• Аналіз психологічних особливостей творчої особистості. Аналіз напрацювань учених у царині психологічної науки на предмет трактування феномену "творчість". Вивчення особистості як унікального носія іманентно заданої творчої програми свого розвитку.

    статья (27,4 K)
  • Життєвий шлях видатного вченого Альфреда Біне. Заснування Біне вільного товариства вивчення дитини в 1905 році. Критерії оцінювання дітей за А. Біне та Т. Симоном. Книга "Сучасні ідеї про дітей", видана у 1909 році, як підсумок досліджень Альфреда Біне.

    реферат (11,3 K)
  • Розгляд особливостей комунікативної компетенції та визначення її складових. Суть творчих вправ, які можна застосовувати під час занять із студентами іноземною мовою. Аналіз продуктів діяльності студентів та методу експертної оцінки з боку викладачів.

    статья (21,4 K)
  • Висвітлення поняття "творчість" у психологічній літературі. Сутність та умови формування творчих здібностей. Діагностика рівня сформованості творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку, їх значення для гармонійного розвитку і самореалізації дитини.

    курсовая работа (81,4 K)
  • Теоретичні засади розвитку творчих здібностей школярів підліткового віку. Основні методики формування творчих здібностей у підлітків. Взаємодія соціального працівника і клієнта у процесі консультування. Діагностика рівня невербальної креативності.

    дипломная работа (98,4 K)
  • Теоретичне обґрунтування категорій "творчість" й "креативність" на основі аналізу психологічних доробок у сучасній науковій літературі. Окреслення сутнісних характеристик цих дефініцій. Висвітлення переплетіння процесуального та особистісного у творчості.

    дипломная работа (29,1 K)
  • Творчість - характеристика людини, яка активізує її внутрішній потенціал, розширює сфери самореалізації та формує дослідницьку позицію у відношенні до світу та себе. Психологічні особливості, мотивація - одні з ознак, що визначають творчу поведінку.

    статья (12,3 K)
  • Значення і характеристика інтелектуальних емоцій в процесі творчості. Аналіз емоційної сфери творчої особистості. Емоційні стани: творче піднесення і натхнення, задоволення і радість від процесу і результату. Фрустраційні емоції та їх роль у творчості.

    курсовая работа (51,1 K)
  • Основні види емоційних процесів і станів: емоції, почуття й афекти. Емоційна напруженість як результат виникнення аффектогенной ситуацій. Теорія емоцій: концепція походження емоцій Джемса-Ланге та інші. Надлишкова мотивація в соціальній поведінці.

    курсовая работа (55,5 K)
  • Дослідження проблеми творчого розвитку особистості, її самовираження та самоствердження. Становлення особистості, яке неможливе без самовиявлення та розвитку її творчого потенціалу. Вираження через творчість власної думки, почуття, фантазії та волі.

    статья (30,1 K)
  • Сутність творчості як основного механізму самовдосконалення та саморозвитку особистості, які є головними модусами соціальної людини та формою самоідентифікації. Семіотико-знакова складова як транслятор інформації. Основі конструкти процесу творчості.

    статья (301,5 K)
  • Розгляд психологічної проблематики творчості та її ролі у розвитку особистості. Використання тестів та статистичних методів для діагностики вербальної креативності. Створення умов для активної навчально-пізнавальній діяльності здобувачів освіти в Україні.

    статья (29,6 K)
  • Особливості вступу абітурієнтів з окупованих територій до ВНЗ. Юридичні, соціальні та побутові проблеми, з якими вони стикаються. Психологічна діагностика студентів за допомогою сучасних методик на виявлення посттравматичного стресового розладу.

    статья (28,3 K)
  • Проблемы качественного определения нормы психического здоровья. Рассмотрение показателей психического здоровья. Применение умственной работоспособности для определения функционального состояния психики. Факторы, которые разрушают психику человека.

    статья (106,4 K)
  • Психическая коммуникация, как форма специфических отношений, отличных от традиционной психологической концепции коммуникации. Архаические переживания. Восприятие сенсорных стимулов. Коммуникативный стереотип, влечение. Неформальная коммуникация.

    эссе (35,5 K)
  • Опис сучасних текстових методик діагностики мотиваційно-смислової сфери жінки в процесі реалізації материнської поведінки. Наведено шляхи аналізу отриманих текстових даних, визначено місце текстових методик у діагностиці мотивації та смислів особистості.

    статья (27,3 K)
  • Признаки умения передавать образы, чувства и неосознаваемые состояния другому организму на расстоянии, без использования средств коммуникации. Психологические особенности мысленного взаимодействия людей. Методы развития телепатических способностей.

    презентация (188,7 K)
  • Результаты экспериментального изучения субъективной локализации звуков различных частот в теле человека. Исследование ощущений испытуемых относительно восприятия нижней границы звуков в теле. Распределение нижней границы субъективного восприятия.

    статья (802,9 K)
  • Вильгельм Райх и его вклад в развитие психотерапии. Основные представления о характере. Динамика характера и психологический рост человека как личности. Защитный панцирь человека. Подавление сексуальности как препятствие росту, социальные отношения.

    реферат (31,8 K)
  • Телесно-ориентированная терапия, как одно из направлений психотерапии, имеющее различные теоретические и методологические подходы к лечению психики через изменения, производимые с телом. Основные направления и техники (движения, прикосновения, дыхание).

    курсовая работа (31,1 K)
  • Анализ характера и практика вегетотерапии Райха как один из наиболее известных методов телесно-ориентированной психотерапии. Биоэнергетический анализ Лоуэна и характеристика структурной интеграции (рольфинга) – метода психологической модификации личности.

    контрольная работа (17,5 K)
  • Изменения психического функционирования человека с помощью направленных на тело методических приемов. Наиболее известными видами телесно-ориентированной психотерапии. Анализ характера и практика вегетотерапии Райха. Комплексный подход к осознанию тела.

    реферат (30,1 K)
  • Изучение методов телесной терапии: соматической вегетотерапии, биоэнергетического анализа, концепции телесного осознавания, метода интеграции движений, подхода чувственного сознавания, биосинтеза, танатотерапии и бодинамики. Анализ результатов и методов.

    реферат (107,3 K)
  • Основные направления телесно-ориентированной психотерапии. Изучение ею связи, которая возникает между эмоциональными травмами ребенка в ходе общения с родителями и типом будущего характера ребенка в дальнейшем. Воздействие на психику через работу с телом.

    статья (17,1 K)
  • Телесно-ориентированная психотерапия - терапевтическая практика, позволяющая работать с неврозами пациента через процедуры телесного контакта. Рассмотрение основных эмоционально значимых переживаний ребенка. Особенности телесной терапии В. Райха.

    реферат (47,0 K)
  • Содержательные и этические основы телесно-ориентированной психотерапии, ее специфика и возможности в работе с разной проблематикой. Изменение отношения человека к своему телу от объектного к субъектному как направление деятельности телесного психолога.

    статья (22,7 K)
  • Сущность и приемы психологического тренинга "Телесно-ориентированная психотехника актера", разработанного по методике школ К.С. Станиславского и М.А. Чехова. Задача полноценного взаимодействия с окружающими людьми, упражнения на развитие чувствительности.

    статья (22,0 K)
  • Основные понятия и направления телесно-ориентированной психотерапии. Телесная терапия В. Райха. Биоэнергетический анализ А. Лоуэна. Суть метода М. Александера. Концепция телесного осознавания М. Фельденкрайз и метод чувственного сознавания Ш. Селвер.

    курсовая работа (176,4 K)
  • Исследование особенностей работы телефона доверия - службы, которая оказывает населению экстренную психологическую помощь по телефону. Ознакомление с классификацией проблем абонентов. Анализ методов работы с клиентами: активного слушания, обратной связи.

    контрольная работа (28,8 K)
  • Процедура прохождения Единого государственного экзамена (ЕГЭ), предъявляющая особые требования к уровню знаний выпускников школ и развитию психических функций. Задачи психологического сопровождения в период экзаменов средствами телефона доверия.

    статья (15,1 K)