Определение и обоснование границ чистой философской мысли. Критическое осмысление роли, которую играет эстетическая составляющая в современном философском акте. Анализ и оценка возможности философского дискурса, а также его содержание и закономерности.

Общефилософские аспекты трагического, трагедия пессимистическая и оптимистическая. Сфера трагического в жизни и в искусстве, трагичность гибели и страданий человека. Социально-исторический идеал и внегенетическая память человечества о лучшей жизни.

Понятие, сущность и значение маркетинговой коммуникации. Роль и место эстетики в маркетинге, характеристика и содержание теории маркетинговых впечатлений. Описание преимуществ использования компанией в коммуникативной стратегии эстетического фактора.

Описание психологических особенностей эстетического восприятия. Роль учителя в ознакомлении детей с произведениями искусства. Сущность единства двух подсистем: эстетическо-религиозное воспитания и нравственно-эстетическое воспитания средствами искусства.

Эстетическое воспитание как целенаправленный процесс формирования отношения человека к действительности, задачи, функции и принципы. Содержание эстетического воспитания, методы и средства реализации процесса, педагогические условия его эффективности.

Эстетическое воспитание как целенаправленное, систематическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития. Его содержание и методы и взаимосвязь с нравственным, трудовым, художественным воспитанием. Формирование его основ у ребенка.

Обзор теоретических подходов к проблеме эстетического воспитания, определение понятий, выбор путей и средств для совершенствования чувства прекрасного. Специфика обучения эстетическому восприятию детей школьного возраста, средства и формы воспитания.

Проблемы эстетического воспитания, их взаимосвязь с всесторонним процессом нравственного, трудового, художественного воспитания ребенка. Особенности формирования основ эстетического вкуса и чувств, пути развития их в процессе эстетического воспитания.

Содержание и сущность эстетического воспитания. Основные эстетические категории. Система эстетического воспитания школьников в процессе обучения. Особенности эстетического воспитания школьников средствами природы на основе онтологического подхода.

Понятие и необходимость эстетического воспитания, его виды, основы в системе образования и эффективность. Особенности эстетического воспитания школьников в современном обществе, его взаимосвязь с нравственным, трудовым, художественным воспитанием.

Понятие и сущность эстетического воспитания, его факторы и функции. Особенности Формирования эстетическо-ценностной ориентации личности и развитие ее эстетическо-творческих потенций. Влияние культуры и искусства на формирование эстетического вкуса.

Определение термина "воспитание", общая характеристика процесса. Формы организации воспитательной работы: массовая (праздники, соревнования), групповая (факультативы), индивидуальная. Необходимость эстетического воспитания личности в современных условиях.

Вклад педагогов в развитие теории эстетического воспитания. Проблемы, условия развития творчества у детей. Методы и приемы развития художественной деятельности детей. Анализ эстетического оформления детского сада №22 "Центр развития ребенка "Родничок".

Понятие эстетического воспитания. История возникновения эстетических идей. Значение эстетического воспитания школьников. Возрастные особенности старших подростков. Совершенствование телосложения и гармоническое развитие физиологических функций человека.

Исследование различных аспектов социального становления личности учащегося в процессе приобщения к человеческой культуре. Изучение особенностей формирования базовой культуры в школьном возрасте. Основные уровни развития эстетических интересов учеников.

Закономерности создания и функционирования японской семьи, ее иерархическая структура. Воспитание средой, обстановкой, созданной родителями-японцами как одна из тонких сфер процесса эстетического воспитания, его принципы и значение в жизни социума.

Сущность и задачи эстетического воспитания умственно отсталых школьников во вспомогательной школе. Проявление своеобразной восприимчивости у детей с нарушениями интеллектуального развития. Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы и обучения.

Анализ особенностей становления эстетического воспитания детей в учреждениях дополнительного образования. Инновационные подходы эстетического воспитания. Выяснение возможностей учреждений дополнительного образования в эстетическом воспитании детей.

Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Понятие и классификация народного творчества. Развитие художественно-творческих способностей детей. Характеристика перечня проблем гармонического развития ребенка.

Разработка модели и экспериментальное исследование эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста с нарушениями речи средствами музыкального искусства. Роль логопедической ритмики в эстетическом воспитании детей с речевой патологией.

Аппликационная работа как один из эффективных средств воспитания, в котором переплетаются формирование трудовых навыков и художественное развитие школьников начальных классов, ее виды: предметная, тематическая и декоративная. Материалы для аппликации.

Психолого-педагогические основы проблемы эстетического воспитания детей в дошкольном и школьном возрасте. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию, ее анализ и результаты. Эстетическое воспитание в системе образования и средствами искусства.

Рассмотрение актуальных вопросов педагогического обеспечения эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста через изобразительную деятельность. Гармоничное воспитание ребенка, которое осуществляется на занятиях изобразительной деятельности.

Процесс воздействия на личность ребёнка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. Этапы формирования эстетического восприятия ребенка. Развитие художественно-творческих способностей дошкольников.

Теоретические основы проблемы эстетического воспитания дошкольников, состояние проблемы в психолого-педагогической литературе. Гармонизация и развитие духовных качество ребенка, методы и приемы эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

Рассмотрение традиций как элементов социального и культурного наследия, передающегося от поколения к поколению и сохраняющегося в социальных группах в течение длительного времени. Средства приобщения дошкольников к казахским национальным традициям.

Рассмотрение эстетического воспитания как средства нравственного и умственного воспитания, формирования отношения к действительности и ее правильной оценки. Определение основной цели эстетического воспитания в развитии эстетической культуры личности.

Эстетическое воспитание как важнейшее средство формирования отношения к средству нравственного воспитания. Особенности, задачи и методы эстетического воспитания. Пути совершенствования работы по эстетическому воспитанию детей средствами природы.

Средства эстетического воспитания младших школьников. Принципы, система эстетического воспитания подрастающих поколений. Роль природы в эстетическом воспитании. Методика совершенствования работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы.

Теоретические основы эстетического воспитания и художественного образования в учебно-воспитательном процессе. Анализ взаимодействия учителя и учащегося. Изучение педагогического опыта и наиболее эффективных форм и методов учебно-воспитательного процесса.