Дослідження підходів до визначення природи феномена емпатії з позицій філософії, психології, соціології, опис структури емпатійного процесу. Вивчення особливостей розвитку емпатії в дошкільному віці. Проблеми взаємодії дитини з навколишнім світом.

Визначення категорії "темперамент" в диференціальній психології. Основні типи темпераментів та їх психологічна характеристика. Міра впливу генів на індивідуально-психологічні особливості людини. Психогенетика окремих здібностей та інтелекту людини.

Становлення та історичний розвиток поняття цілісної особистості у контексті філософської антропології, психології, синергетики. Аналіз філософської спадщини слов’янофілів із проблем цілісності для визначення ціннісних орієнтирів сучасної філософії освіти.

Визначення поняття та дослідження невербальної комунікацій з точки зору психологічного підходу. Сутність та значення спілкування в житті сучасної людини. Оцінка впливу на комунікаційну культуру жестикуляції, інтонації, рухів тіла співрозмовників тощо.

значення точних меж періоду дорослості викликає складнощі. На думку автора, це пояснюється тим, що з точки зору андрагогічної науки дорослою є людина, яка не тільки досягла біологічного віку та є фізіологічно зрілою, а й є свідомою, прагне певної мети.

Аналіз методологічних підходів до експериментального дослідження процесу інтеріоризації як центрального механізму когнітивного розвитку особистості. Вивчення проектувальних технологій процесу навчання в межах предметних тем, модулів, навчальних розділів.

Сутність свідомості як основи самосвідомості молодших школярів. Спрямованість вчителів загальноосвітніх закладів та відсутність єдиного пiдxoду дo методів формування самосвідомості молодших школярі. Пpoблeма формування у молодших школярів самосвідомості.

Вивчення сутності та змісту психологічного забезпечення професійної діяльності працівників кінного підрозділу поліції, департаменту патрульної поліції, Національної поліції України. Напрями психологічного забезпечення та особливості їх реалізації.

Аналіз науково-психологічної літератури щодо проблеми психологічної стійкості. Бойові завдання в різних умовах. Сутність та зміст поняття "психологічна стійкість прикордонників". Емоційно-вольові, пізнавальні, індивідуально-професійні якості працівників.

Визначення професійної діяльності економістів та важливості формування у них конфліктологічної компетентності у складі професійної компетентності. Складові конфліктологічної компетентності: когнітивна, управлінська, операційна, комунікаційна та соціальна.

Надання соціальної допомоги малозабезпеченим сім’ям та таким, які тимчасово опинилися у скрутному становищі. Виявлення та працевлаштування неповнолітніх і молоді, які не працюють і не навчаються. Створення центрів із профілактики насильства в сім’ї.

Мислення - інструмент вибору та грамотного застосування стратегій психологічної допомоги, що адекватні особистісній проблематиці клієнта. Здатність до виконання діалектичних операцій - фінальний етап когнітивного розвитку мислення психотерапевта.

Дослідження мислення та поглядів на специфіку, мету та завдання фахової діяльності психотерапевта. Головний аналіз параметрів, які характеризують абстрактну поведінку на відміну від конкретної. Особливість усвідомлення елементів структури розумових дій.

Психічна травма - шкода, завдана психологічному здоров'ю людини інтенсивною дією стресовими впливами інших людей. Травматична пам’ять - сукупність емоційних спогадів травмуючого характеру, що є невидимою для свідомості та супроводжується страхами.

Поняття про фрустрацію. Труднощі, які є дійсно нездоланними перешкодами на шляху до досягнення мети. Концепція фрустрації в арсеналі фрейдизму. Підхід Н. Міллера й Д. Долларда. Вплив фрустрації на поведінку особистості. Причини появи фрустрації.

Основні особливості поняття про фрустрацію та фрустрацію особистості. Загальна характеристика теорії розвитку фрустрації, вплив її на поведінку особистості та причини виникненни. Виділення станів, типових реакцій різних людей при впливі фрустраторів.

Суть психолого-педагогічної літератури, в ході якого здійснено інтерпретацію дефініції "медіакомпетентність" з позиції сучасних вітчизняних та закордонних дослідників. Процес розвитку особистості за допомогою засобів масової інформації та медіа техніки.

Структуру лідерської компетентності майбутніх офіцерів - фахівців фізичної культури і спорту. Аналіз поглядів українських і зарубіжних науковців щодо сутності поняття "лідерська компетентність фахівців". Зміст лідерської компетентності майбутніх офіцерів.

Аналіз сутності, особливостей змісту та структури професійної готовності до роботи з персоналом майбутніх офіцерів-прикордонників. Визначення змісту основних понять "готовність", "професійна готовність", "професійна готовність до роботи з персоналом".

Изучение особенностей бихевиоризма - направления в психологии и других научных дисциплинах, в центре изучения которого находится поведение. Определение непосредственных связей стимулов и реакций (рефлексов). Роль навыков, учения и опыта в поведении.

Ознакомление с историей формирования нового течения психологии - бихевиоризма. Развитие научных идей в работах Уотсона. Рассмотрение теории фрустрационной агрессивности. Исследование зависимости поведения личности от воздействия на нее окружающей среды.

Основная задача поведенческой терапии. Формирование эффективных поведенческих навыков и умений путем их рефлекторного положительного подкрепления. Обучение поведенческим реакциям, умениям, необходимым для решения бытовых или профессиональных проблем.

Обоснование информационной причинности, выяснения ее специфики. Решение сложных вопросов, связанных с психической причинностью. Методологические вопросы задачи расшифровки кода, способы их преобразования. Носители явлений субъективной реальности.

Кольоровий зір людини, його специфіка та фізіологічне обґрунтування, вивчення офтальмологами на сучасному етапі. Проблеми кольорової гармонії в психології. Значення кольору в формуванні особистості людини та його життєдіяльності, вплив на самопочуття.

Самовиховання як свідома діяльність людини, спрямована на вироблення себе позитивних рис і подолання негативних, її значення та основні етапи. Прийоми роботи над собою. Специфічні характеристики професійного самовиховання та принципи його реалізації.

Якісний розвиток творчої складової інтелекту аспіранта, що відбувається за рахунок самовдосконалення. Розвиток творчих складових професійної і методологічної компетенції у аспірантів, формування у свідомості фундаментальних основ з професійної діяльності.

Сфери мiжособистiсних конфлiктiв. Протиборство на основі зіткнення протилежно спрямованих групових мотивів. Класифікація конфліктів типу "особа-група". Форми вияву конфліктів у правоохоронній діяльності. Заходи, які застосовуються в умовах конфлікту.

Різні погляди щодо виникнення психічної реальності. Реальний чи абстрактний індивід (або їх сукупність) як об’єкт загальної науки про людину, живий світ взагалі. Проблеми душі з діалектико-матеріалістичних позицій. Феномени психічної реальності.

Дослідження небезпеки, яку несуть в собі комп'ютерні ігри, через осквернення тілесних відчуттів. Порівняльний аналіз ігрового дозвілля студентів фізкультурно-спортивного вузу зі школярами. Аналіз задоволення їх від руху та кінестезійної ейфорії.

Значення методів нейроінформатики для моделювання властивостей нейронних мереж мозку. Розкриття сутності гіпермережевої теорії мозку, в якій розвиваються уявлення про функціональні системи. Роль України у світовому процесі нейропсихологічних досліджень.