Симптомы детского церебрального паралича. Причины возникновения, основные типы и формы. Гемипаретическая и гиперкинетическая, атонически-астеническая формы. Статистика заболевания. Способы коррекции ДЦП у детей, методы медицинского сопровождения.

Оценка рисков воспитания современного российского "общества потребления". Подмена реальности ее имитацией. Механизмы манипулирования массовым сознанием. Деградация воспитательной функции школы. Технологии индивидуализированного сопровождения детей.

Осуществляется попытка охарактеризовать понятие "детско-взрослое партнерство". В материалах актуализируется важность подготовки проектных команд и командное взаимодействие участников образовательных отношений в системе образования разного уровня.

Понятие "конфликт" в психологии, структура и сущность конфликта. Причины конфликтов в детско-родительских отношениях. Эмпирическое исследование детско-родительских отношений в семье подростка. Практические рекомендации для устранения конфликтов в семье.

Психофизиологические особенности младших школьников. Характеристика анатомо-физиологического созревания организма. Типичные детско-родительские конфликты. Стратегии поведения в конфликте. Причины их возникновения. Условия бесконфликтного воспитания.

Материнский инстинкт как психологический феномен, его формирование и основополагающее значение для вынашивания потомства. Становление пренатального материнства. Факторы и условия психического риска для будущего ребенка, взаимодействие с матерью.

Родители как первая социальная среда развития ребенка. Рассмотрение системы эмоциональных отношений в семье. Особенности восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним. Современные методики коррекции детско-родительских и семейных отношений.

Исследование взаимосвязи стиля родительских отношений и эмоционально-волевого развития младшего школьника для разработки практических рекомендаций для родителей по оптимизации отношений с детьми с целью поддержки их эмоционально-волевого развития.

Актуализация знаний и компетенций воспитателей и специалистов по адаптационному периоду детей в детском дошкольном учреждении. Анализ опытно-экспериментальной работы по полноценной адаптации детей. Роль активного участия всего педагогического состава.

Содержание детско-родительских отношений в различных психологических направлениях. Особенности взаимоотношений ребенок-родитель в подростковом возрасте. Профильное обучение как этап профессионального выбора, влияние на него детско-родительских отношений.

Сравнительный анализ детско-родительских отношений в полной и неполной семьях. Воспитание по типу гипопротекции. Влияние супружеских конфликтов на возникновение отклонений в психике детей. Типы реагирования ребенка на обстановку в алкогольной семье.

Основные уровни деформации внутрисемейных взаимоотношений. Особенности влияния нарушений развития ребенка на родителей. Психологические портреты родителей, их характеристика. Модели семейного воспитания: гиперопека, противоречивое воспитание, симбиоз.

Отношение ребенка к родителям в подростковом возрасте и его значение в функционировании семьи. Личность девочки-подростка, больной анорексией. Показатели структуры и характера коммуникации в семьях у матерей, воспитывающих ребенка больного анорексией.

Мотивы учебной деятельности на разных возрастных этапах. Исследование стилей детско-родительских отношений как фактора учебной мотивации. Необходимость использования механизмов эмоциональной тонизации. Сущность уровня аффективных стереотипов и экспансий.

История изучения психолого-педагогического контекста детско-родительских отношений. Дошкольный возраст - начальный этап становления субъекта познавательной и практической деятельности. Семейная среда как сочетание личностных особенностей родителей.

Кросс-культурные особенности практик воспитания и детско-родительских отношений, их универсальные характеристики. Роль личностных особенностей родителя и характер социальной среды как детерминант, опосредующих практики воспитания и социализации.

В исследовании рассматривается проблема влияния детско-родительских отношений на психологическое благополучие ребенка-дошкольника в контексте представлений культурно-деятельностной парадигмы психологии о психическом развитии и потребностях детей.

Изучение дошкольного возраста как одного из значимых периодов в жизни. Оценка принципов формирования самосознания, самооценки, определенной иерархии мотивов, и их соподчинения. Анализ влияния семьи и детско-родительских отношений на психическое развитие.

Появление излишней вовлеченности и отстраненности в детско-родительских отношениях. Ступени развития старшего дошкольного возраста. Изучение внутрисемейных отношений у детей с повышенной тревожностью. Создание позитивной психологической обстановки дома.

Детско-родительские клубы, созданные по месту жительства - один из основных методов повышения педагогической культуры. Раннее детство – период созревания всех основополагающих функций, являющийся самым благоприятным для воспитания и обучения ребенка.

Необходимость воспитания любви и интереса ребенка к книге. Установление эмоционального контакта родителей и детей посредством чтения. Помощь родителям в осознании ценности чтения детям книг, как средства образования и воспитания ребенка-дошкольника.

Метод проектов - способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и родителей, практической деятельности по достижению поставленной цели. Роль дошкольной образовательной организации в развитии ребенка.

Причины отсутствия у детей интереса к художественной литературе. Приобщение к книге как одна из основных задач художественно-эстетического воспитания ребенка. Цель, задачи, методы и приемы проекта. Виды дидактических игр. Формы работы с родителями.

Анализ форм работы редакций с рекламодателями и видов рекламных материалов на страницах детско-юношеской прессы Удмуртии. Характеристика рекламных изданий для юной аудитории. Анализ соответствия рекламных материалов интересам и потребностям читателей.

Понятие периодической печати и ее материалов. Отличительные черты современной региональной прессы, оценка качества материалов школьной прессы. Изучение прессы постсоветской Бурятии. Развитие школьных изданий проходит на уровне учебных учреждениях.

Деятельность современной детско-юношеской спортивной школы. Организация учебно-тренировочного процесса в учебном учреждении. Подготовка и физическое воспитание высококвалифицированных юных спортсменов. Комплектование детско-юношеской спортивной школы.

Гуманистическая направленность занятий спортом в условиях детско-юношеских спортивных школ, которые рассматриваются как благоприятное условие для социализации детей и подростков. Занятия спортом, как фактор формирования гармонически развитой личности.

Информация о детско-юношеском спорте, ее место в российских медиа и перспективы развития. Крупные российские медиа редко обращаются к теме детско-юношеского спорта, но за счет развития социальных сетей поток информации достигает своей аудитории.

Исторические аспекты туристско-краеведческого развития детско-юношеского туризма: истоки зарождения, развитие в XVIII-XIX вв., в периоды революции и советской власти. Детско-юношеский туризм в Республике Адыгея, его роль в развитии подростков и юношей.

Зарождение туризма и экскурсионной деятельности в дореволюционной России. Развитие туризма в первые годы советской власти. Виды организаций, занимающихся детско-юношеским туризмом. Маркетинговое исследование рынка детско-юношеского туризма в России.