Развитие менеджмента как научной дисциплины. Школы научного менеджмента, человеческих отношений и науки управления. Административная школа управления. Логика развития проблем менеджмента, подходы к их изучению: процессный, системный и ситуационный.

Основатель классической школы "научного менеджмента" Фредерик Тейлор, его концепция научного управления. Принципы производительности американского ученого Г. Эмерсона. Содержание принципов управления А. Файоля. Современная система взглядов на менеджмент.

Основные закономерности в эволюции теории и практики управления организациями. Среда функционирования организации, ее старые и новые законы, типологизация и методы управления. Моделирование организационного поведения и виды ролевых моделей поведения.

Анализ работы организации и её подразделений. Принципы теории и практики управления предприятием. Особенность гарвардской программы развития менеджмента. Задачи прагматической школы. Концепция и основные этапы формирования социальной ответственности.

Тенденции развития организации общественного производства. Понятие и сущность структур управления организацией. Элементы, связи (отношения), уровни и полномочия ОСУ. Принципы построения управленческих структур. От линейной структуры к дивизиональной.

Периоды становления кадрового менеджмента как профессиональной деятельности на протяжении XX столетия. Два основных подхода в работе с персоналом. Ключевые роли для профессии менеджера по персоналу. Области компетентности. Понятие самосовершенствования.

Этапы процесса обеспечения качества. Стоимость полного жизненного цикла. Система всестороннего управления качеством на циклах Деминга. Три аспекта стратегического планирования качества. Профессор Исикава Каору - отец кружков качества; эволюция качества.

Контроль качества с применением статистических методов и коррекцией деятельности на основе статистических данных о нежелательных отклонениях. Сертификация систем качества на соответствие стандартам. Корпоративные системы управления качеством товаров.

Возникновение тейлоризма и его сущность. Развитие менеджмента в трудах последователей Тейлора. Сущность и принципы административной (классической) школы менеджмента А. Файоля. Функции управления и профессиональные требования к менеджеру по А. Файолю.

Эпоха появления и становления первых современных структур управления. Этап расцвета организационных структур управления. Отличительные черты управления на различных этапах капиталистических отношений. Формирование и развитие транснациональных компаний.

Система учета, планирования, контроля, доходы, расходы и результат хозяйственной деятельности в необходимых аналитических разрезах. Разработка и внедрение управленческого учета. Принятие оперативных производственных решений, управление предприятием.

Управленческая мысль в России XX века. Разработка научных основ управления в СССР. Психологическая школа в менеджменте. Развитие поведенческих наук. Психологические закономерности управленческой деятельности. Наука управления и количественный подход.

Управление как научная дисциплина, ее эволюция; школы науки управления, количественные методики, построение и исследование моделей принятия решений и повышения их эффективности. Основные и связующие функции процесса управления, системные концепции.

Становление управленческой мысли. Система управления – результат и форма проявления общественных отношений. Теория человеческих отношений и развитие поведенческих наук – психологии и социологии. Применение теории систем для облегчения задач руководителя.

Характеристика этапов развития управления. Обобщение существующих подходов, которые помогают руководителям повысить вероятность эффективного достижения целей организации. Школа научного управления, административная, поведенческая, количественная школа.

Исследование основных особенностей административной классической школы управления, школ человеческих отношений и поведенческих наук, науки управления и количественного подхода. Характеристика концепции процессного, системного и ситуационного подхода.

Возникновение, формирование и содержание различных школ управления. Школа научного и административного управлений. Способы анализа и принятия управленческих решений. Сравнительный анализ современных направлений с классическим направлением менеджмента.

Зарождение и развитие науки управления персоналом. Анализ научных подходов к подчинению. Объект, субъект и предмет управления кадрами. Виды управленческой деятельности в рамках штатной политики организации. Современное состояние кадрового менеджмента.

Основные принципы школы "научного управления". Исследование сути организации с позиций психоаналитической теории. Функции управления по Файолю. Оценка социально-экономической эффективности управления персоналом. Взгляды школы количественных методов.

Исследование управленческой мысли за рубежом, формирование научных школ управления. Специфика управления как одного из основополагающих видов деятельности в современном обществе и в системе разделения труда. Обзор стилей и методов управления на практике.

Анализ идей и развития науки управления основных школ менеджмента: классической (административной), неоклассической и школы научного управления. "Пятая дисциплина" Питера Сенге - настольная книга менеджера организации в условиях возрастающих сложностей.

Теория управления как практически действующее знание, включенное в мысли человека. Система правил поведения людей Древнего мира. Отношение Платона к вопросам управления в рамках государственной власти. Законы, методы руководства обществом в России.

Зарождение школы человеческих отношений на рубеже 20-30-х гг. XX века. Рассмотрение эволюции управленческой мысли. Особенности школы человеческих отношений. Развитие поведенческих отношений в социуме. Главные задачи организации управления персоналом.

Природа и классификация принципов управления. Концепции школы научного управления Ф. Тейлора, школы административного управления А. Файоля, школы человеческих отношений. Оценка эффективности системы менеджмента фирмы, направления её совершенствования.

Основные школы управленческой мысли в первой половине двадцатого века. Классическая, или административная школа. Школа человеческих отношений. Развитие поведенческих наук. Влияние количественного подхода. Современная система взглядов на менеджмент.

Характеристика эвристического метода как системы принципов и правил, задающих вероятностные стратегии и тактики деятельности работника, стимулирующие его интуитивное мышление в процессе генерирования новых идей. Постановка задачи технического творчества.

Рассмотрение эвристических методов принятия управленческих решений, нацеленных на сплочение коллектива, командную работу, творческую активность, генерацию идей. Описание методов "мозговой атаки", ключевых вопросов, свободных ассоциаций, метода Дельфи.

История эволюции эвристического метода в управлении. Нахождение и реализация различных решений путем общения, переговоров. Классификация эвристических подходов менеджмента. Использование руководителями неформальных методов разрешения спорных ситуаций.

Анализ строения и особенностей функционирования эдхократических, многомерных, партисипативных, ориентированных на рынок организаций. Ключевые элементы эдхократического дизайна. Эдхократия – стиль управления. Принципы управления многомерными организациями.

Дуайт Дэвид Эйзенхауэр - американский государственный и военный деятель, генерал армии, тридцать четвертый президент Соединенных Штатов Америки. Расстановка приоритетов в работе. Изучение сущности принципа Эйзенхауэра. Планирование важных и срочных дел.