Особенности системы управления государственной молодежной политикой. Характеристика молодежной политики на муниципальном уровне. Объективные и субъективные факторы в положении молодежи в современном обществе. Направления деятельности студенческих отрядов.

Циклические закономерности развития рас, империй, династий, войн, экономики, репрессий. Нравственные нормы поведения для человеческих сообществ – государств, империй, религий в отношении народов. Прогнозы, идеи и догадки основоположников синергетики.

Изучение смертности с учетом ее причин, картины демографической ситуации в России. Естественный прирост населения. Динамика некоторых показателей, характеризующих демографическую ситуацию в Сибирском Федеральном округе. Анализ заболеваемости населения.

Связь между феноменами постмодерна: глобализацией и регионализацией – целями, задачами и функциями образовательных услуг. Различия между внешними и глубинными структурами и их педагогической релевантностью. Педагогическое осознание культурных стандартов.

Необходимость совершенствования антитеррористической деятельности в молодежной образовательной среде. Уязвимость молодежи перед экстремистской идеологией. Методы и формы, способствующие распространению антитеррористической идеологии в молодежной среде.

Социально-политические установки и ценностные ориентации молодежи. Принятие молодежью идей демократического общества, свободы мнений, свободы выбора собственного пути. Мероприятия государственной молодежной политики. Влияния кризиса на молодое поколение.

О понятии интеллектуального потенциала. О способе измерения интеллектуального потенциала. Методика исчисления IP применительно к СССР-России. Изменение значения IP за последние десятилетия. Характеристика интеллектуального потенциала в СССР и РФ.

Актуальность и значимость понятийного аппарата науки. Сущность и содержание социологической науки, ее категории и понятия. Методологическая стратегия как основа понятийного аппарата. Социология жизни, сочетание теоретических и эмпирических возможностей.

Стратегия индивидуального самоутверждения при конформистском восприятии действительности. Роль субъекта в развитии общества. Действия социальных технологий как фактор влияния на содержание личности и как средство формирования мотивации поведения человека.

Современное рассмотрение роли субъекта в развитии общества. Понятие субъекта социальных преобразований. Социальные технологии как средство формирования мотивации поведения современного человека. Сущность и особенности применения технологии краудсорсинг.

Раскрытие содержания познавательных возможностей постнеклассической теории рациональности в изучении организации как социального объекта. Описание уровней рациональности социальной организации, раскрывающие актуальные ресурсы её существования и развития.

Анализ факторов, влияющих на мировоззрение обучающейся молодёжи, на выбор будущей профессии. Предпочтения в общении. Отношение дагестанской молодёжи к религиозной ситуации в республике. Эффективность проводимых профилактических мер в молодёжной среде.

Сравнительный анализ социального развития территорий регионального уровня России на основе методики оценки доступности услуг социальной инфраструктуры. Основные тренды развития системы здравоохранения. Решение проблем социальной защиты населения.

Изучение процесса воспитания как ведущего в обществе при формировании ценностных иерархий человека, транслируемых основные социокультурные идеи как опосредованно – через социальный опыт и институты, так и непосредственно – через учителей и родителей.

Образ культуры и мышления, шкала ценностей современной казахстанской молодёжи. Социальные тренды, проникнувшие с Запада, а также развивающиеся под влиянием социально-экономических преобразований. Направления молодежной государственной политики Казахстана.

Подходы к изучению воспитательного потенциала современной российской семьи и его факторы. Влияние социально-демографических, социально-экономических факторов образа жизни и характера взаимоотношений в семье на формирование воспитательного потенциала.

Кризис науки как зеркальное отражение кризиса теории познания. Измерение научной грамотности общества: возможности и проблемы. Качество научных текстов. Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся. О проблемах российской науки.

Психогенетическая природа националистического. Высказывания Лихачева о противопоставлении патриотизма и национализма. Природа национализма применительно к России. Гражданские права и обязанности как правовая основа развития как личности, так и общества.

Изучение социально-экономических и военно-политических проблем колонизационного процесса окраинных территорий России. Крестьянские и казачьи переселения на Северо-Западный Кавказ начала XIX века, роль слухов и социальных мифов в миграции населения.

Принципы историзма в изучении социальных явлений, функций (ролей) и процессов. Общество как социальная система, ее элементы, совокупность норм и ценностей, определяющих характер и содержание поведения индивидов. Роль социальных законов в поведении людей.

Особенности распределения рисков в современном обществе в ходе трансформации различных сфер жизнедеятельности населения. Влияние глобализации, модификации экономических и политических систем государств на процесс возникновения и изменения рисков.

Особенности построения информационного общества в высокоразвитых странах. Характеристика перспектив вхождения в это пространство Российской Федерации. Социальная основа распространения стандартизированной культуры в системе информационного общества.

Определение факторов, вызывающих внутреннюю напряженность традиционной семьи. Рассмотрение малодетной семьи как переходного типа от патриархальной к новым моделям отношений. Исследование причин трансформации брачно-семейных отношений в христианском мире.

Казусы сиротства и в чем причина этого опасного явления. Проблема сирот (беспризорников) после Гражданской войны, роль общественных организаций и объединений, создаваемых при интернатах и детдомах. Размышления о сиротстве, чем оперировал Макаренко.

Роль О. Конта в становлении социологии как самостоятельной науки. Изменения мировоззренческого характера, происходившие в Европе в XVIII-XIX вв. Критика философско-схоластических концепций общественного устройства, попытки создания науки об обществе.

Этапы жизни и творчества О. Конта. Позитивизм в социологии, стадии развития человеческого общества (закон трех стадий) и социология О. Конта: эволюционная теория социального развития, методы и принципы социологии, социальная статика и динамика.

Предпосылки появления социологии. О. Конт - ее основатель. Учение о методе Дюркгейма. Нетрадиционный тип научности. "Понимающая социология" Зиммеля и Вебера. Материалистическое учение об обществе Маркса и Энгельса. Развития социологии в США и России.

Социологические идеи О. Конта о "социальной физике" как науке об обществе и взаимоотношениях его членов, Г. Спенсера об обществе как биологическом эволюционирующем организме со своей структурой. Материалистическое учение К. Маркса о производстве благ.

Человек как главная производительная сила в современном обществе, главные цели и конечные результаты ее функционирования. Понятие и цели труда как свободного проявления сущностных сил. Философский анализ всеобщей формулы капитала деньги-товар-деньги.

Интенсивная информатизация общества, кризис национального государства, миграционные потоки из стран исламского мира в Европу - новые явления современной эпохи. Рационалистическая социология Макса Вебера - источник ориентализма согласно Б. Тёрнеру.