Понятие эмоций и чувств как психических состояний и процессов, их отличия от ощущений. Физиологические основы чувств и эмоций. Классификация эмоций и чувств и психологические методы их исследования. Определение значения эмоций и чувств в жизни человека.

Описание теория эмоций, в которой отмечается существенная роль органических изменений периферического характера в формировании эмоций. Особенности отражения в мозгу человека его реальных переживаний. Свойство эмоций: адаптация, доминантность и другие.

Изучение психологических реакций, обеспечивающих человеку способность к переживанию, сопереживанию и поддерживающих интерес к жизни, к окружающему миру. Концептуальные положения теорий, описывающие мотивационную систему человека и эмоциональный процесс.

Развитие креативности студентов в пространстве университета как одна из приоритетных задач системы образования. Анализ теории Т. Амабайла о включенности эмоций в процесс креативности. Рассмотрение особенностей методов индукции эмоциональных состояний.

Изучение особенностей языковой категоризации эмоций в вариантах английского языка через анализ встречаемости эмонимов в синтаксических конструкциях. Анализ особенностей классификации именного криптокласса английского языка "Res Continens" (Вместилище).

Исследование мотивов человеческих поступков и значения этих мотивов для социальной коммуникации. Анализ взаимоотношений между доверием и ложью. "Конкурирование" альтруизма с эгоизмом. Выступление языкового модуля в качестве центра рационального сознания.

Работа со студентами первого курса, направленная на их адаптацию к новому учебному заведению, новому коллективу, новым требованиям и формам работы. Мотивы и желание студентов-первокурсников учиться. Организация психолого-педагогической работы в вузе.

Обусловленность эмоций потребностями человека и особенностями ситуации. Теории возникновения эмоций, природа их возникновения и специфика проявлений. Виды эмоциональных реакций. Значимость эмоций в жизни человека, их функции и многообразие проявлений.

Определение понятия и общая характеристика эмоций как механизма регуляции состояния организма и деятельности человека. Изучение функций, характеристика свойств и раскрытие содержания психологических теорий эмоций. Эмоции, порождаемые окружающей средой.

Двойная обусловленность и классификация эмоций. Психологические методы качественно-количественной оценки показателей психических состояний, прикладное значение предлагаемой методики. Измерение степени выраженности состояния нервно-психического напряжения.

Теоретико-методологический анализ учебной деятельности. Роль эмоций в регуляции учебной деятельности курсантов ВУ. Практические рекомендации по психологической работе с эмоциональными состояниями курсантов для повышения качества учебной деятельности.

Эмоции и чувства как личностные образования социально-психологически характеризующие человека. Определение понятия, основных видов и роли эмоций в жизни человека, их функции и особенности проявления. Характеристика психологических теорий эмоций.

Понятие девиантного поведения, его формы и причины. Этапы эмоционального развития в подростковом возрасте. Эмоциональная сфера девиантных подростков. Методики и результаты исследования особенностей эмоциональной сферы подростков с девиантным поведением.

Концептуальная и эмпирическая модель эмоциональной компетентности как единство трех аспектов: "Я-идентичности", характера и истории развития, а также 8 способностей или умений. Проблема эмоционального развития детей в контексте деятельностного подхода.

Определение понятия эмоций как состояний, связанных с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов. Описание основных форм выражения эмоций: прельщения, чувств, настроения, аффекта, ажитации, эйфории, катарсиса, фрустрации, стыда и страха.

Общее представление об эмоциях, их виды, функции и механизмы. Проявление эмоций и управление ими, снятие эмоционального напряжения. Понятие настроения и его значение для человека. Выражение лица человека в экспрессивном поведении, мимика и жесты.

Эмоциональная жизнь человека. Виды и роль эмоции. Значение эмоции интереса в эволюционном развитии цивилизации и в индивидуальном развитии индивида. Внешнее выражение удивления. Воздействие чрезмерного уровня стимуляции. Гнев, отвращение и презрение.

Состояния организма, характеризующие его субъективное отношение к предметам и явлениям окружающего мира. Основные тезисы эволюционной, рудиментарной, психоаналитической и прочих теорий эмоций. Аффект, чувство, настроение, стресс как основные типы эмоций.

Определение понятия эмоции, их биологическое закрепление в процессе эволюции. Формы эмоциональных состояний (аффекты, эмоции, чувства, настроения, страсть, увлечение, стресс) и методы их регуляции. Понятие о стрессе, его виды и причины возникновения.

Характеристика понятий и особенности проявлений чувств, настроения, аффекта, стресса, фрустрации, страсти, эмоций. Описание видов и роли эмоций в жизни человека. Особенности внешнего проявления интереса. Анализ радости в повседневной жизни человека.

Неприятные субъективные переживания. Негативные эмоции человека. Эмоция, не соответствующая конкретной ситуации. Реализация адаптивного поведения, направленного на устранение источника физической или психологической опасности. Анализ негативных эмоций.

Выражение отношения человека к явлениям окружающего мира в связи с возможностью удовлетворения им своих потребностей. Внутренние мысли и переживания. Субъективные и объективные формы проявления эмоций. Настроение, страсть, чувства и переживания.

Мимика - универсальный способ проявления эмоций среди людей вне зависимости от расовой и социальной принадлежности. Возникновение и проявление эмоций интереса, скуки, удивления, радости, страдания, гнева, страха, стыда. Валентность и интенсивность эмоций.

Значимость эмоций в жизни человека, выражаемая в их функциях. Особенности эмоций, их субъективный характер и многообразие качественных особенностей, связь с непосредственным переживанием собственного "Я". Виды эмоциональных состояний по степени активации.

Проблема ценности эмоций и гедонистические теории поведения. Потребность в эмоциональном насыщении как природная основа ценности эмоций. Классификация эмоций и типов эмоциональной направленности личности по Дадонову. Переживание эмоций акизитивного типа.

Определение термина "эмоция". Разрушительные эмоции как причины конфликтов. Основные типы межличностных конфликтов на основе развития эмоциональных переживаний. Виды работы с эмоциями: аутогенные тренировки, медитативные техники и гештальт-терапия.

Эмоционально-волевая сфера личности. Понятие эмоций и способы их проявления. Структура эмоциональных процессов. Воля и признаки волевого акта и неволевого действия. Обучение как основа педагогического процесса, его цели, структура, методы и мотивация.

Регулирование психической активности с помощью эмоций, их основные виды и способы выражения мимикой лица и жестами. Причины возникновения эмоций. Выражение отвращения, радости, боли, страха, гнева. Теория Альфреда Адлера, проблема эмоционального стресса.

Факторы формирования мощного энергетического всплеска национального самосознания. Негативное воздействие, ошибки и перегибы в политике, подобные "борьбе с культом личности", их влияние на ценностные ориентиры народа. Коллективный эгрегор, его содержание.

Эмоциональный процесс средней продолжительности. Виды эмоциональных процессов. Классификация и физиология эмоций. Потребностно-информационные, когнитивные, индивидуальные факторы возникновения эмоций. Переживания удовольствия, неудовольствия, страха.