Возбудитель краснухи, инкубационный период и появление сыпи. Симптоматика и протекание болезни, опасность для беременных женщин. Установление диагноза, лечение и профилактика краснухи. Патогенез скарлатины, клинические признаки. Антибактериальная терапия.

В данной статье представлены лингвистические и психолого-педагогические предпосылки использования "отрицательного" языкового материала, содержащего детские речевые ошибки. Использование детских речевых ошибок для создания, проблемных ситуаций на уроке.

Процесс создания и развития системы детских домов в Бурятии в 1920-х гг. как одной из основных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Изменение количества детских домов в течение 1920-х гг., сравнительный анализ их количества.

Роль детских домов в социальной адаптации детей и подростков. Технология социализации дезадаптированных детей. Включение человека в социальные отношения и функционирование в социальных структурах. Взаимоотношения между воспитанниками и воспитателями.

Анализ новаторской деятельности Я. Корчака в системе детского самоуправления, детского товарищеского суда, решения которого были обязательны для руководства. Обзор системы воспитания в доме сирот, регулирование отношений между всеми обитателями дома.

Анализ динамики изменений деятельности советских дошкольных учреждений. Определение тенденций развития дошкольного образования в СССР. Разработка рекомендаций по внеклассному мероприятию "Будни детей Тотемского района в годы Великой Отечественной войны".

Понятие, история возникновения и некоторые аспекты организации и функционирования детских железных дорог в России. Характеристика подвижного состава. Действующие детские железные дороги РФ. Системы автоматики и связи в обеспечении безопасности движения.

Скарлатина - острое циклическое инфекционное заболевание, возбудитель и симптомы. Эпидемиология и патогенез дифтерии. Клинико-морфологические формы менингококковой инфекции. Корь как детское инфекционное заболевание. Грипп и способы его распространения.

Виды детских и молодежных организаций и их роль в воспитании современных подростков. Приоритеты в воспитательном направлении детских и молодежных объединений. Количество субкультур в современных условиях политической и экономической нестабильности.

Причины возникновения и история развития неформального движения. Сущность, основная характеристика и классификация детских и юношеских общественных организаций и молодежных объединений. Экстремальная подростковая культура и компьютерный андерграунд.

Классификация детских общественных организаций. Характеристика детских и юношеских общественных организаций. Детские и юношеские организации позитивной направленности: скауты. Детские юношеские организации негативной направленности: секты, скинхэды.

Ассортимент детских игрушек, реализуемых в торговой сети Ульяновской области. Порядок проведения экспертизы игрушек. Критерии оценки качества настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей. Процедура сертификации игрушек.

Классические детские инфекционные болезни. Заболевания вызванные паразитами. Инфекции, передаваемые через укусы насекомыми и животными (трансмиссивные). ВИЧ-инфекция, сифилис, туберкулез у детей. Иммунопрофилактика инфекционных заболеваний у детей.

Анализ направления деятельности современных детских лагерей (центров), как досуговых, так и профильных. Трансформация деятельности специалистов по работе с детьми и молодежью в соответствии с требованиями современности; их подготовка и переподготовка.

Функциональные особенности ребенка в разных возрастных группах. Пути введения лекарственных форм в педиатрии: пероральный, ректальный и парентеральный способ. Особенности приготовления лекарственных форм для новорожденных и детей первого года жизни.

Классификация музыкальных инструментов: духовые (медные, духовые и язычковые), струнные (щипковые и смычковые), ударные. Мелодические и немелодические детские инструменты. Описание клавеса, коробочки, тарелочки, треугольника, ложек, бубна, трещетки.

Изучение детского образа в испанской религиозной скульптуре, число которых увеличивается в середине – второй половине XVII века. Проведение исследования человеческой природы изображенных. Особенность помощи верующему на его пути приближения к Богу.

Характеристика детских и юношеских общественных организаций, их классификация. Сущность и содержание деятельности позитивно и негативно (ассоциативно) направленных детских и юношеских организаций. Виды современных подростковых общественных организаций.

Государственная поддержка детских и молодежных объединений и организаций как направление социальной политики в области воспитания подрастающего поколения. Комплексная программа деятельности дружин и территориальных организаций детской организации.

Детские общественные организации г. Ноябрьска: критерии деятельности детских объединений, программа деятельности и критерии оценки уровня развития организации. Анализ деятельности современной детской организации и содружество детских объединений "Я-МАЛ".

Речевая деятельность ребенка в рамках освоения языка как объект лингвистики детской речи. Порядок выявления детский неологизмов имен существительных. Анализ способов словообразования детских окказионализмов, их семантическая и грамматическая структура.

Реконструкция характера эпистолярного диалога учителя и ученика. Состав и хронология писем, их тематика и этикетные формы. Десять детских писем великого князя 1826-1833 гг., а также одно письмо к В.А. Жуковскому К.К. Мёрдера, воспитателя цесаревича.

Изучение психологических особенностей действия памяти детей. Исследование действий мозга ребенка при стрессовых ситуациях. Сравнительный анализ действия мозга ребенка и взрослого на травму. Психотерапевтическая оценка травм у детей Бесланской трагедии.

Рассмотрение содержания антрополого-педагогической системы Марии Монтессори. Представления Монтессори о возможностях и способностях детей младшего возраста. Основные принципы воспитания детей по методу Монтессори. Технология Монтессори в детском саду.

Страх как реакция на действительную или мнимую (но переживаемую как действительность) опасность. Источники и особенности проявления страхов. Методы диагностики наличия страхов у ребенка. Примеры коррекции детских страхов, Упражнения на коррекцию страхов.

Страх как одна из основных эмоций, понятие экзистенциализма, ощущение риска или опасности вне зависимости от того, реальны они или нет. Факторы возникновения страха у детей. Значение и влияние грамотной коррекции страха на психическое развитие ребенка.

Предпосылки и причины возникновения страхов у детей. Грамотная коррекция страха у детей, может помочь малышу в дальнейшем правильно мобилизовать свои ресурсы для того, чтобы другой страх был только толчком развития, а не порождением новой фобии.

Откуда берутся страхи и как помочь детям в их преодолении. Роль игры в преодолении страхов. Практические рекомендации воспитателям относительно содержания, форм и методов работы детского сада с родителями. Источники детских страхов, их профилактика.

Исследования по выявлению страхов у детей младшего школьного возраста 1-5 классов по методике Захарова. Страхи в современном мире: причины возникновения и способы преодоления. Страх смерти и связанные с ним страхи. Роль семьи в развитии личности ребенка.

Становление детских страхов детей дошкольного возраста. Причины появления различных эмоциональных нарушений и психологических проблем у ребенка. Формы и виды страхов. Негативное влияние нарушенных внутрисемейных отношений на психическое развитие ребенка.