Використання краєзнавчого матеріалу для патріотичного виховання школярів. Формування почуття любові до Батьківщини, відповідальності за долю своєї країни, готовності до її захисту. Потенціал матеріалів з історії краю періоду Другої світової війни.
Соціально-економічний і політичний розвиток Франції напередодні революції. Передумови і причини революції. Формування розуміння соціальної справедливості на прикладах історії Франції та уміння учнів аналізувати історичні документи та джерела інформації.
Знання про процеси оздоблення виробів з деревини, самостійний вибір виду художнього оздоблення і розробка малюнків. Розвиток техніки оздоблення та декоративні покриття на виробах з деревини. Самостійна практична робота учнів та поточний інструктаж.
Оцінка значення вивчення теорії літератури в шкіл. Особливості та завдання вивчення теоретико-літературних понять на уроках зарубіжної літератури в старших класах. Характеристика науково-методичної системи роботи вивчення літературознавчих термінів.
Механізм вивчення термінологічного менеджменту в зарубіжних університетах. Місце вміння створювати термінологічні бази і їх використання під час здійснення навчальних перекладів в програмах дисциплін з перекладу. Способи створення термінологічних баз.
Процес вивчення традицій народної творчості України в закладах позашкільної освіти. Шляхи залучення учнів до національної культури. Автентична народна творчість, усна творчість, мова як народна традиція. Її вичення в рамках школи, на гурткових заняттях.
Дитячий фольклор як невід’ємна частина етнопедагогіки. Місце української народної пісенної творчості в процесі навчання, виховання й розвитку дитини дошкільного віку. Її вплив на формування особистості, збереження поваги до національної культури.
Навчання дітей дошкільного віку. Виховання почуття національної гідності, формування духовних цінностей, високої культури. Різні жанри українських народних пісень. Особливості вивчення дитячого ігрового фольклору у дошкільних навчальних закладах.
Комплексний розгляд особливостей вивчення та опрацювання українського національного гімну на заняттях з УМІ, розкриття навчально-виховного потенціалу такого заняття в курсі УМІ. Обґрунтування доцільності подачі лексичного і граматичного матеріалу.
Проблеми під час вивчення курсу української літератури в профільній школі. Прогресивні інтерактивні методи навчання на уроках української літератури в старших класах. На прикладі роману "Тигролови" Івана Багряного розглянуто ключові методи роботи.
Закономірності розвитку світового літературного процесу, в якому діє принцип взаємозв’язку фактів, подій та явищ. Формування гуманістичного світогляду школярів, виховання в них почуття національної гідності, поваги до духовних здобутків інших народів.
Перспективність особистісно зорієнтованої технології навчання української мови. Оптимальні, ефективні умови для гармонійного розвитку комунікативної компетентності учня. Технологічна модель особистісно зорієнтованого уроку української мови, його етапи.
Розглянуто складові мовленнєвої ситуації, умови засвоєння лексики для умілого її використання у процесі індивідуальної та колективної діяльності в умовах багатомовності. Місце мовленнєвих ситуацій на уроках з мови, літературного та позакласного читання.
Спільне, відмінне і проблематичне навчального матеріалу про Українську революцію 1917-1921 рр., викладенему у різних сучасних шкільних підручниках з історії України. Висвітлення проголошення автономії України та І Всеукраїнського військового з'їзду.
Опис методів, форм ефективного засвоєння знань з фольклористики, літературознавства. Ступінь сформованості у старшокласників умінь визначати й аналізувати фольклорні джерела творчості українських письменників, розкриття національного коріння їхніх творів.
Особливості етнокультурного виховання школярів як важливої складової освітнього процесу. Встановлено, що в освіті України відбуваються зміни, які пов’язані з модернізацією структури та змісту шкільної географії. Етнокультурне середовища Закарпаття.
Удосконалення навчального процесу у вищій школі з генетики. Спрямованість польової практики з курсу "Генетика з основами селекції" на прикладі теми "Явище поліплоїдії у рослин". Морфологічна характеристика диплоїдних і тетраплоїдних форм жита посівного.
Аналіз питання вивчення теми "Поляризація" у процесі виконання лабораторних робіт з фізики курсантами вищих військових навчальних закладів. Особливості інтеграції фундаментальної та професійної складових підготовки майбутніх військових фахівців.
Структура діагностичної методики забезпечення процесу контролю та оцінки якості математичних знань дітей. Аналіз впливу організаційно-педагогічних умов, створених вихователем під час проведення занять з математики на якість математичного розвитку дітей.
Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація навчально-трудової діяльності, послідовність трудових дій. Технологія вирізання саморобки та наклеювання її на картон. Фізкультхвилинка на уроці, аналіз і оцінка учнівських робіт, прибирання робочих місць.
Підготовка фахівців художнього профіля. Моніторинг участі учнів закладів професійно-технічної освіти у виставках, конкурсах, майстер-класах, виявлення особливості їх творчих здобутків. Залучення майбутніх робітників до професійно орієнтованої творчості.
Видатний учитель Китаю - Конфуцій та його вчення. Чеський педагог-гуманіст Я.А. Коменський, англійський філософ Джон Локк та їх досягнення в теорії виховання. Принцип успіху вчителя В.А. Сухомлинського. Основні етапи розвитку педагогіки як науки.
Ідеї трудового виховання, розумового і всебічного розвитку дітей у вченні Сковороди. Обстоювання Драгомановим необхідності введення української мови в народних школах. Боротьба Франка проти реакційної політики Австро-Угорської монархії у сфері освіти.
Утвердження української мови як державної в умовах розбудови незалежної Української держави. Вивчення ролі рідної мови в інтелектуальному розвитку дітей, опираючись на праці в цій сфері українських педагогів І. Огієнка, К. Ушинського, В. Сухомлинського.
- 6235. Видео-урок
Инновационные изменения и приоритеты школьного образования. Видео-урок как средство формирования ИКТ–компетентности учащихся в процессе обучения. Визуальное мышление и видео-урок по информатике на тему "Система счисления" с использованием CamStudio.
- 6236. Видеокурсы, как средство формирования социокультурной компетенции на занятиях по французскому языку
Изучение необходимости использования актуальных видеоматериалов на занятиях по иностранному языку. Ознакомление с классификацией упражнений при работе над аутентичным видеоматериалом. Анализ содержания предлагаемого видеокурса и дидактических материалов.
Формирование у учащихся приемов и навыков исследования при реализации физического видеоэксперимента, что в целом способствует развитию исследовательской компетентности. Умение выдвигать гипотезы, проектировать ход исследования окружающих процессов.
Ознайомлення учнів з основними принципами створення анімації та застосування прошарків. Виховання свідомого ставлення школярів до вибору майбутньої професії. Малювання зображення для нового кадра. Процес перетворення допоміжного кадру в основний.
- 6239. Види аплікації
Збагачення досвіду дітей знаннями про звичаї та традиції українського народу на заняттях з трудового виховання. Відкриття сенсорно-пізнавального простору. Формування образотворчого мислення, досвіду ритмічного розміщення однорідних елементів по площині.
Основні види готовності фахівців з фізичної терапії та ерготерапії до використання здоров’язбережувальної технології у професійній діяльності. Особливості використання в роботі фізичного терапевта ресурсів Міжнародної класифікації функціонування.