Аналіз розвитку методології психолого-педагогічного дослідження наприкінці ХІХ-початку ХХ століття. Сутність та зміст поняття "природний експеримент" як новаторського і плідного внеску О.Ф. Лазурського у розвиток методології досліджень дитинства.
Огляд книг британських психогенетиків К. Асбурі та Р. Пломіна. Роль генетичних чинників у життєвих успіхах людини. Впровадження персоналізованого навчання та виховання дітей в Україні. Використання у педагогічній діяльності закономірностей генетики.
Дослідження та аналіз освітньої діяльності сестер Чину святого Василія Великого Української греко-католицької церкви впродовж ХХ століття у Сполучених Штатах. Аналіз педагогічної праці черниць у різних типах навчальних і виховних закладів у цій країні.
Зародження та еволюція системи українських дошкільних закладів у США і Канаді. Оцінка внеску українських жіночих організацій в координацію національного дошкілля у вільному світі. Організація та утримання цілоденного дитячого садка в США та Канаді.
Дослідження з педагогічної психології у 1960-х рр. Тематика, методи та результати досліджень з педагогічної психології, аналіз їх ролі у підготовці переходу до наступних якісних змін у напрямі масштабного вивчення особистості і міжособистісних відносин.
Перші композиторські кроки К. Стеценка. Розквіт музичної творчості та педагогічна діяльність композитора. Розгляд його музично-педагогічної роботи. Відбиття естетично-педагогiчних юдей К.Стеценка у рецензіях на підручники та збірники музичних творів.
Аналіз спадщини видатного українського педагога Федора Івановича Науменка (1901-1991), яка нараховує понад 140 опублікованих дослідження, а також низку рукописних матеріалів з педагогічної та виховної проблематики. Оцінка діяльності К. Ушинського.
Особенности ведения внеурочной деятельности в рамках Федерального государственного образовательного стандарта. Формирование универсальных учебных действий в процессе внеурочной деятельности. Классификация результатов внеурочной деятельности учащихся.
Психолого-педагогические особенности развития младшего школьника. Творческое применение знаний – работа учащихся, предполагающая внесение учеником собственной мысли при применении знаний на практике. Основные преимущества внеурочной деятельности.
Возможности формирования метапредметных умений у младших школьников во внеурочной деятельности. Рассмотрение способа организации внеурочной деятельности на примере исследовательской деятельности школьников. Методические рекомендации по проведению занятия.
Характеристика методов выявления одаренных детей. Анализ целей, задач и методических принципов организации внеурочной работы. Изучение образовательных стратегий развития детей с повышенным уровнем способностей. Анализ этапов работы с одаренными детьми.
Регламентирование порядка нормирования и учета, организации внеучебной деятельности. Основные нормативно-правовые документы. Формирование личности, высокая культура, интеллигентность, социальная активность. Воспитательные результаты практики школьников.
Значение курса информатики в начальной школе. Цель и задачи программы курса. Ее обеспеченность средствами обучения. Развивающие и воспитательные задачи внеурочной образовательной деятельности. Игровые и групповые методы занятий с младшими школьниками.
Понятие внеурочной деятельности и ее особенности. Требования к организации и проведению внеклассных мероприятий. Формы внеклассной работы по истории. Разработка экскурсии по теме "Изменения в культуре при Петре I". Понятие, особенности и виды экскурсий.
Общая характеристика внеклассной деятельности по истории. Роль внеурочной работы, в рамках которой создаются дополнительные возможности для самореализации и творческого развития школьников. Разработка примерного плана проведения Недели истории в школе.
Анализ проблемы социализации школьников внутри сельского пространства. Практика внедрения социальных проектов во внеурочную деятельность как условие создания адекватного восприятия жизненной среды и благоприятных социальных ценностей у школьников.
Рассмотрение особенностей правительственной стратегии модернизации образования, которая предполагает формирование ключевых компетенций обучающихся. Анализ основной концепции современной школы – формирования всесторонней интеллектуальной личности.
Нравственное воспитание на внеклассных мероприятиях по английскому языку, методические разработки. Проектная деятельность младших подростков с использованием сети "Интернет" для приобщения к нравственным ценностям. Роль музыки в жизни школьника.
Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическая система, ее принципы, цели и задачи. Ученические конференции, домашние работы, предметные кружки учащихся - формы внеклассной работы. Роль экскурсий, применение игровой формы изучения языка.
Цели, задачи, мотивы, принципы, направления, методы организации внеклассной работы по иностранному языку. Основные педагогические характеристики индивидуальных игровых форм, экскурсий, домашних работ учащихся, ученических конференций и предметных кружков.
Роль уроков музыки в воспитании духовной культуры и нравственного облика учащихся. Научно-теоретические основы развития творческих навыков учащихся средних классов во внеучебной деятельности. Проблема творческого художественного, эстетического воспитания.
Раскрытие психологической сущности творческих способностей и их структуры. Описание реализации программы развития творческих способностей младших школьников во внеучебной деятельности. Использование данной методика в системе начального образования.
Сущность и содержание внеучебной деятельности младших школьников. Особенности создания общекультурного эмоционально значимого для ребенка фона освоения содержания стандарта общего образования. Основные формы организации внеучебной деятельности школьников.
Задачи школы по организации внеучебной деятельности детей. Содержание внеучебной деятельности современных школьников. Виды и формы проведения свободного времени. Из опыта организации свободного времени школьников школы № 3. Изготовления игрушки "Табурет".
Возрождение в современной школе внешкольной (внеурочной) работы. Принцип полноты образования. Дополнительное образование как один из методов против асоциального поведения детей и агрессии. Функции дополнительного образования в общеобразовательной школе.
Ознакомление учеников с несколькими видами профессий. Определение на внеклассном мероприятии значения трудовой деятельности в жизни человека. Воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий. Загадки о профессиях и командные конкурсы.
Особенности вербальной и невербальной коммуникации учителя и ребенка. Невербальное общение как эффективный компонент педагогического процесса. Роль мимики и пантомимики в структуре средств педагогической коммуникации, создании позитивного имиджа педагога.
Раскрытие эстетического потенциала математики. Включение в учебный материал вопросов, связанных с симметрией, сравнением, золотым сечением и гармонией. Формирование культуры построения графиков функций. Геометрическая интерпретация аналитических формул.
Самостоятельная работа - инструмент, который формирует основу для непрерывного образовательного процесса. Характеристика основных элементов эффективной системы организации научно-исследовательской деятельности студентов в высших учебных заведениях.
Обзор влияния внешности учителя и культуры поведения на завоевание педагогического авторитета. Изучение коммуникативного имиджа, вербальной особенности общения учителя. Анализ требований, предъявляемых учениками к имиджу учителя в современных условиях.
