Досліджено поняття "транснаціональна організована злочинність на шкоду економічним інтересам держави" в науковій літературі й нормативно-правових актах. Також виділено найбільш типові ознаки, які характеризують цей вид організованої злочинності.

Кадрова політика у вищих ешелонах державної влади як визначальна детермінанта корупційних злочинів на елітарному рівні. Дослідження детермінант неправомірних дій на різних рівнях корупційних практик. Криміногенні чинники, що зумовлюють поширення злочинів.

Аналіз вчень про детермінацію, об’єктивну та суб’єктивну свободу. Визначення факторів, які сприяють вибору оптимального варіанту подальшого розвитку українського суспільства, і які здатні зробити більш ефективною державотворчу діяльність України.

Детерміновані зв’язки між відкритим переломом діафіза довгої трубчастої кістки і наслідками травматичного процесу. Дослідження ускладнень тілесного ушкодження. Каузальні оцінки детермінантів відкритого первинного та відстроченого переломів діафіза.

Інформаційно-комунікативний простір як відкрита система, якій властива самоорганізація, нерозривний зв'язок з соціальними змінами і деталізація змісту інформаційно-аналітичної діяльності. Фактори, що створюють специфічні особливості функціонування ІКП.

Побудова послідовної теорії детермінованого хаосу в нелінійних системах з розривами – більярдах нового типу (поліморфних і з розщепленням променів). Теорія динамічного світлозбирання в оптичних більярдних системах і теорія мульти-енергетичної радіографії.

Аналіз лінгвістичної сутності категорії детермінованості та недетермінованості іменника у мовленні у плані діахронії та синхронії. Тлумачення понятійної структури досліджуваної категорії у лінгвістичних площинах: семантичній, прагматичній і синтаксичній.

Дослідження основних тенденцій неперервної педагогічної освіти у освітніх системах Великої Британії, Канади та США. З'ясування змісту неперервної професійної освіти. Визначення підходів, принципів і методів її розвитку в сучасних освітніх системах.

Основні тенденції розвитку неперервної педагогічної освіти у світовому освітньому просторі. Питання детермінації та змісту професійної освіти. Визначення підходів, принципів і методів розвитку неперервної педагогічної освіти в сучасних освітніх системах.

Рассмотрение проблемы воспитания детей умных не по возрасту (индиго). Первыми речь о странных детях завели сами родители. Они были изумлены и встревожены. Факт появления на планете детей нового типа подтвердили и воспитатели, и школьные учителя.

Маленькие герои большой войны: Аркадий Каманин, Леня Голиков, Валя Зенкина, Зина Портнова, Володя Казначеев, Марат Казей, Валя Котик, Таня Савичева, Саша Бородулин, Костя Кравчук и многие другие. Их подвиги для защиты Родины от фашистских оккупантов.

Советская школа и ее влияние на воспитание детей в годы войны. Особенности Тимуровского движения. Герои-пионеры: Л. Голиков, М. Казей, В. Котик, Х. Портнова. Советские дети в тылу: работа молодежи на предприятиях. Организация Гитлерюгент, ее деятельность.

Обнаружение степени и механизмов воздействия кино на потенциальных делинквентов. Рассмотрение активного воздействия кинематографа на детей как социальной проблемы. Популяризации результатов исследований Фонда Пейна в социологических исследованиях.

Дети на войне - одна из самых горьких страниц в летописи противостояния нашего народа фашизму. Описания массовых убийств детей во время оккупации. Эвакуация детдомов. Трудовой подвиг детей и подростков военных лет. Трудная судьба солдатских матерей.

Особенности жизни детей во время Великой Отечественной войны. Работа школьников и молодежи на оборонных предприятиях и колхозах. Сбор пионерами и школьниками средств для Красной Армии и Военно-Морского Флота. Дети-герои Великой Отечественной войны.

Знакомство с особенностями реализации права на образования в годы Великой Отечественной войны. Рассмотрение ключевых проблем реформирования системы образования. Учитель как наиболее важное звено между личностью ребенка, сферой образования и обществом.

Обстоятельства жизни детей, обуславливающие их попадание в группу риска. Психологические особенности "детей группы риска" разных возрастных категорий. Обучение и воспитание "детей группы риска", правила работы воспитателей и врачей с этими детьми.

Сущность, понятие, формы и виды, принципы девиантного поведения. Социальная работа, ее технология, поуровневая база: федеральный, региональный и местный. Взаимосвязь Программы профилактики безнадзорности и беспризорности с информационным подходом.

Роль денег в развитии и воспитании ребенка. Мечты современных подростков о богатстве. Деньги как универсальное средство откупа от ребенка и материальная форма похвалы. Период осмысленного отношения детей к деньгам. Можно ли платить детям за помощь.

Положительное и отрицательное влияние Интернета на детей и современную молодежь. Социальные сети – среда манипуляции сознанием. Интернет - точка опоры, которая позволит перевернуть мир культуры и образования. новая структура отношений между людьми.

Социологическое исследование социально-экономического и психологического положения детей и их молодых родителей в экономически неблагополучных семьях на Урале. Трудности экономики семьи. Трудности воспитания детей. Социально-психологическое самочувствие.

Описание круга трудовых обязанностей детей в зависимости от их пола и возраста в семье карельского крестьянина на рубеже XIX – начала XX вв. Специфика данного периода, развитие отходничества (крестьянской трудовой миграции) и школьного образования.

Детский аутизм как нарушение психического развития. Трудности взаимодействия с окружающими, связанные с развитием форм обращения ребенка к взрослому. Возрастные особенности психического развития при аутизме. Развитие у детей социально-бытовых навыков.

Понятие конфликтных, кризисных и проблемных семей. Примеры работы с неблагополучными семьями. Сущность семейных проблем, причины их возникновения. Работа классного руководителя с проблемными семьями. Формы взаимодействия учителя с родителями учащихся.

Определение терминов "гаджет", "электронное средство" и "электронные ресурсы". Значение современных технологий в нашей жизни. Изучение отрицательных и положительных сторон действия гаджетов на детей. Рекомендации родителям в развитии своих детей.

Обобщение основных видов неблагополучных семей: алкогольная, криминально-аморальная, аморально-асоциативная, конфликтная, педагогически несостоятельная. Анализ главных ошибок в воспитании детей. Психологическая помощь детям из неблагополучных семей.

Дети Индиго и их уникальная роль в развитии человечества. Типы и классификации, методы работы, истории детей Индиго и их творчество. Особенности характера - высокоразвитое сознание и повышенная восприимчивость, нетерпимость к неискренности и фальши.

Феномен детей индиго как перспективного будущего нашего мира. Исследования феномена за рубежом и в нашей стране. Личность детей индиго, их характер, мировоззрение и условия развития. Причины и возможные последствия возникновения "новой генерации людей".

Определение "дети индиго", характеристика присущих черт. Разнообразие манер поведения, присущих таким детям, отношение к ним и методы воспитания. Концепция воспитания и обучения детей-индиго в России. Лучшие десять советов как учить ребенка с СДВ/Г.

Кто такие дети индиго: факты и примеры. Изучение и особенности воспитания детей индиго, их интуиция, одаренность, высокоразумность и предназначение. Дети индиго и дети-разрушители. Педагоги и дети индиго. "Одаренные" дети и общественное сознание.