Розгляд лаканівського прийому аналізу дискурсів в їх взаємодії, а саме перехрещщення університетського дискурсу з історіко-соціальним. Характеристика лінгвокультурних репрезентацій, по'вязаних з рисами і традиціями французів, історичними постатями.

Взаимодействие модальных, аспектуальных и временных значений в языке и тексте. Взаимодействие перфектных и имперфектных форм, которое используется как средство опредмечивания смысла. Формальное деление времени в языке на настоящее, прошедшее и будущее.

История развития категории рода в английском и русском языках. Взаимосвязь понятий пола и рода. Родовая принадлежность существительных в русском языке. Проблема категории рода в английском языке. Значимость и способы передачи категории рода при переводе.

Дослідження кличних комунікатів як одного із засобів вираження експресивності на синтаксичному рівні. Функції та структура аналізованих структур, їх найуживаніші форми вираження. Класифікація кличних комунікатів, їх семантико-синтаксичне функціонування.

Анализ освоения второго иностранного языка как когнитивно-личностного процесса развития человека. Изучение основных внутренних ресурсов, которыми обладает среднестатистический обучающийся. Анализ эмпирического материала английского и испанского языков.

Проведение исследования концептуальной метафоры, полисемии и модальности в английском языке с позиций когнитивной лингвистики. Анализ влияния познавательного человеческого опыта на скорость запоминания и глубину усвоения иноязычных лексических единиц.

Обобщение когнитивных подходов к изучению языковых средств юмора и описание механизмов создания юмористического эффекта. Ментальные структуры (скрипты и схемы), участвующие в процессе интерпретации шутки, как часть процесса концептуальной интеграции.

Цель обучения иностранному языку – формирование иноязычной коммуникативной компетенции, что предполагает развитие речевых умений. Определено ключевое место коллокаций в изучении лексики. Выведено определение коллокаций на основе изученных определений.

Коммуникативная роль языкового медиатора, который в отличие от переводчика, случайного слушателя является полноправным участником коммуникации с собственным коммуникативным намерением. Виды репрезентации роли языкового медиатора в художественном дискурсе.

Широкое использование термина компетенция, введенного в научную сферу американским языковедом Н. Хомским. Особенность расширения понятия компетенции за пределы грамматического знания. Характеристика теории и практики обучения иностранным языкам.

Ономасиология как системно центрированная научная парадигма понятия "душевное состояние" с помощью семасиологии и ономасиологии. Анализ мнения о нечеткой структуре понятия состояния в речи. Наличие в речи переосмысления речевой формы физических реалий.

Примеры компонентного анализа как метода, раскрывающего суть лексико-семантического поля "степь". Определения термина, его компонентный анализ, целесообразность и эффективность в исследовании. Парадигматическая структура, ядерные и периферийные места.

Структурно-семантические функции компонентов идиомы. Исследование сущности компонентного состава фразеологических антонимов в свете фразеологизации свободных словосочетаний. Отражение в них контраста, противоречивости, разнонаправленности действий.

Імператив як глобальне мовне явище соціально-комунікативної сфери та міжособистісних взаємовідносин. Дослідження особливостей формування та декодування істинного значення імперативного висловлення. Визначення ролі адресанта як суб’єкта каузованої дії.

Визначення важливості мови та мовлення у освітньому процесі та повсякденному житті особистості. Лінгвістичне дослідження комунікативної взаємодії та ділового діалогу. Розвиток уміння долати психологічні "фільтри" та контролювати емоції при спілкуванні.

Анализ сложностей перевода научно-технического текста, роль контекста при выборе одного из вариантных соответствий. Особенности фрагментов занятий, направленных на усвоение студентами-казахами основ технического перевода. Роль лингвистического контекста.

Значение – двусторонняя связь между словом и смыслом, которая позволяет одному провоцировать возникновение другого. Роль контекста в формировании нетипичного значения слова, основываясь на анализе художественного текста – классического романа Т. Гарди.

Проблемы лексико-фразеологического характера английского языка и способы их решения при переводе на русский язык. Общее понятие полисемии и ее видов. Главные критерии выделения значений. Сравнительный анализ сходств и различий полисемии и омонимии.

Слово как элемент речи, выражающий отдельное понятие, его типы: однозначное и многозначное. Семантическая неоднозначность и варианты ее реализации. Понятие и основные факторы, определяющие развитие полисемии. Анализ художественного и учебного текстов.

Дослідження ролі ситуативного контексту в міжособистісному спілкуванні. Характеристика вимірів контексту, його часово-просторових, емпірично-, соціально-, культурно-ситуативних параметрів. Визначення дефініції контексту у вузькому та широкому сенсі.

Дослідження контекстуальної художньої семантики. Визначення ролі контексту при інтерпретації французької контекстуальної енантіосемії. Застосування контекстуальної енантіосемії в мікроконтексті, макроконтексті, вербальному та невербальному контекстах.

Розкриття сутності поняття "концептуальна метафора", її функції та різновиди, механізми реалізації. Систематизація методологічних аспектів дослідження концептуальної метафори. Дослідження метафори крізь призму когнітивно-лінгвістичного погляду, її рівні.

Влияние концептуальной антономазии в прессе Германии на формирование имиджа Г. Шредера. Оценка личности и политической деятельности канцлера. Применение данного языкового средства для высмеивания или уничижения, моделируя тем самым отрицательный имидж.

Особенности формирования концептуальной картины мира и соотношение между языковой, поэтической и концептуальной картинами мира. Формирование каждой из картин мира как совокупность различных механизмов. - от мыслительных операций до поиска общих свойств.

Изучение метафоры как средства формирования определенного мировоззрения, предопределения ракурса рассмотрения объекта и стиля мышления о нем. Сущность компаративистики Франца Боппа. Формирование биологической метафоры и теория родословного А. Шлейхера.

Анализ концептуальных метафор, встречающихся на страницах романа Хайнского цикла Урсулы К. Ле Гуин "The Left Hand of Darkness". Сущность концептуальной (когнитивной) метафоры. Усиление эффекта присутствия, эффекта вовлеченности в события в романе.

Рассмотрение роли концептуальной метафоры во фреймовых структурах в политическом дискурсе на примере материалов выступлений политических деятелей на нидерландском языке. Способы выражения метафоры и ее влияние на процесс принятия решений аудиторией.

Сделана попытка определения роли феномена креолизации в понимании текста. Были разграничены понятия вербальной, невербальной и ментальной креолизации текста, а также рассмотрена их роль в понимании текста. Роль креолизации в жизни современного общества.

Национальная кухня, как одна из важнейших бытовых реалий и традиций народа. Обзор различных подходов к вопросам взаимосвязи языка и культуры. Характеристика и описание основных функций языка в контексте исследования национальной кухни как бытовой реалии.

Знакомство с основными проблемами перевода культурно-специфических единиц в поэтических текстах с позиций психолингвистической теории доминантных смыслов. Характеристика роли культурного знака в репрезентации смысловой доминанты поэтического текста.