Роль наративної гри у перетворенні формату дитячої книги на метапрозу. Книги популярних фентезійних циклів. Співвідношення між реальним та ікційним світом як важливий елемент стратегії. Аналіз текстуальних меж, наративних рівнів і активної ролі читача.

Аналіз наративної гри, що деконструює формат дитячої книги. Допоміжні книги популярних фентезійних циклів, у межах яких співвідношення між реальним та фікційним світом виступає елементом стратегії. Текстуальні межі, наративні рівні і активна роль читача.

Історичний аспект виникнення і становлення гри в баскетбол на теренах України. Оцінка ефективності занять баскетболом і рухової активності здобувачами закладів вищої освіти. Вплив занять баскетболом на здоров’я та функціональний стан систем організму.

Дослідження зміни погляду на андроїда на прикладі роману Ф.К. Діка "Чи мріють андроїди про електричних овець?", кінострічок за мотивами цього твору. Порівняння творів у контексті проблем гуманізму, постгуманізму, з позицій християнської символіки.

Обґрунтування доцільності систематичного використання симуляційних ігор у роботі з учнівською та студентською молоддю на прикладі настільної гри "Світ Громад". Принципи організації ігрової сесії, важливість поступового ускладнення ігрового процесу.

Розглянуто загальнонаукові положення проблеми "гри". Актуалізовано, з точки зору філософських, соціологічних, психолого-педагогічних джерел, різноманітність підходів до визначення сутності "гри". Проблема "гри" як показник якості професійної діяльності.

Філософський пошук інших способів включення в буття-небуття, позбавлених однозначності парменідівського формулювання "буття є, а небуття немає". Особливості виконання людиною ролі Учителя у своїх вчинках. Комунікативне коріння соціальних проявів людини.

Дослідження ігрового простору романів В. Кожелянка. Аналіз творів "Конотоп" і "Дефіляда в Москві", які будуються на грі в історію, коли українці використовують і отримують можливість змінити перебіг історії. Визначення авторської художньої стратегії.

Визначення на яких рівнях тексту автори використали літературну гру. Роль назви збірки і назви окремих оповідань. Поєднання реального та фантастичного, часових зсувів, містичних планів та подорожей у часі. Аналіз обігравання творчості М. Гоголя.

Метою статті є розкриття гри масками в сучасному суспільстві як форми екзистенціальної свободи. Маска показана як свідомо конструйований образ людини для репрезентації Я в соціумі. Гру масками-образами проаналізовано як форму екзистенціальної свободи.

Поняття гри як особливої форми навчання і виховання дітей. Характеристика їх використання на уроках української літератури, приклади. Аспекти змагальності та позитивні моменти використання цього виду діяльності. Конспект заняття з ігровими елементами.

Традиції гри на флейті в творчості композиторів XVІІІ – XІX століть. Нові принципи флейтового мислення в музиці ХХ століття. Специфічні якості флейтової гри. Стильові чинники флейтової діяльності як єдність композиторської та виконавської творчості.

Аналіз художньо-стильових позицій флейтової гри у світлі артистичних спостережень. Розгляд принців флейтового мислення в музиці ХХ століття як з'єднуючих позаакадемічних аспектів флейтової традиції з музичним академізмом інструментального мистецтва гри.

Дослідження основних прийомів перекладу гри слів. Характеристика складнощів перекладу, з якими має справу перекладач. Збереження змісту гри слів та відтворення функцій цього стилістичного засобу. Особливість виявлення експліцитних ігрових елементів.

Лексичні та стилістичні засоби створення гри слів у дуже коротких гумористичних текстах. Дослідження принципів передачі гри слів у перекладі. Особливість несподіваного співвіднесення різних слів у контексті та появи неологізмів або оказіоналізмів.

Проблеми передачі смислових ефектів, які утворюються завдяки співставленню значень слів, тотожних або близьких одне до одного у звуковому вираженні. Форми вияву і особливості застосування гри слів. Основні способи систематизації перекладу гри слів.

Розгляд творів П. Плакідіса та Й. Баха для фортепіанного дуету. Розкриття сутності тематизму і його розвитку у мистецтві, ролі симетрії в композиціях, заснованих на грі структур. Особливості поліфункціональної трактовки партій учасників ансамблю.

Стратегія продуктивної поведінки, коли завдяки апеляції до природної схильності індивідуума до гри досягається ефективність соціальних інтеракцій в умовах конкуренції. Ігрові і псевдоігрові форми взаємодії суб’єктів public relations з їх громадськістю.

Розгляд гри як однієї з основних форм навчання і виховання дошкільників, природної форми проявів дитячої діяльності, методу відображення та розвитку знань і вмінь, отриманих під час занять, а також закріплення правил поведінки, до яких привчають дітей.

Вплив гри на розвиток молодшого школяра. Особливості ролі вчителя в організації дидактичних ігор. Методичні основи використання цього способу пізнавальної діяльності у навчальному процесі на прикладі уроків математики, природознавства, музики та читання.

Історія виникнення й розвитку футболу. Правила гри у футбол. Інтегрований метод навчання, метод змагання, наочний, метод вправи, робота в групах, мозковий штурм. Футбольні м'ячі, секундомір, інтерактивна дошка, гімнастичні лавки як необхідне обладнання.

Вплив ігрового методу на вивчення іноземної мови. Думка вітчизняних вчених щодо поняття і значення гри в процесі вивчення іноземної мови, особливо на початковому етапі. Вплив ігрового методу на вивчення іноземної мови серед студентів та викладачів.

Переваги гри як методу всебічного розвитку дитини покоління Альфа. Закордонні дослідження свідчать про потужний вплив цифрових засобів на традиційну дитячу гру, що витісняють її зі світу дитинства. Розглянуто інноваційні ігрові методи та підходи.

Поняття та загальна характеристика гри, її ознаки та властивості. Енергетична та інформаційна невичерпність гри як психологічний метод розвитку особистості, форми та етапи її проведення. Вимоги до психологічних ігор, напрями та значення проведення.

Сутність, види і значення гри для дітей дошкільного віку у дослідженнях науковців Польщі наприкінці ХХ - почату ХХІ ст. Дослідження різних видів ігор як засобу формування соціальних компетентностей дошкільників. Розвиток вербальної комунікації дитина.

Сутність та особливості організації гри, роль даного процесу в навчанні студентів міжкультурній комунікації. Вплив гри на створення активної, ділової, позитивної емоційної атмосфери, розвиток у студентів здатності спілкуватися з тематики, що вивчається.

Аналіз ефективності формування іншомовної комунікативної компетенції дошкільників засобами гри. Важливість забезпечення ігрового характеру навчального процесу. Особливості формування у дітей дошкільного віку умінь і навичок іншомовного спілкування.

Огляд формування соціальної компетенції старших дошкільників у процесі ігрової діяльності. Важливість ігор у старшому дошкільному віці, їх вплив на розвиток соціальної компетенції. Роль гри в розвитку навичок соціалізації дітей старшого дошкільного віку.

Лікарняна клоунада, як спосіб реабілітації дітей в лікарнях, особливо після операцій. Допомога дітям, які пережили травмуючи ситуації. Вивчення основних методів роботи лікарняних клоунів, якими є гумор і гра. Форми арт-терапії, діалогу і спілкування.

Огляд розвитку мислення молодших школярів. Проведення ігор на позашкільних заняттях як інструмент для засвоєння знань, розуміння фізичних процесів, явищ і понять учнями. Дослідження переваг використання ігор в ході проведення інтегрованих занять.