Трудности формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта. Практическое применение игр и упражнений, направленных на формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Связь мелкой моторики с костной, мышечной, нервной и зрительной системами человека. Исследование игр, направленных на развитие скоординированных действий детей дошкольного возраста. Осуществление штриховок с всевозможными направлениями хода руки.

Характеристика особенностей процесса обучения иностранного языка. Исследование проблем в контексте модернизации казахстанского образования. Рассмотрение различных педагогических методов и технологий решения проблем в преподавании английского языка.

Психологические особенности младших школьников и формирование навыков и умений чтения на их основе. Требования к организации процесса обучения чтению на иностранном языке в начальной школе. Игры и их положительный аспект на уроке немецкого языка.

Сущность и задачи методики формирования элементарных математических представлений, место и роль игр в данном процессе на сегодня. Разработка теории и практической методики обучения старших дошкольников математике с использованием игровых методов.

Нагрузка и отдых как специфические компоненты методов физического воспитания. Возможность различных подходов к освоению и регламентации двигательных действий. Игровой и соревновательный методы в физическом воспитании. Методика проведения подвижных игр.

Рассмотрение проблем, возникающих при использовании игрового подхода в процессе обучения в высшем профессиональном образовании при преподавании общепрофессиональных дисциплин. Способы применения игрового подхода и оценка эффективности игровых методов.

Игра как феномен в теории и практике педагогики. Педагогические основы использования игры в учебно-воспитательном процессе. Игровые технологии воспитания в школе. Реализация мотивов человеческой деятельности. Развитие коммуникативных навыков у детей.

Характеристика основных принципов полового образования и факторов полоролевой социализации детей дошкольного возраста. Значение гендерного подхода в воспитании дошкольников. Особенности применения сюжетно-ролевых игр в педагогической деятельности.

Игровой метод как средство повышения мотивации у студентов Института геологии и нефтегазового дела к изучению иностранного языка. Основные понятия игры, определения, особенности, классификации, а также примеры использования данного метода на занятиях.

Характеристика методов и путей интенсификации обучения, применяемых в методике преподавания русского языка как иностранного. Национальная специфика финского контингента учащихся. Особенности социо-игровых заданий и драмогерменевтических процедур.

Роль, сущность дидактических игр и занимательных упражнений в процессе обучения математике. Структурные компоненты игры. Формирование вычислительных навыков в процессе игры. Игры при изучении табличных случаев умножения и деления. Математические фокусы.

Основная задача педагогов. Использование при обучении детей игровых методов и приемов. Показ ребенком способа изображения предмета. Русские народные сказки, потешки, стихи, прогулки как помощь детям в формировании реалистического представления мира.

Изучение игровых методов и приемов обучения учеников начальной школы в контексте развития навыков монологической речи на английском языке. Развитие умения передать свои мысли на иностранном языке, совершенствование коммуникативных способностей учеников.

Теоретические аспекты развития коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста. Рассмотрение коммуникативный умений с разных позиций. Формирование коммуникативных навыков в младшем школьном возрасте на уроках и внеурочной деятельности.

Продуктивная деятельность детей дошкольного возраста. Специфика продуктивной деятельности в разных возрастных группах детского сада. Развитие наглядно-образного мышления в процессе обучения. Овладение приемами изображения и создание выразительного образа.

Рассмотрение различных подходов в использовании игры в дошкольном возрасте. Использование игры как механизма перевода требований взрослого в потребности ребенка. Влияние освоения языка и средств невербальной коммуникации на повышение речевой активности.

Применение игровых приемов как способов совместного развития сюжетно-игрового замысла путем постановки игровых задач. Выполнение соответствующих игровых действий, направленных на обучение и развитие детей. Активизация детской речи средствами игры.

Понятие, сущность игры как основной вид деятельности ребенка и ее структура. Роль игры в психическом развитии ребенка. Технологии внедрения игровых элементов в образовательный процесс. Сущность сюжетно-ролевых игр и их применение на уроках искусства.

Выявление особенностей социализации детей-сирот и анализ проблемы социальной адаптации детей в условиях школы-интерната. Оценка социально-педагогического потенциала сюжетно-ролевой игры как средства социальной адаптации детей в условиях школы-интерната.

Феномен одаренности в психолого-педагогической литературе. Специфика работы с одаренными детьми. Разработка программы по развитию художественной одаренности дошкольников посредством использования игровых ситуаций на занятиях изобразительной деятельностью.

Педагогические условия успешного обучения изобразительному искусству, значение игры в учебной деятельности. Роль импровизации в изодеятельности. Изучение лепки в начальной школе, истории архитектуры. Использование компьютера на уроках рисования.

Понятие и обязательные признаки педагогической технологии. Изучение проблемы применения игровых технологий как средства развития взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со сверстниками. Принципы воспитательной работы со старшими дошкольниками.

Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста как научно-педагогическая проблема. Формы работы по формированию нравственной воспитанности старших дошкольников посредством игровых технологий. Комплекс занятий на развитие нравственных качеств.

Определение понятия и анализ основ игровой технологии и игры как условия создания мотивационной основы обучения. Типология учебной игры. Организация занятий с использованием игровых технологий в процессе преподавания специализированных дисциплин.

Значение социально-бытовых навыков в воспитании ребенка. Закономерности формирования навыков у детей на этапе дошкольного детства. Цель и содержание экспериментального изучения социально-бытовых навыков, анализ результатов констатирующего эксперимента.

Игровые технологии как основа учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении. Концептуальные основы игровой технологии. Достижение высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний за счет собственной активности ребенка.

Игровые технологии, которые применяются на занятиях вокалом с детьми 6-7 летнего возраста. Использование системы специальных игровых упражнений для распевания, развития голоса и дыхания для стимулирования детей к обучению. Виды игрового распевания.

Проблема активизации познавательной деятельности студентов. Опыт применения игровых технологий для формирования и развития профессиональных компетенций обучающихся в системе СПО. Изложена методика включения игровой деятельности в обучающий процесс.

Характеристика игры как формы организации урока. Анализ функций и возможных направлений игровой деятельности в процессе обучения. Характеристика требований к игре на уроке английского языка. Примеры лексических, грамматических и фонетических игр.