Специфіка готовності до саморозвитку майбутніх педагогів та емпіричному виявленні психологічних особливостей. Процедури використання психологічних методів методики дослідження готовності до саморозвитку. Дослідження феномену "готовності до саморозвитку".

Визначення поняття психологічної готовності до професійної комунікаційної діяльності; її структура: емоційна, когнітивна та рефлексивна готовність, якісні особистості. Головні ознаки спілкування майбутніх провізорів на суб'єкт-суб'єктному ґрунті.

Результати дослідження, спрямованого на виявлення характерних факторів і проблем формування механізмів нової моделі науково-інноваційної політики України в контексті сучасної світової тенденції — активного впровадження політики "нової індустріалізації".

Забезпечення ефективності інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу. Огляд методів науково-педагогічного дослідження, які можуть застосовуватися для визначення рівня готовності навчального закладу до оцінювання інноваційного розвитку.

Забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти як пріоритетне завдання сучасного керівника. Визначення доцільності розробки внутрішньої системи забезпечення якості освіти з метою забезпечення постійного і неухильного її вдосконалення.

Комплексне дослідження проблеми фізичної підготовки здобувачів вищої освіти та готовності до занять фізичною активністю. Визначення рівня компетентності студента. Підвищенню рівня готовності до занять спортом. Особливості особистісної мотивації студентів.

Аналіз стану готовності керівників закладів загальноосвітньої сфери до змін. Сутність поняття зміни. Розробка системи діагностування цієї сфери. Залежність ефективності управління закладом та якості освіти від особистого ставлення керівника до змін.

Виявлення ролі спілкування у професійній педагогічній діяльності магістра медицини. Розкриття суті поняття "готовність до спілкування" та її видів (психологічна, теоретична, практична). Аналіз комунікативних, гностичних та експресивних умінь викладача.

Визначення методик формування готовності майбутніх бакалаврів з фізичної терапії, ерготерапії до їх застосування у майбутній професійній діяльності, виборі діагностичного інструментарію. Підґрунтя для усвідомленого глибокого засвоєння фахових знань.

Компоненти, етапи й особливості розвитку готовності педагогів іноземної мови до становлення соціокультурної компетенції в учнів. Принципи процесу формування готовності вчителів до розвитку соціокультурної компетенції. Результати впровадження методики.

Дослідження професійної взаємодії за допомогою проектного управління, особливо в умовах українсько-російської війни. Реалізація майбутніми офіцерами інформаційно-аналітичних та пошуково-розшукових процедур щодо забезпечення цілісності кордонів держави.

Розкриття феноменології власної гідності як інтегрованої наукової категорії й базової якості особистості, визначення специфіки її розвитку на етапі дошкільного дитинства. Психолого-педагогічні умови оптимізації процесу підготовки майбутніх педагогів.

Огляд проблеми готовності майбутніх психологів до роботи з людьми похилого віку. Психологічні особливості людей похилого віку. Вибір стратегії психологічного супроводу осіб похилого віку з деструктивними емоційними проявами. Процес зміни поведінки.

Актуалізація процесу професійної підготовки соціальних працівників до організації волонтерської діяльності в умовах війни. Волонтерська діяльність студентів під час навчання у закладі вищої освіти - одна з важливих форм їх участі у громадському житті.

Обґрунтування тлумачення поняття "готовність майбутніх учителів біології до еколого- педагогічної діяльності" як особистісної характеристики. Визначення рівнів вказаної готовності. Позитивні тенденції у формуванні мотивів, цінностей, знань і навичок.

Визначення авторського розуміння наукової категорії готовності майбутніх учителів до застосування технологій мультимедіа у професійній діяльності. Необхідність забезпечення готовності майбутніх учителів до активного використання мультимедійних технологій.

Підготовка майбутніх фахівців, здатних на високому рівні формувати комунікативну компетенцію учнів початкової школи. Структура готовності та рівні сформованості готовності учителів до формування комунікативної компетенції засобами міжпредметних зв’язків.

Поняття та компоненти професійної готовності майбутніх учителів до педагогічної діяльності. Структура готовності майбутніх соціальних педагогів до застосування комп'ютерних технологій. Аналіз готовності учителя до сучасних інноваційної діяльності.

Доцільність, корисність використання можливостей соціальних мереж під час навчання майбутніх учителів математики. Готовність студентів до таких форм технологій навчання. Переваги та недоліки використання соціальних мереж, роль викладача у їх застосуванні.

Огляд нових підходів до екологічної підготовки вчительських кадрів. Аналіз методик професійного виховання майбутнього вчителя. Особливості управління виховним простором навчального закладу педагогічного профілю. Механізми розвитку пізнавальної активності.

Створення та поширення новацій, зміна в способі діяльності та стилі мислення. Засвоєння нового досвіду на основі цілеспрямованого формування творчого й критичного мислення. Фахове становлення особистості педагога та його професійно-педагогічна готовність.

Аналіз поняття "готовність" та визначення особливостей її розвитку до професійної діяльності в майбутніх учителів початкової школи в галузі загальної середньої освіти. Характеристика структури готовності до професійної діяльності та рівнів її реалізації.

Дослідження мотиваційно-ціннісних орієнтацій студентів. Суть педагогічних вмінь та майстерності вчителя фізичної культури. Аналіз предметно-професійної компетенції педагога. Розв’язання професійних ситуацій, що виникають у процесі спортивного виховання.

Основні причини несформованості пізнавальних інтересів у школярів. Розвиток зацікавленості та когнітивних здібностей особистості. Визначення спеціальних способів досягнення педагогічної задачі. Підвищення професійної компетентності вчителя математики.

Визначення та характеристика сутності стану готовності майбутніх учителів початкової школи до професійної діяльності з фізичної культури. Розгляд та аналіз необхідності вивчення теоретичної й практичної готовності студентів до педагогічної діяльності.

Розглянуто питання готовності майбутніх вчителів початкової школи до творчої самореалізації у професійній діяльності. Обґрунтовано структурні компонентами й відповідні їм критерії. Рівні готовності до творчої самореалізації у професійній діяльності.

Розгляд актуальної проблеми розвитку позашкільної освіти України та визначення місця системи дитячо-юнацьких спортивних шкіл в даному процесі. Дослідження методики формування готовності тренерів викладачів спортивних шкіл до виховної роботи з молоддю.

Визначення й характеристика ступеню наближення української держави до соціальної держави. Розгляд ступеню прийняття населенням України принципу прогресивного оподаткування як одного із можливих засобів зменшення соціальної нерівності в суспільстві.

Розкриття поняття "готовність". Узагальнення характеристики структурних компонентів готовності; аналіз критерійно-орієнтованої основи розвитку готовності до вибору професій ринкової економіки. Умови для оволодіння знаннями та виховання наполегливості.

Шляхи створення ефективних механізмів формування здоров’язберігаючих компетенцій учнів. Визначення рівнів готовності педагогів до конструктивної взаємодії з учнями, які характеризуються відсутністю позитивної мотивації до здорового способу життя.