Х. Ортега-и-Гассет как испанский философ и социолог, сын известного литератора Ортеги-и-Мунийа, краткий очерк его жизни, истоки творчески идей. Этапы обучения и творческое наследие. Культурологическая концепция, ее сущность, формирование и значение.

Как действует цвет в школе на детскую психику. Объединение цветом или одинаковыми цветосочетаниями поверхностей стен помещения. Эмоциональное воздействие на человека разных цветов и их сочетаний. Применение теста Люшера. Многообразие возможностей цвета.

Особенности формирования у школьников представлений о человеке как о социальном существе. Определение терминов "наследственность" и "личность". Нравственные и положительные черты личности, понятие индивидуальности. Влияние социальной среды на человека.

Представления о микро- и макрокосме. Теория о мелотезии, четырех элементах, микро- и макрокосма в XI-XII вв. Типологический и жанровый контексты существования изображений "человек-микрокосм" в XII-XIV вв. Типология и особенности иконографии изображений.

Общее в содержании и организации сведений, содержащихся в концептуальных моделях у ведущих инженеров по управлению реактором. Особенности содержания и структур концептуальных моделей у операторов атомных станций с разной профессиональной успешностью.

Профессия как род деятельности, требующий определенной подготовки и являющейся средством к существованию. Специальность - отрасль науки, техники, мастерства или искусства. Список профессий, относящихся к группе человек - техника, общая характеристика.

Проблема личности как одна из центральных во всей системе гуманитарного знания и в философии. Духовная реальность, торжество свободы над рабством, победа над тяжестью мира. Превращение биологического индивида в социально-биологическую личность.

Характеристика концепций сущности человека, особенности античной философской мысли, христианского мировоззрения. Личность как мера цельности человека, ее основной компонент - нравственность. Диалектика сущности и существования. Основные проблемы свободы.

Понятие государственной власти, государства и права и их взаимосвязь. Современное Российское Государство по Конституции РФ. Основы организации государственной и муниципальной власти. Правонарушения и юридическая ответственность. Человек и собственность.

Перспективы развития российской экономики, а также экономики регионов, отраслей, предприятий и учреждений. Актуальные вопросы юриспруденции. Новые направления в области информационных технологий, рекламы и PR, вопросы, связанные с местом человека в мире.

Исследование человека как главной ценности мироздания в трудах философов разных эпох. Биологические и социальные факторы развития индивида, их взаимосвязь. Закономерность социального развития личности, соразмерность этого процесса с природным развитием.

Особенности внутреннего строения человеческого организма, взаимосвязь его отдельных систем: нервной, кровеносной, пищеварительная, выделительная, мышечная, скелетная, дыхательная и эндокринная. Закономерности функционирования органов и их значение.

Способы восприятия информации человеком: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание. Пути ее передачи: жесты, речь и письмо. Требования к информации, ее свойства и факторы, влияющие на понятность, актуальность и достоверность, полезность. Описание носителей.

Рассмотрение человека как специфического рода сущего через призму социальных и культурных параметров и процедуру человеческого измерения. Осуществление стратегии модернизации. Проявление человеческого измерения в форме культурного и социального капитала.

Экология человека и медицина. Природа человека и его взаимодействие с окружающей средой. Проблемы здоровья и болезней в общебиологическом плане. Эмоции, творчество, работоспособность и их взаимосвязь. Неординарные способности и возможности человека.

Экология человека и медицина, проблемы здоровья и болезней в общебиологическом плане. Мозг - орган сознания, взаимосвязь эмоций, творчества и работоспособности. Суть человека как части монолита живого вещества и смысл биологической целостности мира.

Раскрытие природы человека: единство биологического и социального. Содержание работоспособности как возможности организма по поддержанию энергоресурсов во время работы. Эмоции как особый класс психического состояния. Сущность человеческого творчества.

Значение общечеловеческих и национальных ценностей и их влияние на личность учащегося, формирование нравственных и духовных ценностей с помощью религиозных учений является основой всестороннего развития личности. Сущность человека и пути его воспитания.

Создание автоматизированной информационной системы "Трудовая инспекция. Подсистема регистрации несчастных случаев на производстве". Человеческо-машинное взаимодействие (HCI - Human-Computer Interaction). Взаимодействие между пользователем и компьютером.

Создание автоматизированной информационной системы "Трудовая инспекция. Подсистема регистрации несчастных случаев на производстве". Взаимодействие между пользователем и компьютером. Основные принципы создания интерфейса. Размещение информации на экране.

Значимость в условиях глобальной нестабильности и обострения конкурентной борьбы эффективности управленческих решений субъектов современной инновационно-ориентированной городской экономики. Внедрение в процесс принятия решений инновационных технологий.

Когнитивные процессы, протекающие при использовании языков программирования, гипотеза об их информационной сложности. Принципы оценки прагматики языков программирования на различных этапах разработки программ и при создании новых языков программирования.

Характеристика методологии индивидуализма как разрушительный инструмент человечности. Социальность как одномерная нейтральность взаимодействий. Фундаментальность ценностной рациональности. Особенность постижения проблемы свободы-ответственности.

Знакомство с вопросами общественного контроля развития технологий. Рассмотрение особенностей применения вероятностных методов Байесового типа. Общая характеристика основных этапов изменений морфологии техники в ХХ веке. Сущность понятия "биоробот".

Модернизация как комплекс широких и прогрессивных научно-технических, социально-экономических и общественно-нравственных преобразований. Изменение условий труда и жизни людей, характера человеческих отношений, исключающих вражду, агрессию, бедность.

Человеческая сущность, место и роль человека в окружающем мире, отношения между индивидом и социальной жизнью. Человек как отправная точка философского мышления в древнегреческой философии. Индивидуализация и социализация человека в ходе развития.

Анализ проблемы судьбы в религиозной и светской литературе. Объяснение фундаментального характера судьбы, воли, всемогущества и творения. Рассмотрение основных составляющих структуры человеческой воли и факторов, влияющих на человеческие деяния.

Изучение проблемы деструктивного поведения человека в контексте гуманистических концепций. Основные внутренние (биопсихические) и внешние (социокультурные) факторы. Значение экзистенциальных потребностей при формировании деструктивных форм агрессии.

Связь деятельности человека с закономерностями универсального эволюционизма. Эволюционный смысл управления - функция высокоразвитого социума в его отношении к природе. Механизмы управления взаимодействиями в системе "человек - общество - среда обитания".

Деятельность людей как всеобщий способ их бытия. Специфика потребления и производства. Объективные факторы человеческой деятельности. Субъективная детерминация общественного потребления. Решение проблемы производительной человеческой деятельности.