Понятие и назначение черепа в организме человека, особенности его строения взаимосвязь отдельных частей. Специфика черепа новорожденного, его возрастные изменения. Индивидуальные и половые особенности черепа, его отличия у представителей разных рас.
- 22622. Возрастные и половые различия эритроцитарных, лейкоцитарных и тромбоцитарных параметров крови
Изучение эритроцитарных, лейкоцитарных и тромбоцитарных параметров у доноров крови г. Грозного в зависимости от возраста и пола с помощью гематологического анализатора. Количество и абсолютное содержание разных лейкоцитов в разных возрастных группах.
Появление первых менструаций у девочек и их влияние на организм. Влияние диет на здоровье девушки. Гормональные изменения, которые происходят в организме женщины после 21 года. Менопауза у женщины и методы сохранения красоты и здоровья в этот период.
Основные причины "старения" центральной нервной системы. Морфологические и функциональные возрастные изменения в коре полушарий головного мозга. Изменения в высшей нервной деятельности человека, связанные с изменениями в центральной нервной системе.
- 22625. Возрастные изменения кинематики скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста
Суть маркировки центров вращения суставов с помощью методики Зациорского. Особенность изучения кинематики бега. Проведение киноциклографии и тестирования двигательных способностей в школе. Анализ причин ухудшения компонентов беговой техники учащихся.
Анализ устойчивого благополучия хозяйств по инфекционным и незаразным болезням. Проведение вакцинации цыплят. Становление механизмов иммунологической реактивности молодняка яичных кур. Исследование динамики изменения размеров и веса печени и селезенки.
Сущность процесса колонизации. Пищеварительный тракт как часть иммунной системы макроорганизма. Становление микрофлоры у детей. Молочнокислые бактерии в микрофлоре желудочно-кишечного тракта условно-здоровых детей. Особенности формирования микробиоценоза.
Характеристика возрастных особенностей произвольной регуляции деятельности у детей на этапе перехода к систематическому обучению. Оценка состояния различных компонентов функций программирования, регуляции и контроля деятельности (управляющих функций).
- 22629. Возрастные изменения тканей
Типы тканей в человеческом организме: соединительная, эпителиальная, мышечная и нервная. Физиологические особенности возрастных изменений. Способы регулирования, направленные на сохранение жизнедеятельности организма и поддержание уровня гомеостаза.
Возрастные особенности функционального статуса профессиональных спортсменов. Изменение адаптационных механизмов спортсменов в процессе продолжительной спортивной деятельности. Формирование моделей функциональных возможностей профессиональных спортсменов.
Рассмотрение инициаций как предмета междисциплинарного исследования и последовательного закономерного процесса развития и становления личности. Отображение в повести Л.Н. Толстого сложности прохождения и реализации возрастных кризисов в детском возрасте.
Особенности понятия возраст, общая характеристика, возрастные категории, возрастная стратификация общества, возростная культура и ее влияние. Деление возростных кризисов у ребенка, их особенности: кризис одного года; кризис трех лет; кризис семи лет.
Возраст - ключевое понятие для проектирования систем развивающего образования и периодизации нормативного развития человека в течение всей жизни. Кризисы первого года жизни, трех, семи лет, их определяющее значение для дальнейшего развития ребёнка.
Анализ возрастных категорий и описание трех систем отсчета: индивидуальное развитие, возрастная стратификация общества и возрастная символика культуры. Определение понятия возраста. Возрастные кризисы и их характеристики: одного года, трёх и семи лет.
Исследование периодизации нормативного развития человека в течение всей жизни. Анализ представлений о соотношении генетически заданного, социально воспитанного и самостоятельно достигнутого возраста. Изучение симптомов кризиса: негативизма и упрямства.
Эмпирическое содержание кризиса первого года жизни. Гипобулические реакции со стороны аффектов и воли. Особенность автономной детской речи. Кризис трех лет. Отличие негативизма от обычного непослушания ребенка. Причина детской непосредственности.
Кризис новорожденности. Самостоятельная жизнь вне материнского организма. Период адаптации 1-2 месяца. Период младенчества. Схема нормального психического развития младенцев. Потребность в общении. Развитие движений. Развитие речи. Теория привязанности.
Понятие "возрастной кризис". Кризис как закономерность психического развития человека, функции и причины его возникновения. Особенности и характеристики возрастных кризисов: их симптомы, психологическое содержание, динамика протекания, пути выхода их них.
Характеристика симптомов наступления кризиса ребенка 3-х лет. Возникновение негативизма и его причины. Особенности и характерные черты возраста на границе дошкольного и младшего школьного, поведение и психологические состояния подростков в ранней юности.
- 22640. Возрастные кризисы человека
Теоретический анализ аспектов изучения проблемы возрастных кризисов человека, раскрытие их сущности и содержания. Изучение общих принципов возрастного психического развития личности. Психологический анализ основных возрастных кризисов в жизни человека.
Основные этапы онтогенеза. Кризис разных возрастов. Понятие о формах организации обучения и их историческом развитии. Урок как основная структурная единица учебного процесса в школе. Роль и задачи учителя в процессе обучения. Нетрадиционные формы урока.
Сущность возрастного кризиса. Отличия критических периодов развития от стабильных. Психологическое воздействие на человека в период возрастного кризиса. Содержание коррекционной работы и стратегии психологического консультирования в кризисные периоды.
Понятие о возрастном кризисе и его сущность. Отличия критических периодов развития от стабильных периодов. Структура возрастного кризиса. Содержание коррекционной работы в кризисные периоды. Стратегии психологического консультирования в период кризисов.
- 22644. Возрастные особенности
Процесс развития младшего школьника. Учет индивидуальный особенностей, возрастная периодизация, гендерные различия. Выделение возрастных особенностей, характерных для определенного периода жизни анатомо-физиологических и психологических качеств.
Возрастные и клинико-патогенетические особенности пищевой аллергии у детей. Характеристика причин и аспектов развития аллергических реакций. Изучение стадий развития аллергена в организме человека. Причины приобретения клетками аутоантигенных свойств.
Психологические особенности подросткового периода развития личности. Организация и анализ результатов эмпирического исследования уровня формирования мотивации учебной деятельности подростков 13-14 лет, разработка рекомендаций по решению проблемы.
Формирование внимания в свете гипотезы П.Я. Гальперина о внимании как сокращенной формы контроля. Сущность культурно-исторической концепции Л.С. Выготсткого. Диагностика, коррекция и возможности саморазвития. Последовательность этапов развития внимания.
Особенности эмоционального развития в младенчестве и раннем детстве. Высшие чувства у дошкольников. Влияние окружающей среды на эмоциональное благополучие дошкольника. Связь между эмоциями и мыслительными процессами. Расширение круга общения младенца.
Понятие детской литературы и её жанров. Возрастные особенности восприятия времени детьми дошкольного возраста. Исследование возможностей использования детской литературы при формировании временных представлений детей старшего дошкольного возраста.
Сущность понятия "реклама", её основные цели. Этапы обработки информации по Мак-Гиру. Индивидуально-личностные особенности потребителей. Восприятие рекламы людьми различных возрастных групп: детьми, молодежью, людьми среднего и старшего возраста.
