Определение термина "творчество", связь его сущности с инновационностью. Присутствие преемственности и инновационности в динамике научного познания. Описание принципа соответствия, сформулированного Н. Бором. Понятие интуиции, ее роль в процессе познания.

Понятия, суждения и умозаключения - основные формы, в которых реализуется мышление. Дедукция — способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера. Ключевые философские проблемы познания.

Познавательное отношение человека к миру. Изучение основных степеней познания. Характеристика особенностей индуктивных и дедуктивных умозаключений. Анализ аспектов абдуктивного рассуждения. Исследование основных проявлений эмпиризма и рационализма.

Анализ способности сознания к чувственному и рациональному отражению действительности. Сущность философских проблем познания. Сущность чувственного познания, возникающего в виде ощущений, восприятий и представлений. Чувственное и рациональное познание.

Познание как процесс деятельности человека, его основные виды. Чувственное и рациональное познание мира. Истина и заблуждение, критерии истины. Научное познание, интуиция. Особенности социальных познания и прогнозирования. Развитие знаний о человеке.

Интерес человека к вопросам познания. Зависимость познания от мыслительных форм. Природа познания, его социальная детерминация и тектологический аспект. Необходимость гармонизации научных знаний. Диализ исторических форм познания, критика фетишизма.

Сущность познания как предмета философского анализа. Зарождение гносеологической проблематики в античной философии. Наука Нового времени, ее основные направления: эмпиризм и рационализм. Особенности гносеологической проблематики в русской философии.

Исследование божественной сущности мира. Рассмотрение значения религиозных обрядов. Практические задачи повседневной деятельности человека. Философские поиски основ мироздания. Идеи квантовой теории поля, представления о пустом пассивном пространстве.

Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Интуитивная способность человека. Сущность метода Декарта. Принцип истинности и относительности научного знания. Виды эксперимента. Гуманизация как элемент нового педагогического мышления.

Рассмотрение и анализ вопроса о сущности познания в контексте жизнетворчества П.А. Флоренского. Исследование и характеристика личностного опыта переживаний философа и его установки на собеседника. Ознакомление с особенностями познавательного процесса.

Познание как отражение действительности, его виды. Познавательные способности человека. Анализ форм познания как взаимодействующих этапов познавательного процесса. Персоналисткая концепция познания. Специфика, структура и уровни научного познания.

Изучение структуры и динамики процесса познания. Исследование видов человеческого познания: чувственного и рационального. Характеристика основных типов метода познания: сравнительно–исторического, анализа, синтеза, абстрагирования, индукции и дедукции.

Рассмотрение основных концепций трактования сущности познания в гносеологии. Основные формы чувственного познания, опирающегося на органы чувств. Уровни чувственного и рационального познания. Получение истинного знания как цель любого познания.

Структура и динамика процесса познания. Характерные особенности и уровни научного познания. Чувствительная и рациональная природа познания. Классификация методов научного познания. Сущность диалектического метода познания. Свойства истины и её критерии.

Познание как объект философского анализа и специфический вид духовной деятельности человека. Реализация активного начала человеческой личности на практике. Сущность, структура и диалектика познания. Соотношение чувственного и рационального отражения.

Определение содержания понятия "познание" в контексте разработанной концепции оценки. Анализ интерпретации теорий познания Рассела и Пирса, в процессе которых выясняется, что познание объекта представляет собой его оценку субъектом на основании веры.

Определение различий знания и познания. Исследование сущности гносеологии (теории познания) – раздела философии, в котором изучаются природа познания и его возможности. Характеристика понятия и видов познания. Анализ проблем истины и заблуждения.

Специфика логики как науки. Логика и формирование культуры мышления. Общее понятие и виды мышления. Суждение и умозаключение. Значение логики для юристов. Категорический силлогизм, его фигуры, правила. Формулировка аксиомы: атрибутивная и объемная.

Особенности субъективного освоения человеком внешнего мира, основные тезисы теории познания. Сущность эволюционной эпистемологии. Виды чувственного и мыслительного восприятия действительности. Формы рационального познания, его отличия от сенсуализма.

Познание как одна из важных философских проблем. Формы взаимоотношений сознания и познания. Мысль о мире: классический образ познания. Современные проблемы познания. Самосознание как познание и оценка человеком самого себя. Пути и способы самосознания.

Французский философ и математик Рене Декарт. Изучение сущности теории познания Декарта. Тенденция к субъективизму и рассмотрению материи как единственного, что можно познать. Схоластическая философия, эмпирическое познание и метод критического сомнения.

Объект и субъект познания. Философский смысл и понимание общества. Ключевые понятия, раскрывающие его природу и сущность. Системность социальной реальности. Основные подходы к социальному развитию. Коррелятивная связь как вид системных отношений.

Миф как универсальная форма сознания древних народов, эмоциональный, поэтический характер мифологического языка. Попытки рационального осмысления мира. Мудрость как знание, соединение с моралью, с умением правильно жить, правильно выбирать свою позицию.

Характеристика либеральной политической философии Англии. Проведение исследования "принципа полезности", сформулированного великим английским мыслителем Иеремией Бентамом. Рассмотрение английской конституции как модели для всякой просвещенной нации.

Проблема истинности знания. Концепции понимания и познавания мира. Метафизика и логика Аристотеля по проблеме истины. Гносеология Канта и его подход к проблеме истины. Сравнения взглядов Аристотеля и Канта. Решение проблемы истины В.С. Соловьева.

Метафизика и логика Аристотеля по проблеме истины. Гносеология Канта и его подход к вопросу теории познания. Особенность изучения понятийного мышления. Нравственное решение концепции достоверности Соловьева. Исследование красоты как воплощенной идеи.

Рассматриваются возможности и особенности познания, в том числе решение основных мировоззренческих вопросов, с помощью искусственного интеллекта. Искусственный интеллект - это угроза, перекрывающая все угрозы вместе взятые или "цифровое бессмертие"?

Критика схоластической традиции построения умозаключений со стороны выдающегося французского философа П. Гассенди. Метаморфоза взглядов Гассенди на использование философского наследия Аристотеля. Критикуемые моменты в толковании философских концепций.

Раскрытие состава принципов социальной организации и оснований нормативного порядка, характерные для русской духовной культуры. Принципы права в воззрениях представителей философии всеединства. Продуктивность всеединства в формировании правового идеала.

Доминирующая ориентация отечественной стратегии высшей школы на запросы рынка труда (на профессиональные стандарты, компетенции). Вариативный компонент образования, способный обеспечивать гибкость, динамизм и множественность траекторий развития вуза.