Анализ практического руководства С.А. Хаврониной по изучению русского языка как иностранного. Структура книги, новаторские находки автора, подача материала. Освоение грамматики, произношения, лексического состава языка с помощью разных тем и упражнений.

Обоснование использования термина "дискурсивные слова" в практике преподавания русского как иностранного. Особенность определения сложностей при чтении аутентичных авторских текстов с дискурсивными единицами, передающими авторские интенции и оценки.

Проблема "голландской болезни" в российской библиотечно-информационной деятельности, ее основные симптомы. Вытеснение отечественных инноваций, изменчивость цен на информационные ресурсы, реструктуризация профессии, снижение качества образования.

Обґрунтування методичних засад викладання завдання "Графічне аранжування об'єкта" в межах дисципліни "Проектний рисунок", розроблених для спеціалізації "Графічний дизайн". Досвід освоєння студентами засобів двовимірної композиції у процесі навчання.

Философская и историческая база концепции личностной педагогики в философии образования. Критический взгляд на суть взаимодействия составляющих духовной жизни общества. Размежевание понятий мораль и нравственность, условия их несводимости к религиозности.

Объём и содержание культурно-гигиенических навыков по возрастным группам. Условия формирования навыка. Критерии эффективности проекта. Методы и средства, используемые в ходе реализации методической разработки. Сюжетно-ролевая игра "Дела семейные".

Идейно-политический контекст и сущность университетских контрреформ последних лет царствования Александра I. Систематизация свидетельств о "деле профессоров", как мемуарных, так и извлеченных из ведомственного и университетского делопроизводства.

Формирование у студентов общепрофессиональной компетенции "Финансовая грамотность" навыков и профессионально важных качеств, необходимых для работы с материалами финансово-экономической тематики. Обзор профессионального модуля "Деловая журналистика".

Анализ зарубежных учебно-методических комплексов для обучения русскому и немецкому как иностранному языку с позиции принципа "диалога культур" в образовательном процессе. Социокультурная тематика, культуроведческая информация о стране изучаемого языка.

Вивчення змісту й особливостей поняття "дисемінація". Аналіз специфіки дисемінації, як особливого інноваційного процесу поширення, упровадження та використання інноваційного педагогічного досвіду, досягнення ефективних результатів якісних змін в освіті.

Використання технології "діалогу культур" під час аналізу художніх творів на уроках зарубіжної літератури. Порівняльний аналіз романів Д. Дефо "Робінзон Крузо" та В. Голдінга "Володар мух", їхня відповідність світоглядним настановам двох різних епох.

Роль шкільної освіти у вихованні "радянської людини" в Україні у другій половині XX ст. Ідеологізація навчання і виховання у школах УРСР. Використання російської мови у викладанні. Опозиційний потенціал освіти, що виявив себе у період "перебудови".

Технология проектной деятельности, базирующаяся на активизации и интенсификации деятельности студентов, реализация самостоятельной внеаудиторной работы в образовательном процессе. Сценарий концерта. Реализация творческой музыкальной деятельности.

Змістовні та організаційні перебудови, спрямовані на реформування системи освіти у контексті створення Нової української школи. Сучасні шляхи диверсифікації компонентів системи підготовки майбутніх учителів математики в умовах дистанційного навчання.

Потреба глибокого реформування фізичного виховання підростаючого покоління. Проблема комплексного вивчення теорії й практики фізкультурної освіти в країнах Європи. Процес впровадження фізичного виховання у військову підготовку, у програми університетів.

Аналіз та характеристика основних аспектів викладання гуманітарних дисциплін у системі вищої медичної освіти України. Особливості процесу адаптації іноземних студентів до європейського соціально-культурного простору у процесі вивчення суспільних наук.

Аналіз аспектів викладання гуманітарних дисциплін у системі медичної освіти України. Особливості адаптації іноземних студентів до європейського культурного простору у процесі вивчення суспільних наук. Шляхи покращення сприйняття матеріалу іноземцями.

Характеристика досвіду становлення професійної освіти вихователів дошкільних закладів, на західноукраїнських землях, що відбувалося в контексті загальноєвропейського культурно-освітнього процесу ХІХ ст. Питання гендерної рівності в дошкільній освіті.

Значительный дидактический ресурс в обеспечении процессов осознания смысловых связей и отношений между учебным содержанием и обучающимися в "задачах на смысл". Особенности реализации "задач на смысл" в диалоговом режиме, в рамках межличностного диалога.

Аналіз концепції модельної навчальної програми "Зарубіжна література. 7-9 класи" з позицій сучасних освітніх нормативних документів. Методики діяльнісного підходу на базі педагогіки Монтессорі, їх вплив на формування вмінь і компетентностей учнів.

Визначення особливостей та значення циклу пісень "Зимова подорож" Франца Петера Шуберта в історичному та виконавському аспекті підготовки виконавця-вокаліста, концертмейстера-піаніста, учасників вокально-інструментального та камерного ансамблю.

Трудности, возникающие у китайских студентов-филологов во время чтения аутентичных текстов. Способы преодоления "зон риска" и устранения социокультурных субъективных, деятельностно-коммуникативных, текстовых лакун и лакун культурного пространства.

Проблемы воспитания в советской школе. Теории Макаренко об успешном воспитании подрастающего поколения: сплочение коллектива посредством создания органов самоуправления, установление правил поведения школьников, организация их культурной работы.

Понятие инклюзивного образования как процесса создания образовательного пространства, ориентированного на поиск новых способов удовлетворения образовательных потребностей каждого участника учебного процесса. Отличия терминов "инклюзия" и "интеграция".

Определение глобального синхронного класса как эффективного способа решения вопроса обучения в преодолении пространственных ограничений. Возможность учащихся в реальном участии в аудиторном обучении внутри страны и за рубежом путем "иностранный язык+".

Перспективи розвитку принципу екологічності або "інноватики збереження" традиційної системи підготовки професіонала-психолога з точки зору теорії і практики психолого-педагогічного допомоги "Екофасилітації". Аналіз перехідних форм розвитку особистості.

Викладення результатів дослідження гіпержанру "Інструктаж техніки безпеки" на уроках хімії. Розгляд каналів комунікації: зоровий, нюховий, слуховий, смаковий, тактильний; основні субжанри: заборона, рекомендація, застереження. Показ слайдів на уроці.

Схарактеризовано напрями "інтелектуального туризму" української молоді в XIV-XVIII ст. та вплив цього чинника на розвиток вітчизняної освіти. Визначено, якщо в XIV-XVI ст. українці віддавали перевагу італійським, польським і французьким університетам.

Формування у дітей уміння сприймати, розрізняти й аналізувати характерні риси лінійних форм. Розвиток естетичного смаку, вміння визначати форму предмета, підбирати лінії для малювання. Стимулювання розвитку допитливості та інтересу до творчості.

Біографія П. Петерсена. Праця викладачем, очолення кафедри педагогіки Йєнського університету. Інтенсивна лекторська діяльність. Концептуальні засади педагогічної технології "Йєна-план". Особливості змісту технології, навчальне життя як "світ ситуацій".