва.

Розгляд ролі естетичного виховання в формуванні особистості молодших школярів. Зміна естетично-виховного статусу народної хореографії, яка детермінувалась роллю і місцем в системі державності, освіти та культури, у ході цивілізаційних перетворень.

Роль естетичного виховання в формуванні особистості молодших школярів. Формування естетичних суджень, смаків, ідеалів у педагогів шляхом інтелектуальної самоосвіти. Художньо-естетична діяльність вчителя в виховній та позакласній діяльності зі школярами.

Аналіз процесу естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку на уроках читання під час вивчення ліричних віршів: методологічні основи вивчення ліричного твору; поняття про лірику, види, зміст і форму ліричних творів; принципи, методи та прийоми.

Дослідження вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів. Розгляд основних завдань естетичного виховання школярів молодшого віку. Аналіз сутності поняття "естетичний смак" та його виховання у молодших школярів у навчально-виховному процесі.

Загальне поняття естетичного виховання, його завдання. Методи та форми естетичного виховання молодших школярів у початковій школі. Практична реалізація естетичного виховання молодших школярів у позакласній роботі. Осмислення прочитаного, обмін враженнями.

Спроба виділення проблеми естетичного виховання сучасних школярів засобами мистецтва. Формування естетичних почуттів. Активізація емоційної сфери учнів та їхньої допитливості. Дидактичні можливості використання різних видів роботи на уроках мистецтва.

Основна мета естетичного виховання. Аналіз формування естетичних почуттів дітей молодшого шкільного віку засобами музики. Активізація емоційної сфери учнів та їхньої допитливості. Дидактичні можливості використання різних видів роботи на уроках мистецтва.

Місце та значення читання у навчальному класі. Казки як невід’ємна частина життя дітей молодшого шкільного віку. Виховання цілісної особистості засобами поетичного слова. Красиве письмо – частина естетичного виховання. Робота над творчістю дітей.

Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування естетичних почуттів у молодших школярів. Урок класного читання як засіб формування естетичних почуттів. Місце та значення читання у навчальному класі. Відбір засобів мистецтва до уроків.

Поняття естетичного виховання, його основні складові, методологія та принципи. Поняття естетики у філософській площині. Складові естетичного виховання особистості (культура поведінки, мовлення). Форми роботи з естетичного виховання у сучасній школі.

Характеристика актуальності проблеми естетичного виховання засобами образотворчого мистецтва як важливої складової процесу розвитку особистості. Дослідження проблеми художньо-естетичного виховання сучасної молоді засобами образотворчого мистецтва.

Методологічні проблеми естетичного виховання підростаючого покоління на сучасному етапі розвитку суспільства. Цілеспрямований педагогічний вплив соціокультурного та освітнього середовища на психофізіологічний та загальнокультурний розвиток особистості.

Наукове обґрунтування етапів становлення теорії та практики естетичного виховання підлітків у загальноосвітній школі України другої половини ХХ століття. Зміст, форми, методи і засоби естетичного виховання підлітків у позакласній виховній роботі.

Різноманітність підходів до визначення поняття "естетичних суджень", "естетична оцінка". Вікові особливості учнів старшого шкільного віку. Педагогічні умови функціонування естетичних суджень та оцінок старшокласників на уроках художньої культури.