Интенциональная структура текстов массовых и стратегических коммуникаций в политическом дискурсе Челябинска. Роль диалога в коммуникативной деятельности субъектов политического поля. Влияние принципов диалоговых коммуникаций на формирование их репутации.

Рассмотрены приемы, обеспечивающие повышение коммуникативной компетенции на занятиях по деловому общению. Создание преподавателем обстановки реального общения с целью обучение студентов пользоваться иностранным языком в научных и профессиональных целях.

Формирование у детей коммуникативных умений и навыков диалогического характера на основе компетенций. Теоретические и практические аспекты развития коммуникативных умений детей дошкольного возраста. Исследование диалогической формы речи дошкольников.

Анализ специфики жанров сонатно-циклического генеза как особой сферы диалогики. Главенство цикличности интонационно сопереживаемых межсмысловых взаимодействий над показом множественного объекта. Поиск аналогии между сложным жанром и концепцией Бахтина.

Комплексное исследование проблемы диалога как философской концепции восточной культуры на примере древнекитайского трактата Лао Цзы "Дао Дэ Цзин". Философские идеи Древнего Китая, золотой фонд философско-антропологической мысли китайской культуры.

Диалог как одна из наиболее адекватных форм выражения философии. Ключевые темы философского интереса Сократа. Литературная форма диалога у Платона. Идеи Н. Кузанского о совпадении противоположностей, о свертывании мира в Боге и развертывании Бога в мир.

Построение гуманитарной концепции мышления в диалоге как особого "речевого жанра", постоянно преступающего собственные пределы ради общения с другими жанрами и формами построения целого. Исследование концепций культуры М.М. Бахтина и В.С. Библера.

Античная поговорка "В споре рождается истина". Автор постарался, показать, что, вопреки распространенному мнению, истина в диалоге не рождается, а лишь передается от одного лица к другому. Демонстрация эвристических возможностей такой трактовки диалога.

Рассмотрение сценария в искусстве как законченного кинодраматургического произведения. Характеристика основных этапов формирования диалога при последующем построении сценария. Порядок определения воздействия на целевую аудиторию сценарного материала.

Культура как интегрирующее начало общественного развития. Возникновение пессимистических моделей глобальных процессов развития человека и планетарной культуры. Диалог культур как средство преодоления кризиса распада социальной коммуникабельности.

Кризисные черты современной культуры и их выражение в различных симптомах распада социальной коммуникабельности. Сравнительное рассмотрение русской культуры с культурами других цивилизаций на национальном, цивилизационном и типологическом уровнях.

Концептуализация понятия метакультурной идентичности в контексте цивилизационного дискурса в эпоху глобального диалога культур Востока и Запада. Выводы о качественном своеобразии метакультурной идентичности и ее значении для российской цивилизации.

Характеристика вопросов диалога культур в контексте философской компаративистики, которая выступает и как метод, и как подход к исследованию философских систем Востока и Запада. Современное развитие философской компаративистики в отечественной науке.

Сравнение мировоззренческих представлений и культур Древней Индии и Китая. Ценностные ориентации и смыслы Востока. Религиозные и мифологические воззрения ведийской эпохи. Этика брахманизма и особенность Законов Ману. Анализ учения Лао-Цзы и Конфуция.

Понятие диалога культур. Этнический, национальный и цивилизационный уровни их взаимодействия. Формы процессов ассимиляции и интеграции. Варианты межцивилизационных культурных контактов. Пути развития международного диалога культур на современном этапе.

Межкультурное взаимодействие в современном обществе. Рост культурных обменов и прямых контактов между государственными институтами, социальными группами. Распространение медицинского обслуживания, технологий, обеспечивающих людей материальными благами.

Анализ творчества Орхана Памука - писатель Турции. Исследование синтеза культур Востока и Запада, который проявляется текстах - "Эдип-Царь" Софокла и "Шахнаме" Хакима Фирдоуси. Выявление особенностей сюжета романа Орхана Памука "Рыжеволосая женщина".

Повышение мотивации изучающих русский язык путем привлечения в учебные тексты материала диалога культур. Проблема обновления страноведческого содержания текстов в современных учебниках русского языка. Записки немецких ученых-путешественников по России.

Особенности традиций и системы нравственных ценностей у народов Северного Кавказа. Воспитание толерантного отношения к представителям других культур. Разработка системы воспитания личности на этапах онтогенеза в условиях поликультурного пространства.

Исследование интерпретации текста Б.Б. Гребенщикова "Туман над Янцзы". Описание основных поэтических приёмов характеристики постсовременной культуры и её субъекта. Ключевой символ текста – "туман" – как адекватная общекультурологическая метафора.

Принципы ведения диалога между культурами. Проблема диалога между культурами. Межкультурные различия и взаимодействие Востока и Запада. Правовая база международного культурного сотрудничества Республики Беларусь. Культурные "барьеры цивилизации".

Возможности использования достижений нового психолого-педагогического направления – "Смысловая педагогика" в реальной практике формирования установок толерантного сознания студентов. Смыслотехнологии формирования толерантного поведения студентов.

Реализация насущной необходимости духовной конвергенции существующих наций и межкультурного взаимодействия в системе высшего образования. Поиск средств конвергенции и постепенной духовной интеграции на основе конструктивного межкультурного диалога.

Роль социокультурного компонента в обучении иностранному языку. Активизация учебного процесса путем организации работы с носителем языка. Формы занятий с носителем языка с целью формирования коммуникативной и межкультурной компетенции у обучаемых.

Концепция модернизации образования в аспекте его гуманитаризации. Роль предмета МХК в формировании компетентностей. Функциональный потенциал МХК и его развитие на основе метода диалога, построенного на базе концепции диалога культуры В.С. Библера.

Кино - вид искусства, которое содержит языковые, режиссерские, актерские, музыкальные, художественные, пластические элементы и технические средства аудиовизульного общения. Факторы, препятствующие реализации культурного диалога через кинематограф.

Развитие культурного сотрудничества России и Японии в постсоветский период. Описание форм сотрудничества государств, их взаимодействие в области изобразительного, музыкального искусства, кинематографии. Деятельность сподвижников российско-японской дружбы.

Поэты Ф. Тютчев, А. Толстой, И. Бунин, политические деятели М. Стахович, В. Тенишев и меценаты супруги Тенишевы как знаковые представители в диалоге культур русской и французской цивилизации. Вклад философов в развитие русско-французского сотрудничества.

Трансформация теории диалога культур в философии культуры под влиянием постколониальных исследований. Изучение периферийных практик отстаивания угнетенными культурами независимости и идентичности. Изучение понимания Другого и бытия на границе культуры.

Выявление основных принципов диалогических отношений в лирике для последующего анализа диалогических отношений в лирических текстах Бродского. Определение и систематизация видов диалогических отношений лирический текстов в художественном мире автора.