Особенности психомоторного развития детей от первых дней жизни до трех лет. Массаж и гимнастика для здорового ребенка в соответствии с его возрастом. Методики занятий с недоношенными детьми и с детьми, имеющими нарушения в развитии и заболевания.

Рассмотрение задач внедрения комплекса "Готов к труду и обороне" в жизнь советских людей. Сравнительный исторический анализ уровня физической подготовленности детского массового спорта и развития в связи с внедрением и возрождением комплекса ГТО.

Менингит — это инфекционное заболевание. Характеристика, разновидности и классификация гнойных менингитов. Серозные менингиты — группа инфекционных заболеваний нервной системы. Осложнения и терапия менингита. Лечение и выбор антибактериальных средств.

Описание детства конкретной локальной традиции, отраженной в языке ее носителей, особенности крестьянского мировидения. Педагогический потенциал "Словаря детства". Лексические, фразеологические единицы, относящиеся к "детской" сфере традиционной культуры.

Сущность категории "воспитание" в современной педагогике. Возрастной портрет дошкольника. Педагогический потенциал детского музыкального фольклора как средства воспитания ребенка. Формирование у него нравственных ценностей, знаний о природе и быте людей.

Детские страхи, их виды и способы коррекции у детей дошкольного возраста. Проблема фобий в современной психологической и педагогической практике. Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Психолого-педагогический анализ проблемы психологии рекламы. Факторы влияния образа ребенка в телерекламе на потребительские установки и поведение детей и взрослых. Возрастные психологические характеристики детского возраста, по отношению к телерекламе.

Проблема вербального детского опыта, накопление которого осуществляется в среде языкового существования ребенка, в инпуте. Типология детского вербального опыта, в основе которой лежат лингвистические параметры - "референциальность" и "проективность".

Проведение исследования детского спортивно-оздоровительного туризма как одной из наиболее действующих оздоровительных технологий, помогающих формированию здорового образа жизни детей. Анализ изучения основных предложений по летнему детскому отдыху.

Основные этапы становления русского детского портрета в XVIII веке. Анализ работ основоположника данного направления – И.Я. Вишнякова, а также ярких представителей этой эпохи – Ф.С. Рокотова, Д.Г. Левицкого, В.Л. Боровиковского. Образы ребенка в картинах.

Механизмы экструзии секрета молочной железы. Вскармливание ребенка периода новорожденности. Особенности вскармливания по свободному режиму, правила естественного вскармливания в грудном периоде детства. Массаж молочных желез по методу Виноградовой С.В.

Исследовательская деятельность Анны Фрейд о том, что ребенок не менее взрослого может страдать и нуждаться в помощи. Взгляды на специфику психоанализа и его технику, этапы развития ребенка, типы детской психопатологии, психоанализ проблем в детстве.

Открытие собственного развивающего центра для детей. Проведение анализа рынка. Изучение потенциальных потребителей, внешних и внутренних факторов. Возможности привлечения инвесторов для развития собственного бизнеса. Угрозы, сильные и слабые стороны.

Влияние пения на общее состояние организма ребёнка. Гигиена детских голосов, формирование певческого звука. Особенности подбора песенного репертуара с учётом развития вокальных способностей детей младшего школьного возраста. Методика разучивания песен.

Игра как средство изучения особенностей детского общения. Преимущества и недостатки методов детской психологии, используемых для изучения межличностных отношений в группе. Использование детского рисунка для изучения межличностных отношений в группе.

Анализ сюжетного детского рисования как проявления игровой деятельности ребенка. Его генезис, структурные компоненты, специфика по отношению к изобразительной деятельности и другим видам деятельности ребенка, значение для развития в дошкольном возрасте.

Детские сады с психологической точки зрения и виды детских садов. Вальдорфская педагогика: мифы и реальность. Прогулка, дневной ритм, праздники, обстановка в вальдорфской группе. Адаптация детей после вальдорфского детского сада. Главный урок Монтессори.

Взаимодействие детского сада и Педагогического колледжа в целях сотрудничества в организации работы по подготовке специалистов. Создание и внедрение модели профессионального развития педагога дошкольного образования посредством сетевого взаимодействия.

Курсовая подготовка специалистов по внедрению вариативных форм дошкольного образования как один из путей решения вопроса доступности качественного дошкольного образования в РФ. Содержание программы повышения квалификации на примере муниципального ДОУ.

Характеристика особенностей строительства детского сада. Разработка объемно-планировочного решения здания с учетом его назначения. Расчет ленточного фундамента, разработка технологической карты на общестроительные работы, анализ методов безопасности.

Методологические и социально-психологические основы преемственности. Организационные аспекты преемственности дошкольного начального образования. Диагностика готовности к школе. Игровые комплексы для развития умственных способностей 6-7-летних детей.

Анализ особенностей детей дошкольного возраста. Определение значения дошкольного образовательного учреждения в воспитании социально-ориентированной личности дошкольника. Ознакомление с результатами анкетирования среди учащихся школы и их родителей.

Архитектурно–планировочные решения. Теплотехнический расчет перекрытия. Описание инженерного оборудования. Технико–экономические показатели. Конструктивная схема здания – объект с продольными и поперечными несущими стенами и свайным фундаментом.

На материале сказок, сочиненных детьми младшего школьного возраста (7-11 лет), приводится анализ тематической и ценностной специфики детского сказочного нарратива. Посредством исследования детского нарратива прослеживается развитие детской концептосферы.

Обоснование необходимости рассмотрения детских страшных историй как самодостаточной и многожанровой области детского фольклора. Универсальная система жанров и жанровых разновидностей страшилки, охватывающая наиболее известные и распространенные явления.

Любительский коллектив как место встречи, определение организационной и технической неоснащенности руководителей театра. Преимущества автора при сотрудничестве с детской любительской театральной студией. Специфика детских любительских коллективов.

Роль детских технопарков в обеспечении ускоренного технического развития детей и реализации научно-технического потенциала российской молодежи. Внедрение в технопарках эффективных моделей образования, доступных для использования во всех регионах страны.

Детский травматизм: общее понятие, причины роста, основные виды. Бытовой и транспортный травматизм. Краткая характеристика главных способов профилактики детского травматизма. Правила поведения возле воды. Особенности поведения в лесу и на природе.

Рассмотрение групп детского травматизма в Российской Федерации. Изучение причин травм у детей младшего школьного возраста. Отравление бытовыми химическими веществами. Транспортный травматизм и утопления. Профилактика травм в школьных учреждениях.

Рассмотрение травматизма как серьезной проблемы здравоохранения. Изучение его классификации по типовым ситуациям. Определение особенностей детского травматизма. Обзор мероприятий, направленных на снижение травматизма детей младшего школьного возраста.