Понятие одаренности. Изучение особенностей эмоционально-личностной сферы одаренных детей. Психологические особенности развития личности интеллектуально одаренного ребенка. Программа исследования. Анализ результатов методом математической статистики.

Изучение Я-концепции и проблемы воздействия бесплодия на психику. Обоснование выбора методик психологического исследования женщин, осуществление диагностики и анализ ее результатов. Описание структуры Я-концепции и самооценки в рамках женского бесплодия.

Комплексный характер взаимодействия психики и бесплодия. Специфические отличия структуры психической организации бесплодных женщин. Методики экспериментального исследования уровня самооценки и неадекватности Я-концепции женщин, страдающих бесплодием.

Психологический подход к проблеме старения. Крайние типы в собственном отношении к своей старости по Е.С. Авербуху. Типы стариков и старости по Ф. Гизе. Стратегии приспособления в старом возрасте по Бромлею. Психологические проблемы пожилого человека.

В статье рассматривается роль кинестетических действий – прикосновений в процессе диалогического общения. Их специфичность в регулятивной характеристике, которая определяет содержание кинестетического дискурса и иллокутивных возможностей партнеров.

Эволюция концепций и понятий психодинамической терапии. Характеристика процесса интерпретации сновидений, основные отличия от конструкции Фрейда. Вербальные компоненты аналитического метода Р. Гринсона. Главные признаки интервенции, ее разновидности.

Социально-психологические факторы, обусловливающие особенности религиозного сознания, его структура и функции как предмет изучения психологии религии. Способность эмоционально относиться к своим представлениям - психофизиологическая черта человека.

Деловое общение как процесс взаимосвязи, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом, предполагающем достижение определенного результата. Анализ основных языковых различий между диалогической и монологической официальной речью.

Специфика психологии, которая рассматривает человека комплексно, акцентируя внимание на поведении человека, способах интерпретации его поступков, развитии познавательных способностей, изучая природу психики и сознания. Категориальный аппарат психологии.

Характеристика музичної свідомості, її ознак, структурних компонентів. Обґрунтування взаємодії сфер свідомості й підсвідомості музиканта-інструменталіста у виконавському мистецтві, розгляд суперечностей у методичному і практичному аспекті їх реалізації.

Зв’язок особистісної зрілості та проактивних стратегій подолання труднощів та взаємодії цих феноменів у жінок. Кореляція "Децентрації" та "Превентивного копінгу", "Самоприйняття" та "Емоційної підтримки", "Креативності" та "Інструментальної підтримки".

Розуміння явища перфекціонізму у психології й дослідження його можливого зв’язку із процесом емоційного вигорання особистості. Його види: нормальний (прагнення особистості досягти досконалості та самореалізації) і патологічний. Прояви цього феномену.

Проблема образного мислення і його розвитку в педагогічній психології. Вплив школи на мислення. Психологічні передумови усвідомлення учнями сутності хореографічного образу. Особливості подачі танцювального матеріалу в системі зв’язків "педагог-учень".

Розрядка інтенсивних негативних емоцій і відповідних психічних станів - основний мотив агресивних злодіянь. Заздрість - ставлення до іншої людини, зумовлене суб’єктивною оцінкою її переваги в значущих сферах, яке супроводжується зниженням самооцінки.

Аналіз взаємозв’язку показників заздрісності з показниками агресивності й ворожості особистості. Виявлення видів агресії в осіб, схильних до переживання заздрощів за різним типом. Проаналізовано профілі ворожості й агресивності в групах досліджуваних.

Особливості екзистенційних переживань особистості у період ранньої юності. Специфіка і структура екзистенційного переживання як важливого явища у розвитку внутрішнього світу особистості. Передумови формування індивідуальних цінностей особистості.

Методологічний розгляд дитячо-батьківських відносин у молодшому шкільному віці. Аналіз взаємозалежності характеру взаємодії з дитиною у сім’ї та її успішної інтеграції у новій соціальній ролі - школяра. Інтегративні показники дитячо-батьківських відносин.

Соціально-психологічна специфіка ділового спілкування в управлінській діяльності; інтерактивна і перцептивна складові його структури. Інформація, ознаки класифікації комунікативного впливу у сфері ділових відносин. Основні елементи процесу комунікації.

Розгляд діяльнісно-поведінкового компонента соціалізованості підлітків з інтелектуальними порушеннями. Суттєве зниження комунікативного самоконтролю у дітей, що виявляється в імпульсивній поведінці, невмінні будувати діалог, егоцентричності суджень.

Виявлення специфіки емоційних переживань у різновікових та різногендерних групах поліцейських. Жінки-поліцейські в період ранньої дорослості мають ознаки психоемоційного виснаження, переймаються результатами своєї діяльності, якістю виконаних обов’язків.

Структура емоційності в контексті досліджуваних якісних та динамічних її характеристик, їх взаємозв’язок з параметрами креативності. Особливості актуальних емоцій та емоційності у представників певних "творчих" професій (художників та музикантів).

Становлення життєвих перспектив - свідчення особистісної зрілості людини. Максимально об’єктивне сприймання, осмислення свого життя, адекватне ставлення до майбутнього - ключові критерії психологічної, соціальної зрілості особистості та її розвитку.

Розгляд результатів дослідження особливостей та специфіки когнітивної сфери особистості підлітків, аналіз їх окремих когнітивних проявів. Опис системи взаємозалежностей між когнітивними спрямованостями та дисфункційними когнітивними схемами підлітків.

Основні наукові підходи до проблеми формування комунікативної особистості майбутнього вчителя початкових класів. Базові особистісні компетенції вчителя початкових класів, які лежать в основі успішного формування їх комунікативної компетентності.

Аналіз проблеми психологічних особливостей опанування навчального стресу студентами практичними психологами. Аналіз копінг-поведінки студентів в ситуаціях навчального оцінювання, відмінності її вияву в майбутніх практичних психологів, засади оптимізації.

Сутність феномену синестезії. Емпіричне дослідження міжмодального переносу в перцепції носіїв української та російської мови на матеріалі вигаданих слів. Встановлення спільного і відмінного в синестетичних реакціях на кольорові та нюхові стимули.

Розгляд проблематики надання специфічної психологічної допомоги людині у завершальному періоді онтогенезу (85 - 109 років) з урахуванням вікових особливостей. Визначення специфіки надання психологічної допомоги старій людині у період геронтогенезу.

Результати теоретичного аналізу та емпіричного дослідження проблеми особистісних засобів саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку. Характер функціонування особистісної саморегуляції з урахуванням специфіки психічних станів підлітків.

Розкриття понять "криза", "смисложиттєва криза", "професійна криза". Характеристика нормативних та ненормативних криз розвитку особистості у період дорослості. Причини виникнення смисложиттєвої кризи, професійної кризи у період ранньої дорослості.

Розвиток громадських ініціатив і підприємницької діяльності в Україні в умовах війни. Розкриття творчого потенціалу й інноваційного духу українського суспільства. Формування національної самосвідомості, асертивних навичок та лідерських якостей громадян.