Естетико-філософський аналіз сюжетної традиції виконання жінками домашньої роботи. Розгляд причин виникнення американського культурного міфу про "ідеальну домогосподарку" та його реалізації у дискурсах популярної культури та феміністичного мистецтва.
Танець контемпорарі як інтелектуальний хореографічний напрям, інструмент для самоусвідомлення, саморефлексії сучасної культури. Тілесність - специфічна ознака цього танцю. Його зв’язки з історико-культурними трансформаціями ставлення до людського тіла.
Аналіз специфіки театральних реформ Е.Г. Крега, Г. Фукса та А. Аппіа у контексті західноєвропейських естетико-художніх напрямів межі ХІХ-ХХ століття. Огляд спадщини цих митців. Дослідження філософсько-естетичної думки та міжвидових зв’язків у мистецтві.
Теоретичне осмислення специфіки засобів хореографічної виразності в спортивних бальних танцях як інструментарію для створення індивідуального стилю виконання. Розробка особистісно-орієнтованого підходу до застосування засобів естетичної виразності.
Застосування діалектичного, аналітичного методів для вивчення різноманітності жанрів, технік виконання української графіки ХХ ст. Міфологічна основа символіки живопису українського модерну та авангарду. Динаміка поширення художньо-мистецьких напрямів.
Етична поведінка в бізнесі та сфері управління. Моральні виміри діяльності менеджера. Моральні аспекти у ставленні фірми до найманого працівника. Дизайн як продукт проектної творчості, його соціальне призначення. Зміст терміна "проектна культура".
Розгляд феномену "мансардності" естетичної імперативності. Обґрунтування доцільності введення у науковий обіг поняття квазікраси. Вивчення телеологізму естетичної імперативності в епоху постмодернізму. Наведення типології її прояву у рекламній діяльності.
Проблема трансляції в історичному часі естетичних форм і символів національної культури. Естетичні особливості національного світогляду як необхідний результат естетичного освоєння етносом світу. Життєві умови для функціонування національного естетизму.
Естетичні особливості національного світогляду. Аналіз проблеми трансляції в історичному часі естетичних форм і символів національної культури. Визначення причин, які обумовили їх функціонування (життєві умови, душевні сили, духовні потреби тощо).
Особливість виникнення в людини особливих чуттєвих реакцій і образного сприйняття. Використання основних засобів, методів та форм естетичного та художнього виховання, які спрямовані на розвиток творчої фантазії та художньо-естетичного світосприйняття.
Природа виникнення в людини особливих чуттєвих реакцій і образного сприйняття. Засоби, методи й форми естетичного та художнього виховання, які спрямовані на розвиток творчої фантазії. Головні фактори, що впливають на ефективність даного процесу.
Дослідження проблеми дизайнерської діяльності, що враховує естетичну, духовно-емоційну і ціннісну сфери людини-споживача. Формування творчої активної особистості, що здатна сприймати та оцінювати естетичне в оточуючій дійсності, природі та мистецтві.
Характеристика комплексу критеріїв для оцінки естетичної компетентності, що охоплюють мотиваційно-ціннісну, особистісну, когнітивну, діяльнісну та рефлективну групи. Дослідження їх ролі у формуванні та розвитку професійних якостей майбутніх вчителів.
Основні етапи генезису естетичної домінанти у поглядах М. Зерова, реконструкція його наукових і творчих здобутків. Характер рецепції мислителем відповідних ідей і ступінь впливу на нього естетичних концепцій, літературних творів і філософських учень.
Аналіз основних етапів генезису естетичної домінанти у поглядах Зерова. Реконструкція його наукових і творчих здобутків шляхом аналізу й осмислення теоретичних праць і біографії мислителя. Розгляд проблеми вибору напрямів розвитку української естетики.
Релігійні і культурні епохи, естетичні спрямування історії Київської Русі. Прийняття християнства, його вплив на способи інтелектуальної експресії давніх русичів. Релігія, зразки писемної літератури, рівень освіти в Київській Русі, архітектура, живопис.
Збагачення людини цінностями - умова її повноцінної життєдіяльності в сучасних соціокультурних реаліях. Вища дизайн-освіта - одна з важливих ланок процесу становлення особистості фахівця, що прагне естетичного перетворення навколишньої дійсності.
Характеристика монографії Г.І. Сотської "Теоретичні і методичні засади формування естетичної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва в педагогічних університетах". Аналіз феномену "естетична культура" в культурно-історичному контексті.
Естетична культура - змістовність, форма, обсяг, результативність естетичної діяльності та передбачення гармонійної взаємодії людини з навколишнім середовищем. Складові елементи естетичної культури - мистецтво, естетична діяльність, естетичне виховання.
Особливості прояву естетичної культури особистості в різних сферах життєдіяльності. Дослідження проблеми естетичного розвитку особистості й визначення теоретико-методологічних та методичних засад його здійснення в системі педагогіки та професійної освіти.
Наукові позиції щодо актуалізації проблеми формування естетичної культури студентської молоді. Розкриття характеристик естетичної культури особистості. Окреслення особливості студентського віку, виховного потенціалу позаудиторної діяльності університету.
Духовні засади конституювання естетичної культури. Основні категорії естетосфери як підґрунтя формування естетичної культури. Роль правової естетики у впорядкуванні соціокультурного простору. Поняття, структура та функції естетичної культури юриста.
Розгляд загальнонаукових положень щодо проблеми "культури". Дослідження особливостей розвитку культури в античний період, епоху Середньовіччя, Відродження, Класицизму, Просвітництва. Визначення підходів до визначення поняття "естетична культура".
Формування естетичної парадигми у європейській літературі межі ХХ-ХХІ ст., яка відрізняється від постмодерністської, жанрова трансформація, естетика мінімалізму, поетичне "винахідництво" образу реальності за допомогою використання образів "примар".
Інтермедіальність цього твору, яка супроводжує майже всю творчість письменника: "!у вікна дивиться ніч, без кінця довгі, глибокі, чорні простори". Виділення зорових та слухових образів тексту, що також акцентують увагу на акварельності письма.
З’ясування стильової та естетичної специфіки фрагментарної прози кінця ХІХ - початку ХХ ст. на матеріалі окремих прозових творів українських письменників. Українське письменство доби порубіжжя, яке характеризувалося синтетичністю та синкретизмом жанрів.
Дослідження феномена естетичної перцепції та головних способів її прояви у релігійному досвіді сучасної людини. З'ясування основних тенденцій естетичного досвіду, аналіз особливостей взаємозв'язку категорій "естетичний досвід" та "релігійний досвід".
Естетико-педагогічна спадщина видатних освітян досліджуваного періоду. Етапи становлення й розвитку педагогічних курсів у мережі закладів підготовки вчительських кадрів Слобожанщини. Напрями, форми та методи професійно-педагогічної підготовки вчителів.
Внесок харківських педагогів досліджуваного періоду в розробку теоретичних та методологічних питань естетичної підготовки вчителя. Особливості провідних напрямків навчання студентів. Систематизація аудиторних та позааудиторних форм учбового процесу.
Передумови естетичної підготовки студентів. Основні етапи становлення та розвитку естетичної підготовки майбутніх учителів у Харківському університеті. Внесок педагогів Харківського університету в розробку змісту естетичної підготовки студентів.
