Теоретичне відтворення основних етапів становлення та розвитку культури діалогічного мислення в історико-філософському процесі та соціокультурному бутті сучасного людства. Зміст концептуальних підходів до проблеми діалогу та діалогічного мислення.

Створення педагогічних ситуацій на заняттях іноземною мовою, що потребують прийняття з боку студентів самостійного рішення. Культура діалогічного мовлення. Заняття у формі діалогу між викладачем та студентами. Розвиток навичок діалогічного мовлення.

Розгляд можливостей та перспектив застосування діалогічного підходу до осмислення і розв’язання конфліктних ситуацій у сучасному українському суспільстві, пошуку шляхів примирення. Умови запровадження засад у політичній, культурній, релігійній сферах.

Підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва в класі диригування. Формування особистості, світогляду, ціннісних орієнтацій, різних професійних компетенцій. Робота над диригентським жестом, його інформативністю, художньою виразністю, сугестивністю.

Проблематика діалогу як когнітивно-комунікативного феномена. Еколінгвістична характеристика мовленнєвого насилля та маніпуляції у контексті толерантності. Розгляд мови як екологічного явища та інструмента формування гармонійної життєдіяльності людини.

Конкретизація дефініції терміну "діалогічний дискурс" у контексті сучасних лінгвістичних та лінгводидактичних парадигм. Визначення позиції діалогічного дискурсу у структурній схемі типології дискурсів. Модель функціонування діалогічного дискурсу.

Суть властивостей діалогічного дискурсу як способу спілкування відвідувачів музейної установи з її експозицією. Аналіз досвіду роботи музеїв Іспанії та України. Доцільність використання мовленнєвої діяльності в роботі з дитячою та підлітковою аудиторією.

Розгляд особливостей реалізації стратегії самопрезентації в межах мовленнєвого жанру "знайомство" любовного фікціонального дискурсу. Розкриття місця жанру в континуумі любовного дискурсу в творах Т. Гарді. Шляхи реалізації стратегії самопрезентації.

Використання психолого-практичного апробування діалогічної комунікації вчителя в кризовій ситуації. Поняття "діалогічний принцип технології тренінгу" як засіб набуття переходу від монологічного мислення до інтерсуб’єктного світосприймання власного Я.

Віддзеркалення кіно у її поетиці художньої прози (монтажні принципи композиції, колажність, контрапункти, прийом фотографії), у тропеїчному ряді (метафора, символ). Застосування технічного кіноприйому в літературі. Зв’язок письменників із кінематографом.

Висвітлення в культурному ландшафті Криму прикладів діалогічної взаємодії між представниками різних культур та відображення української складової цього діалогу. Аналіз музичних процесів, які відбуваються на півострові Крим, вияв міжкультурних зв'язків.

Дослідження ролі та значення діалогічності й співтворчості у педагогічному процесі підготовки майбутніх художників-педагогів. Аналіз психолого-педагогічних умов, які сприятимуть розкриттю творчого потенціалу студентів, саморозвитку і самовдосконаленню.

Характеристика способів організації взаємостосунків суб’єктів спілкування в навчально-виховному процесі. Знайомство з головними особливостями діалогічної взаємодії та визначено її роль у формуванні комунікативних умінь майбутніх авіаційних фахівців.

Висвітлення основних історичних етапів діалогічної практики в українській культурній традиції. Дослідження переплетіння культури з іншими громадянськими та соціальними сферами. Розвиток класичного діалогу та раціоналістичної етичної практики в Україні.

Домінантні жанрові признаки філософської лірики Л. Вишеславського. Особливості зв’язку з поетичними системами В. Маяковського, Г. Сковороди. Місце інтертекстуальних елементів, асоціативності в генеруванні нових художніх смислів. Роль Біблії в ліриці.

Внутрішня діалогічність як важлива характеристика внутрішнього світу людини. Залежність рівня творчого мислення та розумового розвитку від індивідуальних особливостей та схильності до діалогу. Психокорекція агресивних виявів у поведінці особистості.

Визначення групи текстів наукових психологічних статей щодо рівня їх діалогічності. Прояви адресованості на прикладі жанру наукової літератури, її форми та мовні засоби виразу. Характерні риси текстів, низький, середній та високий рівні діалогічності.

Практичне втілення ідей і принципів діалогізації освітнього процесу. Форма спілкування між учасниками педагогічного процесу за умов навчальної ситуації, під час якої й відбувається інформаційно-смисловий обмін між партнерами та регулюються їхні стосунки.

Діамара Степанівна Пшеничникова - завідувачка бібліотеки Інституту електрозварювання ім. Є.О. Патона у 1961-2003 рр. Її роль у діяльності бібліотеки. Упровадження нових методів інформаційної та бібліографічної роботи в бібліотеках академічних установ.

Оперування команд Excel за допомогою діапазону комірок: виділення, редагування та вилучення. Посилання на комірки: відносні, абсолютні та змішані. Формула як арифметичний вираз. Функція як визначена послідовність дій, яку виконують над аргументами.

Дослідження адаптивно-розвивального потенціалу гри як психосоціальної програми життєдіяльності людини в умовах її екзистенційного розвитку. Зміст онтогенетичної сигнатури гри, який ґрунтується на закономірностях системогенезису психічної діяльності.

Порівняння соціальних і демографічних процесів, історичних явищ, що вплинули на становище представників народів Кавказу та Близького Сходу в оточенні міста Києва. Аналіз культурно-релігійної адаптації та особливостей проживання національних меншин міста.

Дослідження зміни тональності творів Є. Маланюка та підходів до їхнього аналізу в "американський" період його життя. Освітлення проблеми системного осягнення здобутків митця. Спроба сформувати уявлення про його творчу еволюцію літературознавцями діаспори.

Взаємозв’язок між показниками трансмітрального кровотоку та добового моніторування артеріального тиску при гіпертонічній хворобі. Динаміка показників діастолічної функції лівого шлуночка під впливом антигіпертензивних препаратів (індапаміду, фозінопрілу).

Узагальнення сучасних уявлень про діатомові водорості бентосу Чорного моря та суміжних водойм. Особливості морфології, систематичного складу, екології і біогеографії лиманів і лагун. Екологічне угруповання водоростей у контактній зоні Світового океану.

Діатомові водорості в оцінці якості вод на прикладі озер Шацького національного природного парку. Використання діатомових водоростей для оцінки якості вод в країнах ЄС, в Україні. Фізико-географічна характеристика Шацького національного природного парку.

Аналіз флористичних даних щодо різноманітності діатомових водоростей. Основні тенденції змін різноманітності Bacillariophyta озер Шацького національного природного парку. Встановлення основних причини змін якості вод Шацьких озер у сучасний період.

Аналіз когнітивно-дискурсивного напряму дослідження лінгвістики в теорії когнітивного картографування. Поняття діахронійна когнітивна карта лінгвістичного терміна, опис його складників на прикладі терміна фонетика. Автономізації семантичних компонентів.

Сутність документальної гіпотези про компілятивний характер тексту П’ятикнижжя Мойсеєвого (Тори). Розгляд філологічного аспекту критики літературної специфіки цього твору. Виклад основних здобутків у сфері діакритичного аналізу мови Старого Заповіту.

Розвиток категорії дієслівної зворотності в українських граматиках кінця XVI – початку XX ст. та її виокремлення з-поміж категорій стану та перехідності / неперехідності. Фактори впливу на формування граматичних концепцій. Класифікація зворотних дієслів.