Совокупность базовых рефлексивных умений, входящих в состав опыта познавательной деятельности школьников. Анализ набора дидактических ориентиров для построения системы образования, сориентированной на формирование у школьников рефлексивных умений.

Разработка и обоснование дидактических компьютерных программ для технической поддержки процесса обучения в начальной школе в форме компьютерного практикума. Основные методические рекомендации по проведению практикума для специалистов начальной школы.

Проведение исследования ключевых проблем информатизации образования. Формирование системы математических знаний, умений и навыков у учеников начальной школы с помощью педагогических программных средств. Применение алгоритмических методов обучения.

Включение в содержание обучения стратегий самостоятельной работы студентов. Рассмотрение педагогических идей непрерывного образования. Дидактические условия формирования у студентов стратегий самостоятельной работы в процессе иноязычной подготовки.

Принципы и технологии проектирования целей, содержания, аспектов системы школьного естественнонаучного образования. Дидактические условия, реализующие его функции в информационном обществе и обеспечивающие развитие личностного потенциала выпускника школы.

Понятие «познавательный интерес», структура и условия формирования. Методические основы и пути формирования познавательного интереса младших школьников, их формирование с помощью использования творческих заданий, дидактических игр и проблемных ситуаций.

Подготовка преподавателей допризывного военного образования в ходе реформ, проводимых в Вооруженных Силах Республики Узбекистан. Влияние педагогического дидактического процесса на успешность формирования профессиональной компетентности военных педагогов.

Особенности развития творческих способностей учеников в процессе изучения естественных дисциплин в общеобразовательной школе. Дидактические условия, обеспечивающих эффективную реализацию творческой личности ученика в исследовательской деятельности.

Педагогические закономерности в генезисе научного познания. Научно-педагогические аспекты понятия "обучение". Дидактические факторы и условия эффективной реализации закономерностей обучения личности в условиях современного педагогического процесса.

Краткая характеристика дидактического метода и его наиболее востребованная сегодня классификация. Анализ проективного метода, кейс-метода и портфолио. Основные приемы активизации познавательной деятельности учащихся (на примере студентов-заочников).

Изучение концепции дидактического диалога на основе экзистенциально-рефлексивного подхода к обучению. Общее и специфическое в профессионально-педагогической подготовке учителя музыки. Принципы, функции, типологические особенности дидактического диалога.

Характеристика специальной дисциплины "Теория и методика преподавания". Анализ проблемы формирования методической компетентности как составляющей профессиональной компетентности педагога средствами дисциплины "Русский язык, культура речи и риторика".

Дидактический потенциал мнемотехники в лингвистическом образовании студентов обусловлен учетом возрастных особенностей развития и функционирования памяти, степенью интеллектуального развития студентов, спецификой языкового материала, условиями обучения.

Необходимость использования образовательных технологий, способных создать мотивацию к освоению знаний. Роль и значение внешнеорганизованной мотивации в процессе обучения. Наглядность поликодовых текстов как средство интенсификации учебного процесса.

Формулировка требований к организации образовательного процесса, которые следует принять во внимание при решении задачи формирования ИК-компетентности незрячих и слабовидящих, что реализовываются посредством использования компьютерных тифлотехнологий.

Разработка и анализ технологий обучения по теме "Элементы зубчатых зацеплений" дисциплины "Оборудование и методы обработки". Проектирование программы профессиональной подготовки рабочего по направлению "Наладчик зуборезных и резьбофрезерных станков".

Определение основной технологии теоретической подготовки сборщиков полупроводниковых схем и микросхем. Рассмотрение анализа условий осуществления профессиональной деятельности работника. Разработка программы подготовки специалиста, повышение квалификации.

Анализ профессиональной деятельности слесаря-механика по радиоэлектронной аппаратуре и приборам. Определение квалификационных требований и условий аттестации. Составление перспективно-поурочного плана. Суть бинарных действий преподавателя и учащихся.

Развитие системы социально-личностных ценностей в обучении и саморазвитии человека. Методическая характеристика педагогического взаимодействия преподавателя и студентов в учебно-воспитательном процессе. Целостное интегральное образование в России.

Формирование у будущего учителя набора инструментов, пониманий и опыта решения проблем, возникающих при проведении внеклассной работы. Реализация учебных целей онлайн курса, его дидактическое обеспечение. Методика составления образовательных маршрутов.

Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в начальной школе, ее цели, задачи, формы и виды. Исследование результативности использования внеклассных мероприятий для повышения мотивации изучения русского языка.

Организация управления образовательной деятельностью и создание средств поддержки управления самообразовательной деятельности обучающихся. Структура дидактического обеспечения управления очно-дистанционным процессом обучения первокурсников математике.

Характеристика структуры и основных типов урока: комбинированный, обобщающий урок, закрепление умений, сообщение новых знаний и контрольный урок. Проблемы, задачи и временные характеристики дидактического обоснования выбора оптимальной структуры урока.

Основные требования к учебному кабинету. Материально-техническое оснащение кабинета, классификация средств обучения. Требования соответствия кабинета черчения санитарным и эргономическим нормам. Влияние дидактического оснащения на качество обучения.

Развитие познавательных действий у детей дошкольного возраста. Дидактическая игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Использование дидактического пособия "Веселая фазенда" в средней группе дошкольного образовательного учреждения.

Анализ возможности дидактического сопровождения применительно ко взрослым, к педагогическим кадрам. Изучение особенностей профессиональной деятельности педагога. Информационная компетентность как одна из важнейших компетентностей в стандарте педагога.

В ходе исследования выявлены организационно-педагогические условия, способствующие развитию информационно-коммуникативной компетентности педагогов. Принципы организация систематической работы в системе повышения квалификации по развитию компетенций.

Проведение исследования в совершенствовании процесса обучения в педагогическом вузе. Развитие общеучебных умений как основы формирования профессионально значимых качеств студентов. Разработка специальных подходов к структурированию вузовского обучения.

"Великая дидактика" Я.А. Коменского как основополагающая часть его педагогической системы. Четырехступенчатое устройство школ, их специфика и своеобразие. Обзор общих требований, предъявляемых к обучению и учению детей. Методика нравственного воспитания.

Значення ігрової діяльності як фактора формування комунікативних умінь молодших школярів під час вивчення іноземної мови. Поняття гри у педагогічній теорії. Комунікативний підхід до навчання іноземної мови та потреба учнів школи у ігровій діяльності.